А у нас в любом классе началки каждый день было задание по чтению плюс какое-то письменное, причем были разные пособия: на снятие напряжения с руки, плюс прописи + тетрадь по математике.
Итого каждый день с собой были:
- блокнотик для записи домашки,
- тетрадь для снятия напряжения,
- букварь,
- прописи/тетрадь по математике,
- тетрадка для дружины.
И 2 раза в неделю папка с англ или учебник/тетрадь по окружайке.
Я думаю и у Вас так было, просто сложилось ощущение, что они ничего не носят домой/в школу.
Разумеется, со 2-го класса добавлялись учебники и дневник.
Достану «порванный баян», ИРМА, к сожалению не нашла тему где это напоследок обсуждали, пишу прямо в вашу тему.
Графики успешности. Прошу прокомментировать их врачам/математикам/программистам и остальным желающим.
Не осилила изучить первоисточники. Может быть есть на форуме люди которые хорошо владеют мед.англ языком, статистика в Австралии тоже есть в открытых источниках на сайте gov.
Смотрите školní poradenské pracoviště. В 2020 году все было. Но верю, что могло не повезти с учительницей. Я сына отдала не в самую крутую школу, но к хорошей учительнице. Дочку позже туда же отдала только потому, что набирала первый класс вторая хорошая учительница. Остальные у нас так себе))). У соседей, кто ходят в Уставни, дети уже на второй ступени. У соседки два мальчика ходили в класс с математикой Гейнего, сейчас вот перешли в 6 и 8 класс. У второй соседки старшая закончила Уставни, средняя и младшая ходят, не жалуется… Долаковка считалась хуже других, но знаю пару человек, кто перешел туда из-за плохого учительницы, с Мазурской и с Либчицкой в Чимицах.
Если ещё свободны, то я бы с удовольствием купила все Реши и Кумон с первой фото, обе про шахматы, пособия по русскому языку и математике (все), Рисуем орнаменты, Графические диктанты, Твой фантастический мозг, Щелкунчика, Золотой ключик, Сказки Пушкина и Математическую пиццу.
Брали лнлайн математику, курс не зашел. Это жля примерных девочек, котопые имеют терпение самим саниматься, не понравилось
Оютяснение не полное, очень быстро. Возьмем другие курсы, чехи отзывалист, что не очент курс, только если кто дивет на анделе и близко ходить, чтоб не возитт детей. Была лично, смотрела, что там ща преподаватели, лишь бы нвчитать курс, за результат никакой ответственности не несут, только деньги собирают
Это только малая часть матуриты и, если честно ни о чем.
1. Результаты чешского цермата- это одна часть из трех, с которой состоит экзамен по чешскому языку. Дальше сочинение( и вот тут валятся), и литература( тут тоже есть свои приколы).
2. Языки- многие заменяют их сертификатом и цермат не пишут вообще.
3. Математика. Ну ее просто мало кто берет. А в профильных школах- ее берут профильную. Ну или хотя бы математику +. ( тут в статистики такой вообще нет). К слову, если это школа с профильным языком( немецкий, французский) так они не сдают цермат по этому предмету. У них обязательная профильная часть. Поэтому нет данны по экзамену с францзкого у той же Нерудовки.
Так, что- это ни о чем… так. Успешность написания цермата.
Еще рано, надо осенью смотреть — во-первых будут пересдачи; а во-вторых, студенты не все еще сдали, некоторые заграницей и тоже будут сдавать осенью. Посмотрите в Цермате за прошлый год — очень большая разница.
И еще !!!- те которые сдавали этот экзамен, это далеко не все студенты. Некоторые выбирали другой способ сдачи (там есть выбор) и их в этой таблице нет, их не учли. Например, Яна Неруды: в данной таблице математику сдавали 23 студента (а их там минимум 90). Кеплер и Допплер хуже в математике, чем обычные школы? )))
Ну переезд из Праги или оставаться в Праге зависит не только от школы, но и от работы. Если там нет работы, или надо мотаться на работу в Прагу, то лучше и жить и учится в Праге.
У меня дочка закончила обычную гос гимназию в Праге. Все кто писал математику- все сдали и хорошо. Все поступили туда куда хотели без экзаменов, за счет хорошей матуриты по математике.
Вывод. Если человек хочет учится- он будет учится везде и добьется много. А если не хочет- ни одна элитная гимнащия не поможет.
Камелия, вы интересовались математикой в Порге. Вот попалась сегодня статья. Честно не читала, так как нет платного аккаунта, но может у вас есть и вам поможет при выборе школы.
Участие и победы в олимпиадах — не очень точный показатель. Потому что для побед достаточно пары человек очень и очень одаренных, а такие могут быть в любой школе, от учителя это не зависит. Например, у меня в классе был мальчик, который побеждал в олимпиадах, если участвовал вообще (чаще всего не хотел и я его не могла уговорить). Он действительно был «nadprůměrně» умный в математике и информатике, и в физике. Но это не было моей заслугой, как бы мне этого ни хотелось) Просто такой мальчик, который не учился ни в одной из продвинутых гимназий. Или с другой стороны, вот сын Аллы явно очень способный, как мы неоднократно читали, и на приймачках был то ли первый, то ли в первой тройке. Но так тоже нельзя по нему судить обо всей начальной школе Порг. Просто её сын действительно очень умный и умеет учиться, но не все же были третьи в списке приймачек. Что касается náboje и соревнований такого типа...тоже далеко не все там участвуют, часто школы в последнюю минуту кого-то посылают, мы вот в этом году быстро выбрали несколько человек, для такого выбора они вообще прекрасный результат показали. Но я хочу сказать, что там достаточно кого-то одного очень одаренного — и соревнование будет успешным.
Про проверку знаний, в кварте дети пишут «малую матуриту» — это тесты на все пройденное за 9 классов, по математике и по чешскому, по чешскому еще и большое сочинение по книге, на неизвестную заранее тему (тему «вытягивают» как в моем детстве билетом). Т.е. хоть и не надо поступать, но получается а-ля вступительные экзамены ... чтобы не расслаблялись, наверное))))
Я бы сказала так, если сравнивать Порг с обычной гос. гимназией — то в Порге все-таки более «индивидуальный» подход, вернее просто более толково обработан план того, что должно быть по стандартам министерства образования — есть проектная практика, а не тупое зазубривание. Математику не могу отценить, просто в Порге скорее она будет сильнее из-за того, что изначально уровень детей сильнее и родители заинтересованные + ПОРГ не может позволить себе держать откровенно плохих учителей (родители бы очень быстро восстали) и может нанять хороших. Гос.гимназии не могут часто.
У сына 3й год треш с учителями по математике, сначала была учительница с ауспергером(видимо), поэтому гнала детей вне зависимости кто и что понял, теперь учительница-коммунистка, у которой только одно мнение правильное — ее, снижает отценки за то, что «nedelas podle domluveneho postupu» и пишешь карандашом вместо ручки. Директор прямо говорит — у меня нет других учителей.
Поверьте, сильные стороны здесь мало в какой школе развиваются, к сожалению, это скорее зависит от конкретных учителей (+ конечно, дом и семья). На сколько я знаю (от знакомых), в ГЕВО легче учиться, одна знакомая мне это откоментировала, что для детей, которые умные, но не хотят учиться и не потянут гос.гимназию. Не знаю, на сколько правда.
Индивидуальный подход, это как по мне — домашнее обучение :). Естественно, программа у всех одна, есть разделение по группам в языках и математике. Интересно в какой из гимназий есть разная программа для каждого ученика? На самом деле не понятно, что вы имеете ввиду в виде «развивать сильные стороны», это гимназия, т е дети уже вполне взрослые... Т е ребенку предоставляются все возможности в виде качественного и интересного обучения, простор для думать головой и проявлять креативность, инициативу и самостоятельность и т п . Потому много проектов, где нужно найти информацию, ее обработать и преподнести, а не заучивать в тупую 150 рек чешской республики и показывать их на время на карте, как тут недавно писали. Много эссе на различные темы, чтобы ребенок умел формулировать и излагать свои мысли. Про мат-физ, я не знаю как это оценивать, т к в учебу не лезу, но по математике сын вышел в крайское коло, не являсь «математиком» по натуре, в логической олимпиаде тоже в крайском коле участвовал, получился 99, 6 процентиль, по физике в прошлом году был успешным решителем окрестного кола (дальше не было). В этом году не участвовал в физ олимпиаде, т к пересекалось с шахматами. По математике есть доп занятие, вне школьной программы для желающих. Увы, не знаю как решается вопрос, если ребенок «не тянет», не успевает, у нас нет такой проблемы. Но точно знаю, что с любым вопросом можно обратиться к преподавателю и преподаватель обязан ответить. Про Гево ничего не знаю )))
А у нас в любом классе началки каждый день было задание по чтению плюс какое-то письменное, причем были разные пособия: на снятие напряжения с руки, плюс прописи + тетрадь по математике.
Итого каждый день с собой были:
- блокнотик для записи домашки,
- тетрадь для снятия напряжения,
- букварь,
- прописи/тетрадь по математике,
- тетрадка для дружины.
И 2 раза в неделю папка с англ или учебник/тетрадь по окружайке.
Я думаю и у Вас так было, просто сложилось ощущение, что они ничего не носят домой/в школу.
Разумеется, со 2-го класса добавлялись учебники и дневник.
Достану «порванный баян», ИРМА, к сожалению не нашла тему где это напоследок обсуждали, пишу прямо в вашу тему.
Графики успешности. Прошу прокомментировать их врачам/математикам/программистам и остальным желающим.
Не осилила изучить первоисточники. Может быть есть на форуме люди которые хорошо владеют мед.англ языком, статистика в Австралии тоже есть в открытых источниках на сайте gov.
Смотрите školní poradenské pracoviště. В 2020 году все было. Но верю, что могло не повезти с учительницей. Я сына отдала не в самую крутую школу, но к хорошей учительнице. Дочку позже туда же отдала только потому, что набирала первый класс вторая хорошая учительница. Остальные у нас так себе))). У соседей, кто ходят в Уставни, дети уже на второй ступени. У соседки два мальчика ходили в класс с математикой Гейнего, сейчас вот перешли в 6 и 8 класс. У второй соседки старшая закончила Уставни, средняя и младшая ходят, не жалуется… Долаковка считалась хуже других, но знаю пару человек, кто перешел туда из-за плохого учительницы, с Мазурской и с Либчицкой в Чимицах.
Если ещё свободны, то я бы с удовольствием купила все Реши и Кумон с первой фото, обе про шахматы, пособия по русскому языку и математике (все), Рисуем орнаменты, Графические диктанты, Твой фантастический мозг, Щелкунчика, Золотой ключик, Сказки Пушкина и Математическую пиццу.
Брали лнлайн математику, курс не зашел. Это жля примерных девочек, котопые имеют терпение самим саниматься, не понравилось
Оютяснение не полное, очень быстро. Возьмем другие курсы, чехи отзывалист, что не очент курс, только если кто дивет на анделе и близко ходить, чтоб не возитт детей. Была лично, смотрела, что там ща преподаватели, лишь бы нвчитать курс, за результат никакой ответственности не несут, только деньги собирают
Спасибо! Попробуем у них домашний курс по математике.
Моя дочь туда только на пробный экзамен ездила. Плюс было 2 репетитора, чешский и математика. В итоге поступила куда и хотела.
Здравствуйте. Мои дети, например, ходят в Родную речь по-субботам. Русский язык, литература со 2-ого класса математика
Добрый день, Я заберу, пишу в личку
Добрый вечер
Хочу порекомендовать Елену
Няня с большим опытом, учитель русского языка и математики. 52 года
+420 799 510 317
Это только малая часть матуриты и, если честно ни о чем.
1. Результаты чешского цермата- это одна часть из трех, с которой состоит экзамен по чешскому языку. Дальше сочинение( и вот тут валятся), и литература( тут тоже есть свои приколы).
2. Языки- многие заменяют их сертификатом и цермат не пишут вообще.
3. Математика. Ну ее просто мало кто берет. А в профильных школах- ее берут профильную. Ну или хотя бы математику +. ( тут в статистики такой вообще нет).
К слову, если это школа с профильным языком( немецкий, французский) так они не сдают цермат по этому предмету. У них обязательная профильная часть. Поэтому нет данны по экзамену с францзкого у той же Нерудовки.
Так, что- это ни о чем… так. Успешность написания цермата.
Еще рано, надо осенью смотреть — во-первых будут пересдачи; а во-вторых, студенты не все еще сдали, некоторые заграницей и тоже будут сдавать осенью. Посмотрите в Цермате за прошлый год — очень большая разница.
И еще !!!- те которые сдавали этот экзамен, это далеко не все студенты. Некоторые выбирали другой способ сдачи (там есть выбор) и их в этой таблице нет, их не учли. Например, Яна Неруды: в данной таблице математику сдавали 23 студента (а их там минимум 90). Кеплер и Допплер хуже в математике, чем обычные школы? )))
Ну переезд из Праги или оставаться в Праге зависит не только от школы, но и от работы. Если там нет работы, или надо мотаться на работу в Прагу, то лучше и жить и учится в Праге.
У меня дочка закончила обычную гос гимназию в Праге. Все кто писал математику- все сдали и хорошо. Все поступили туда куда хотели без экзаменов, за счет хорошей матуриты по математике.
Вывод. Если человек хочет учится- он будет учится везде и добьется много. А если не хочет- ни одна элитная гимнащия не поможет.
Havlíčkův brod i Jihlava всегда были очень хорошими гимназиями, главное по математике. Вообще многие окрестные гимназии совсем не хуже пражских.
Камелия, вы интересовались математикой в Порге. Вот попалась сегодня статья. Честно не читала, так как нет платного аккаунта, но может у вас есть и вам поможет при выборе школы.
https://archiv.hn.cz/c1-67745040-maturitu-z-matematiky-zvladli-nejlepe-na-okresnim-gymnaziu-elitni-porg-nema-ani-bdquo-bronz-ldquo-jak-dopadla-vase-skola
Вот уж не знаю, ни одной хвалы не слышала на Норбертов. На Червеняку хоть эта математика.
Участие и победы в олимпиадах — не очень точный показатель. Потому что для побед достаточно пары человек очень и очень одаренных, а такие могут быть в любой школе, от учителя это не зависит. Например, у меня в классе был мальчик, который побеждал в олимпиадах, если участвовал вообще (чаще всего не хотел и я его не могла уговорить). Он действительно был «nadprůměrně» умный в математике и информатике, и в физике. Но это не было моей заслугой, как бы мне этого ни хотелось) Просто такой мальчик, который не учился ни в одной из продвинутых гимназий.
Или с другой стороны, вот сын Аллы явно очень способный, как мы неоднократно читали, и на приймачках был то ли первый, то ли в первой тройке. Но так тоже нельзя по нему судить обо всей начальной школе Порг. Просто её сын действительно очень умный и умеет учиться, но не все же были третьи в списке приймачек. Что касается náboje и соревнований такого типа...тоже далеко не все там участвуют, часто школы в последнюю минуту кого-то посылают, мы вот в этом году быстро выбрали несколько человек, для такого выбора они вообще прекрасный результат показали. Но я хочу сказать, что там достаточно кого-то одного очень одаренного — и соревнование будет успешным.
Про проверку знаний, в кварте дети пишут «малую матуриту» — это тесты на все пройденное за 9 классов, по математике и по чешскому, по чешскому еще и большое сочинение по книге, на неизвестную заранее тему (тему «вытягивают» как в моем детстве билетом). Т.е. хоть и не надо поступать, но получается а-ля вступительные экзамены ... чтобы не расслаблялись, наверное))))
Я бы сказала так, если сравнивать Порг с обычной гос. гимназией — то в Порге все-таки более «индивидуальный» подход, вернее просто более толково обработан план того, что должно быть по стандартам министерства образования — есть проектная практика, а не тупое зазубривание. Математику не могу отценить, просто в Порге скорее она будет сильнее из-за того, что изначально уровень детей сильнее и родители заинтересованные + ПОРГ не может позволить себе держать откровенно плохих учителей (родители бы очень быстро восстали) и может нанять хороших. Гос.гимназии не могут часто.
У сына 3й год треш с учителями по математике, сначала была учительница с ауспергером(видимо), поэтому гнала детей вне зависимости кто и что понял, теперь учительница-коммунистка, у которой только одно мнение правильное — ее, снижает отценки за то, что «nedelas podle domluveneho postupu» и пишешь карандашом вместо ручки. Директор прямо говорит — у меня нет других учителей.
Поверьте, сильные стороны здесь мало в какой школе развиваются, к сожалению, это скорее зависит от конкретных учителей (+ конечно, дом и семья). На сколько я знаю (от знакомых), в ГЕВО легче учиться, одна знакомая мне это откоментировала, что для детей, которые умные, но не хотят учиться и не потянут гос.гимназию. Не знаю, на сколько правда.
Индивидуальный подход, это как по мне — домашнее обучение :). Естественно, программа у всех одна, есть разделение по группам в языках и математике. Интересно в какой из гимназий есть разная программа для каждого ученика? На самом деле не понятно, что вы имеете ввиду в виде «развивать сильные стороны», это гимназия, т е дети уже вполне взрослые... Т е ребенку предоставляются все возможности в виде качественного и интересного обучения, простор для думать головой и проявлять креативность, инициативу и самостоятельность и т п . Потому много проектов, где нужно найти информацию, ее обработать и преподнести, а не заучивать в тупую 150 рек чешской республики и показывать их на время на карте, как тут недавно писали. Много эссе на различные темы, чтобы ребенок умел формулировать и излагать свои мысли. Про мат-физ, я не знаю как это оценивать, т к в учебу не лезу, но по математике сын вышел в крайское коло, не являсь «математиком» по натуре, в логической олимпиаде тоже в крайском коле участвовал, получился 99, 6 процентиль, по физике в прошлом году был успешным решителем окрестного кола (дальше не было). В этом году не участвовал в физ олимпиаде, т к пересекалось с шахматами. По математике есть доп занятие, вне школьной программы для желающих. Увы, не знаю как решается вопрос, если ребенок «не тянет», не успевает, у нас нет такой проблемы. Но точно знаю, что с любым вопросом можно обратиться к преподавателю и преподаватель обязан ответить. Про Гево ничего не знаю )))
Загрузить еще комментарии