К чему готовить-то собираетесь? Какого рода подготовка? ИМХО канеш, но базовым вещам проще и надежнее научить ребенка дома. А если пойдете в чешскую школу, то и подготовки надо минимум. 

Мне сказали, что если она пойдет в чешскую школу, то нужно что бы с 5 лет она ходила на подготовку, у них своя программа. 

Сама занимаюсь, но не так как хотелось бы, лялька у меня еще есть 4 месячный, особо не дает заниматься 

Ну да ваще у них программа, можно сказать программа программ))) . Счет в пределах 10 весь первый класс, учат всем буквам, читать, писать от самых азов. Ребенок при поступлении должен уметь карандаш правильно держать))) 

Дочь 5.9 лет ходила на открытый урок к первоклашкам, с садиком их водили, грит, я там все ответы знала. Так что не знаю, к чему там надо особо готовиться. Может, канеш, не все школы такие, но большинство именно такого, нежно-подготовительного типа. Плюс часто школы после приема детей на будущий год открывают курс «предшколачек», где тоже готовят детей к своей школе.

Единственное, в чем вижу смысл — учить читать на русском. Это делается просто и непринужденно дома. 

Если пойдет в школу, куда не нужны вступительные экзамены, то вполне достаточно подготовки в детском саду в предшкольной группе ... Они делают там все упражнения, которые необходимы для чешской школы.

можете походить в школу по субботам на Slezska 68, это русскоязычная школа, мне кажется, что не повредит научится читать и писать на родном языке, если не требуется подготовка именно языковая (чешский). Мы тоже живем на Праге 6 и пойдем в чешскую школу. Подготовка идет в дет саду во второй половине года. Также после записи в школу некоторые школы проводят адаптационный курс. 

Спасибо) 

видите ли представление о подготовке к школе у русских и у чехов сильно разное. для чехов это в первую очередь психологическая подготовка к школе, это чтобы ребенок смог высидеть 45 минут за партой (поверьте это много), чтобы мог сам себя обслужить (тоже важно, чтобы оделся обулся, ориентировался в своих вещах, узнавал все свои вещи), пардоньте, найти туалет для своего пола в 4 этажном здании с несколькими корпусами (не недооценивайте этот момент), не бояться толпы детей (очень актуально для детей ходивших в малокомплектный частный садик или не ходивших в садик вовсе), не бояться громко звенящего звонка (абсолютно серьезно, для многих детей именно звонок стрессирующий фактор, особенно если мама подливает масла в огонь « не успеешь до звонка...», «после звонка не пустят...»), умел общаться со сверстниками, язык в этом случае важный, но не решающий фактор, есть дети которые могут завязать знакомства чуть ли не на пальцах изъясняясь, есть те которые на своем языке карандаш попросить не могут, чтобы умел общаться со взрослыми, тоже самое, язык вашен, но не есть решающий фактор, бывают дети настолько стеснительные, что боятся сказать слово учителю даже на своем языке, чтобы ребенок не боялся когда на него смотрят много людей, как других детей так и взрослых  (поверьте некоторые дети не могут перенести когда их вызовут к доске и на них обращены взгляды всего класса). и конечно же, ребенок должен хотеть учиться, если не хочет учиться, хочет бегать и играть, так ему рано в школу, дайте ему еще один год. 

если по каким-то выше перечисленным пунктам ребенок не будет готов к школе, то хоть он умеет читать или писать, хоть нет, для ребенка школа может стать кошмаром и это обязательно отразится на успеваемости и желании учиться в дальнейшем. 

а русские мамы видят подготовку к школе как натаскивание на конкретный учебник и при этом запугивание детей школой. ну тут еще надо учесть специфику русской школьной программы, не знаю зачем непропорционально усложненной для начальной школы. слышала, как знакомая готовит к школе дочь... прям как к поступлению в вуз... постоянные занятия, не минуты нельзы потерять, нужно готовиться, ребенка уже запугали, что если он не будет учиться  с утра до вечера с первого класса, то будет бомжом, что никому не будет нужна, что в школе все серьезно, никаких игр и шуточек, что не успел, недоделал, прослушал — два в дневник ( со слов мамы это звучало как клеймо на лоб), может у мамы еще синдром советской школы, но для ребенка это был такой стресс, что закончился нервным срывом, больницей и тем что ребенка оставили на второй год в первом классе... мама снова бегает с ребенком по репетиторам...

Очень согласна с Вами. Перечитала за последнее время много всего по поводу готовности к школе и пришла к выводу, что лучше на год позже, чем на год раньше ... Даже если ребенок очень развит интеллектуально ... в этом плане мне понравилась фраза одного психолога — Для ребенка лучше, если он будет немного скучать в школе (зная что то из того что проходят), чем ребенока школа будет кошмаром  из-за его психологической неготовности к школе, вреда для ребенка от этого будет гораздо больше, чем от того, что он еще раз повторит то что уже знает.

Мы как раз очень мучительно на прошлой неделе решали отдавать сына в школу в этом году или в следующем (6 лет ему будет в начале сентября). В результате проконсультировавшись с психологами, да и просто видя насколько сыну важно много играть, творить, ставить спектакли, постоянно что-то выдумывать и т.д, решили все-таки не торопиться, как раз чтобы не было сильного стресса и возможных срывов (натура у ребенка тонкая). Хотя он читает на русском и чешском, считает хорошо, много знает и умеет, поговорит с кем угодно что на русском, что на русском, что на чешском, общительный очень, но вот психологически судя по всему не готов еще к школе, детство еще очень играет кое где ))) 

Я примерно в такой же ситуации сыну отложила запись в школу на год, день рождение у него в августе, читать научился летом перед школой только на русском, быстро сориентировался и на чешском читал уже в начале учебного года. Меня, честно говоря, тоже настраивали, что школа большой стресс для ребенка, мой сын неусидчивый, любит играть, и с ним было бы много мороки учителям. Могу сказать как у нас получилось, сын  уже во втором классе, так же любит играть, живет в мире игр и выдумок, плохое поведение (неусидчивый, отвлекает детей), но читает залпом, очень много по своим интересам. Школу любит, весь первый класс ему разрешали делать задания наперед, давали дополнительные задания. Дома я первый год с ним совсем не занималась. Сейчас бывают и задания потруднее, но в целом без напряга. Не могу сказать, что зря отдала его позже на год, но только то, что если подходить к критериям, описанным almer слишком строго, то и не любой взрослый готов к школу. Вот я может не люблю выступать перед большой аудиторией, и никогда не любила выходить к доске. Мой сын не любит шум, школьные звонки, но неизвестно, перерастет он это, или это его особенность просто. Для себя сделала вывод, что не так все сложно, как кажется, особенно если ребенок по жизни общительный и предприимчивый.

Ну нам то отклад делать вообще не надо и отклад я бы не делала 100% ... мы по закону должны в следующем году идти только, нам как раз чтобы в этом году надо согласие прорадны ... Вообще мы к такому выводу — отложить на следующий год — пришли после вступительных экзаменов в одну школу ... хотя ребенок в целом очень хорошо выдержал тест и собеседование, ответил практически на все задания, держался свободно и уверенно. НО! когда я увидела насколько старше были остальные дети (именно по возрасту), то стала очень сомневаться стоит ли нам вообще в этом году идти, потом еще проконсультировалась с психологом, которая знает моего ребенка очень хорошо, она тоже сказала что лучше не торопиться ... и еще сказала, что младшие дети первые классы еще нормально могут выдержать, а когда активный рост начнется, то будет тяжело и физически и психологически. Еще как уже писала ребенок творческий, натура тонкая, и могут быть срывы из-за невозможности играть и творить в достаточном количестве ...
А перед аудиторией наш выступит без проблем, еще и спляшет и споет, если надо  ))) , но это тоже не показатель, что ему в школе будет хорошо быть самым младшим, потому как даже 3 мес и полгода в этом возрасте очень значительны.

Я сама в школу пошла в 6 лет, воспринимала это всегда как плюс, что больше успею в жизни:-) Но с мальчиками возможно все по-другому, у меня в лицее был одноклассник, очень умный мальчишка, нас всех на год младше. С ним дружили, но как-то воспринимали как маленького, особенно девчонки. Так его встретила моя подруга через год после окончания школы и очень удивлялась, что он реально большой, на голову ее выше (у нее 175) и такой парень, ух. А в свое время не оценили.. Но что я могу сказать, по возможности играть и творить чешская школа на высоте. Мы очень довольны. И еще сын очень любит продленку. Я сейчас дома, почти не работаю, но он остается каждый день в школе до 3х по собственному желанию, у нас хороший выбор кружков, для прогулок есть большая площадка в школе и с детьми часто выходят погулять в ближайший лес. Я даже иногда пугаю сына, когда его трудно уложить спать, что останется дома, пропустит школу. Действует безотказно (но я как-то раз сдержала обещание, сын был в шоке).

Про больше успею в жизни очень спорно, но не об этом. В том то и дело, возможно если бы у меня была дочка, все было бы подругому ))) девочки все-таки психологически созревают раньше мальчиков ... Ну и действительно на меня большое впечатление произвело то, что дети были реально большие, хотя мой тоже не маленький физически, хорошо развитый умственно, но все же более «детский» что ли ... И т.к. школа это все таки в первую очередь коллектив, а во вторую уже обучение, надо чтобы в этом коллективе ребенку было комфортно, чего на мой взгляд не получится, если ребенок будет сильно младше все остальных детей ... дети в общем то довольно жесткие в плане «не такой как мы» «маленький» и т.п.

Еще такой момент, что его не обязаны вообще взять в этом году, а идти в школу, в какую возьмут, а не в какую надо, тоже не очень хочется ... 

ну не стоит так строго воспринимать, но чтобы все выше перечисленное не вызывало у ребенка панического ужаса, чтобы ситуация вызвали к доске и не знаю что сказать не была подобна смерти. постараться объяснить ребенку, ну да бывает, растерялся, в следущий раз скажешь, с кем не бывает. или выяснить в школе, вызывают ли вообще детей к доске в первых классах, во многих чешских школах не вызывают именно потому что считают, что это неоправданный стресс для детей. так же как и оценки в первом классе почти не ставят. или прийти и послушать в школе как звенит звонок, позвенеть дома...

или выбрать мало комплетную школу, если уж ребенок сильно боится толпы.

я просто видела примеры из российских реалий, развивали-развивали ребенка, готовили-готовили к школе, а на выходе был стресс, ужас, невроз, страх школы и нежелание учиться. почему? да потому что готовили интенсивно, а психологические факторы не учли или даже усугубили. 

да, еще забыла один момент, если в школе, куда отдадите ребенка практикуются оценки или их близкое подобие с первого класса, то ребенок должен быть готов к тому чтобы его оценивали. это очень важно. для многих детей сам факт оценки является большим стрессом. оценка у доски, как публичное оценивание, или оценка письменной работы, как ожидание оценки, являются сильным стрессом, не каждый ребенок 6 лет способен это выдержать. даже если дома к любым оценкам относятся нейтрально.

Да, очень интересно, много я не учла.... Ну а то, что говорите, что на год позже, так можно? Тут же закон с 6 лет в школу, а если придем в 7, примут? 

тут комиссия оценивает готовность ребенка к школе в 6 лет, я давно отдавала и уже не помню как там точно, кто не давно отдавал вам подскажет как это работает. ну и комиссия даст рекомендацию готов ребенок к школе или нет и в случае неготовности порекомендует отклад на год. моя старша дочь например не была готова физически, в 6 лет она  едва-едва выглядела на 5.

Ясно, спасибо)