ABA центр приглашает ваших деток на коррекцию задержки речи и задержки развития

Терапевтический центр коррекции детей приглашает на диагностику и терапию

ABA — центр – это мультифункциональный терапевтический центр для детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями развития нервной системы, речевыми нарушениями.

МЫ ПОМОГАЕМ

✓ Детям с расстройствами аутистического спектра

✓ Детям с задержкой речевого развития

✓ Детям с нарушениями интеллектуального развития

✓ Детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

У НАС ВЫ МОЖЕТЕ

В нашем центре работают специалисты разного профиля. У нас вы можете получить услуги таких специалистов как:

✓ АВА терапевт —

✓ Нейропсихолог

✓ Специалист по сенсорной интеграции

✓ Дефектолог

✓ Логопед

✓ Детский психолог

Специалисты центра достигают лучших результатов при работе с детьми и постоянно углубляют свои знания в области психологии, педагогики и своих узких направлениях. Каждый сотрудник центра постоянно развивается и совершенствует свои знания для того, чтобы помогать всем детям и их семьям на качественно новом уровне. Наша миссия – помочь как можно большему числу людей с особенностями в развитии жить полноценной жизнью, добиться максимума своих возможностей, полноценно жить в обществе. Мы знаем, что любые проблемы развития могут «отступать» перед добротой и профессиональной заботой. Вместе мы справимся!

УСЛУГИ

Наш терапевтический центр для детей предлагает широкий спектр услуг :

• Комплексная диагностика развития ребенка

• Диагностика PRO — консилиум специалистов: детский нейропсихолог, логопед — дефектолог, АВА — терапевт

• Интенсивные занятия со специалистом любого профиля — нейрокоррекции, сенсорной интеграции, абба терапии, логопедия-деффектология

КАКИЕ СЛУЖБЫ ВЫ МОЖЕТЕ У НАС ПОЛУЧИТЬ И ЧТО ЭТО ТАКОЕ

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ (НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ)

Нейрокоррекция это комплекс специальных психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог в дальнейшем самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение. Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей с самого раннего дошкольного и подросткового возраста. Особенно она показана при таких видах отклонений, как:

• ранний детский аутизм (РДА, РАС),

• умственная отсталость,

• задержка психического развития (ЗПР) различного генеза,

• общее нарушение развития (ОНР),

• аллалия,

• дизартрия,

• дисграфия,

• дислексия,

• СДВГ,

• ДЦП.

В том числе, нейрокоррекция помогает и детям, испытывающим сложности в обучении в силу психологических причин:

невротических расстройств, психосоматических расстройств, особенностей личности;

при общем физическом недоразвитии;

при школьной дезадаптации и стрессовых расстройствах.

В нейрокоррекции мы используем методики, которые применяются для преодоления отклонений и нарушений в развитии психических функций у детей в возрасте от 4 до 15 лет. Особенно эффективна нейрокоррекция в работе с детьми, у которых наблюдаются:

• проявления гиперактивности, импульсивности;

• чрезмерная утомляемость, раздражительность;

• рассеянность, неловкость, неаккуратность;

• трудности в мышлении, речи, пространственных представлениях, внимании и памяти;

• плохая успеваемость в школе из-за проблем с письмом, чтением, счетом.

Все эти нарушения имеют общую причину: слабость или несформированность необходимых нейронных связей в мозге ребёнка. Детский мозг формируется на протяжении всей его жизни. Этот процесс имеет свой порядок, в нем есть ряд строго определенных стадий. Когда эти стадии по тем или иным причинам (трудные роды, болезни, особенности развития или неблагоприятное воздействие среды, в которой дети растут) нарушаются, развитие мозга также оказывается нарушенным. В таких случаях ребенку необходима нейродиагностика и нейрокоррекция развития и поведения.

СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ

Окружающая среда предоставляет нам различные ощущения. Именно эти ощущения, а также наши реакции на них заставляют мозг развиваться. Нельзя сформировать представления о предметах, явлениях окружающего мира, развить речь, если не сформирована база для ее развития, которой и является сенсорная интеграция. Сенсорная интеграция – это процесс, во время которого нервная система ребёнка получает информацию от рецепторов всех сенсорных систем (обонятельной, зрительной, слуховой, вкусовой, проприоцептивной, вестибулярной, тактильной ), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности.

Симптомы нарушения сенсорной интеграции:

• трудности в обучении новым навыкам: бытовым, двигательным, речевым, учебным;

• излишняя двигательная активность или наоборот гипоактивность;

• низкий или повышенный мышечный тонус;

• трудности адаптации к новым помещениям, людям;

• нарушение речи;

• неуклюжесть, неловкость, повышенная осторожность, либо наоборот – отсутствие чувства опасности;

• сверхчувствительность к звукам и свету;

• ходьба «на цыпочках», моторная неловкость, проблемы в имитации движений;

• отказ от социальных контактов (ребенок не играет со сверстниками, избегает взаимодействия).

Задача специалистов определить нарушение, помочь упорядочить процесс сенсорной обработки, сформировать правильную реакцию и новый сенсорный опыт, чтоб ребенок мог легче адаптироваться к изменяющейся среде и лучше взаимодействовать с окружающим миром. Сенсорная интеграция «собирает все пазлики в целостную картинку».

ЛОГОПЕД

Занятия с логопедом помогут устранить массу потенциальных проблем в будущем. В некоторых случаях помощь специалиста является необходимой. Ранние занятия с ребенком благоприятно воздействуют на его психическое развитие, формируют правильные артикулярные движения, обогащают словарный запас, развивают фразовую речь. Логопед – это специалист, который занимается устранением и корректировкой речевых нарушений у детей. С его помощью можно правильно «поставить» звуки, устранить заикания и другие дефекты речи. Помимо этого, поход к логопеду открывает массу дополнительных возможностей в плане развития ребенка: физическое формирование речевого аппарата, концентрация зрительного и слухового внимания, проверка соответствия возраста малыша и его интеллектуальной развитости. Занятия с логопедом помогут ребенку правильно и быстро формулировать свои мысли. Это дает более широкие возможности для познания окружающей действительности и общения со сверстниками.

К логопеду рекомендуется обратиться при наличии следующих нарушений:

• фонематические – нарушения при произношении звука или группы звуков;

• общее недоразвитие речи – нарушения звукопроизношения, дефицит словарного запаса;

• фонетико-фонематические – нарушение звукопроизношения и замена одних звуков другими;

• заикание – непроизвольное повторение слогов и букв, вынужденные остановки во время речи.

ДЕФЕКТОЛОГ

Основная работа дефектолога направлена на развитие познавательной деятельности у ребенка, что достигается благодаря разносторонним программам и методикам.

На занятиях с дефектологом решаются такие задачи, как:

• индивидуальное развитие сенсорных навыков;

• развитие культурно-гигиенических умений;

• формирование правильной речи, достигающееся методом расширения кругозора (педагог знакомит ребенка с окружающим миром, тем самым пополняя его словарный запас и формируя связную речь);

• демонстрирование игровых приемов (в случае, если игровые навыки не отвечают возрасту малыша);

• приобретение навыков в письменной и устной речи методом аудиального восприятия (ребенок находит звуки в произнесенных словах);

• формирование простых арифметических навыков (благодаря приобретенным знаниям о количественных и временных особенностях предметов);

• развитие моторики с помощью простых творческих заданий

Дефектолог – это уникальный специалист, который работает на стыке педагогики и медицины. В его задачи входит диагностика, обучение, воспитательная деятельность и социализация детей, имеющих особенности развития, физические или ментальные заболевания. Дети с особенностями развития испытывают определенные сложности в изучении нового материала, контроле своих эмоций и поведения, умении выстраивать отношения со старшими людьми или ровесниками. Нередко они не могут усваивать знания так же легко, как их сверстники, теряется интерес к учебе. Особенности, связанные с темпом развития, заболеваниями приводят к тому, что учителя или родители других детей реагируют на них как на хулиганов и требуют «правильного» поведения. Родители таких особенных детей в силу отсутствия специального образования не всегда могут понять, как им трудно учиться, адаптироваться. Растет уровень претензий к своему ребенку, к окружающим, к учебному заведению.

Консультация дефектолога поможет родителям:

• объективно оценить причины трудностей в учебе, социализации;

• понять, что они могут сделать для изменения ситуации;

• получить информацию, какие занятия помогут в данном случае.

Не следует оценивать рекомендацию посетить дефектолога как беглую оценку умственного состояния ребенка. Индивидуальные занятия с дефектологом показаны в следующих случаях:

• дети с расстройствами аутистического спектра;

• дошкольники и школьники с нарушениями речи;

• дети с приобретенными или врожденными заболеваниями опорно-двигательного аппарата (ДЦП);

• ребята с поражениями центральной, периферической нервной системы;

• дети с задержкой психического, психомоторного развития;

• пациенты с умственной отсталостью;

• дети, испытывающие сложности с обучением в детском саду, школе.

Своевременное начало работы дает лучшие результаты: чем младше ребенок, тем пластичнее его мозг. Усвоение материала, коррекция необычного поведения проходят легче. И у родителей раньше появляется возможность принять ситуацию, не требовать от ребенка невыполнимого.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ

В нашем центре вы можете получить следующие виды диагностических консультаций:

Комплексная диагностика развития ребенка

Диагностика нашего центра включает в себя несколько этапов:

1. Сбор анамнеза (с учетом индивидуальности каждого ребенка), изучение медицинских материалов (обследования, выписки, ЭЭГ, МРТ, ЭХО, ВЧД, генетические и другие анализы),

2. Диагностика ребенка с помощью нейропсихологического подхода (развитие высших психических функций, моторной и сенсорной сферы)

3. Помощь в формировании запроса родителей, учет зоны актуального и ближайшего развития ребенка, составление ближайших целей коррекционного маршрута.

4. Ответы на актуальные вопросы родителей (можете подготовить и записать их заранее, чтоб поучить ответы).

Комплексная диагностика нейропсихолога Проводит диагностику нейропсихолог, семейный и детский психолог. Специалист несет ответственность за проведение диагностики, организацию безопасного пространства и ответ на запрос родителей. Родитель несет ответственность за предоставление максимально полной информации по ребенку, своевременное присутствие на консультации. После консультации вы получаете информацию о методах и направлений, которые рекомендованы, мы подбираем для вас удобный график посещений, консультируем по возможным абонементам.

Диагностика PRO консилиум специалистов:

детский нейропсихолог, логопед — дефектолог, АВА — терапевт Консультация АВА терапия Первичная консультация или любая консультация по конкретной теме с главным АВА терапевтом центра

Мы с удовольствием вкладываем свою любовь, свои знания и навыки в каждого нашего подопечного, помогаем семье активно развивать своих детей. Мы убеждены в абсолютной ценности каждого человека вне зависимости от его индивидуальных особенностей, в том, что единственный критерием «нормы» – является возможность гармоничного индивидуального развития в реальной окружающей среде.

Запись по телефону +420 601 506 756

https://www.aba-centrum.cz/ru/

Адрес — ABA Centrum, s.r.o.
Hošťálkova 392/1b
169 00 Praha 6

ABA Centrum · 29 апреля, 16:52
801
Чтобы оставить комментарий, нужно войти или зарегистрироваться
Поделиться этим постом  

Вход

Email


Пароль


Нет учетной записи? → Создать аккаунт очень легко
Забыли пароль? → Восстановите доступ