В рамках совместного проекта клуба "МамаГуру" и Михаила Еронина в Праге пройдет открытая лекция на тему "Разлука с мамой". Лекция состоится в среду, 24 октября, в 18-00 по адресу, при поддержке Art-Centr Most, по адресу Коневова 65. Вход свободный, запись обязательна и количество мест ограничено! Не упустите возможность лично пообщаться с полюбившимся многим лектором и принять участие в уникальном проекте МамаГуру+Еронин.


В этой статье, которая подробнее познакомит Вас с деятельностью Михаила Еронина, мы хотим вернуться к вопросу важности психологической грамотности (компетентности) родителей для гармоничного воспитания детей.
Важность родительской компетентности проиллюстрирует один эксперимент, который, кстати, положил начало многочисленным исследованиям в области психологии развития.Речь пойдёт о Балтиморском эксперименте, в котором американские психологи наблюдалигодовалых малышей в незнакомой ситуации.
Незнакомая ситуация была создана, когда мама с ребёнком приходила в новую для ребёнка комнату с игрушками, а затем мама выходила на короткое время, оставляя ребёнка одного в комнате. Исследователи наблюдали следующие три паттерна.
1. Надежно привязанные младенцы. Вскоре после прихода в игровую комнату с матерью эти малыши начинали использоватьее в качестве отправной точки для своих исследований. Но когда мать покидала комнату, их познавательная игра шла на убыль и иногда они проявляли заметную обеспокоенность. Когда мать возвращалась, они активно ее приветствовали и некотороевремя оставались рядом с ней. Как только к ним опять возвращалась уверенность, они сготовностью возобновляли свое исследование окружающей обстановки. Эти младенцы демонстрировали здоровый паттерн привязанности. При дальнейших исследованиях методом выборки по всем Соединенным Штатам было установлено, что этот паттерн характерен для 65-70% годовалых малышей.
2. Неуверенные, избегающие младенцы. Эти младенцы выглядели достаточно независимыми в незнакомой ситуации. Оказавшисьв игровой комнате, они сразу же начинали изучать игрушки. Во время своих исследований они не использовали мать в качестве отправной точки в том смысле, что не подходили кней время от времени. Они ее просто не замечали. Когда мать покидала комнату, они непроявляли беспокойства и не искали близости с ней, когда она возвращалась. Если она пыталась взять их на руки, они старались этого избежать, вырываясь из ее объятий или отводя взгляд. Этот избегающий паттерн был выявлен примерно у 20% младенцев в американских выборках. (1999г).
Поскольку эти малыши демонстрируют такую независимость в незнакомой ситуации, они кажутся многим людям исключительно здоровыми. Но избегающее поведение указывает на то, что такие дети испытывают определенные эмоциональные трудности. Их отчужденность напоминает детей, которые пережили травмирующее разлучение. На самом деле, когда эти малыши попадали в незнакомую ситуацию, они опасались, что не смогут найти у своей матери поддержки и поэтому реагировали в оборонительном ключе. Они избирали безразличную, сдержанную манеру поведения, чтобы защитить себя, а когда мать возвращалась после эпизодов разлучения, они отказывались на нее смотреть, как бы отрицая какие-либо чувства к ней. Они вели себя так, как будто говорили: "Кто ты? Должен ли я тебя признавать? Такое оборонительное поведение может стать фиксированной и всеохватывающей частью личности. Ребенок превращается во взрослого, который излишне самонадеян и отчужден, в человека, который не может никогда "опустить забрало" и поверить другим настолько, чтобы установить с ними тесные отношения.
3. Неуверенные, амбивалентные младенцы. В Незнакомой ситуации эти младенцы держались настолько близко к матери и так беспокоились по поводу ее местонахождения, что практически не занимались исследованиями. Они приходили в крайнее волнение, когда мать покидала комнату, и проявляли заметную амбивалентность по отношению к ней, когда она возвращалась. Они то тянулись к ней, то сердито отталкивали ее. В результате, они обычно хотели, чтобы мать была поблизости - желание, которое сильно возрастало в незнакомой ситуации. Эти малыши очень расстраивались, когда мать покидала игровую комнату, и настойчиво пытались восстановить контакт с ней, когда она возвращалась, хотя при этом также изливали на нее свой гнев. Амбивалентный (двойственный) паттерн иногда называют "сопротивлением", поскольку дети не только отчаянно добиваются контакта, но и сопротивляются ему. Этот паттерн характеризует 10-15% годовалых детей в выборках по США (1999г).
Последующие исследования. Если незнакомая ситуация выявляет фундаментальные различия среди детей, она должна предопределять различия и в их последующем поведении. Некоторые исследования показали, что младенцы, классифицируемые как надежно привязанные в незнакомой ситуации, продолжали вести себя иначе, чем другие дети, на протяжении всего периода детства вплоть до 15 лет. При выполнении умственных задач надежно привязанные дети отличались большим упорством и опорой на собственные силы. В социальной обстановке - например, в летних лагерях, они получали более высокие баллы по таким качествам, как дружелюбие и лидерство. Эти данные подтверждают точку зрения, что надежно привязанные младенцы демонстрируют наиболее здоровый паттерн развития. В дальнейшем дети, которых в младенчестве отнесли к амбивалентным, продолжают проявлять в своем поведении тревожность и зависимость. Но и дети, первоначально отнесенные к категории избегающих, нередко демонстрируют очень зависимое поведение. Возможно, избегающий паттерн отчужденной независимости закрепляетсяоколо 15-летнего возраста.Как показали эти исследования, 35% детей уже с самого раннего детства демонстрируют нарушения эмоционального развития. Нарушения привязанности в детстве негативно влияют на взрослую жизнь индивида. Из этой статистики становится понятно, как важно родителям, особенно мамам, знать те факторы и условия, которые могут привести к подобным отклонениям у детей, чтобы исключать эти влияния из взаимодействия со своими детьми.Ещё более значимо знать и применять навыки и умения, необходимые для формированиянадёжной привязанности ребёнка. Таким образом компетентность матери имеет важнейшее значение в профилактике нарушений в развитии ребёнка.
Что касается непосредственно темы привязанности, то её полезно будет проработать в формате семинара "Создание и разрушение эмоциональных связей".
Автор и ведущий семинаров по детскому развитию, психотерапевт Михаил Еронин.
****************************
Клуб МамаГуру пригласил Михаила Еронина провести очередной курс семинаров на тему ранних детско-родительских отношений.Дополнительная информация и предварительная регистрация по телефону 737774062.
****************************