Думаю, что он не очень понимает, о чем говорит, перевешивая свои комплексы на свое сообщество. дети не воспринимают детей с ограниченными возможностями иначе, как несчастливых итд, они их воспринимают просто как любого другого с отличительными возможностями человека. а вот выростая в замкнутой среде можно так и не научится адекватно воспринимать. сужу по себе... мне всегда очень неловко в компании человека с ОВ, я не знаю что сказать и предложить ли помощь и какую и надо ли, не обижу ли итд... потому что в ссср, где я росла, «не было» людей с ОВ.

Полностью согласна с Маргаритой... когда в 5 лет мой старший сын впервые увидел знак инвалида (мы тогда приезали впервые из России в Европу) — был очень удивлен, а с младьшим в классе учатся дети с проблемами и одноклассники их воспринимают как равных (дружат и общаются без проблем)!

Да, мне тоже было удивительно когда-то, что в Англии, например, люди с Синдромом Дауна очень часто встречаются на улицах и в автобусах и везде. И все с ними так запросто общаются, панибратски по плечу хлопают. Мне сначала казалось, у них там просто таких людей больше, а уже потом только поняла, что это нормально, что это у нас в Союзе, в России их просто в общество не выпускают. Ничего не приспособлено для них, вот и сидят по домам, или еще хуже по домам ребенка. Да и к специфике общения с такими людьми, совершенно верно, привыкнуть нужно, чтобы все было органично и без жалости. А на это нужно время.

полностью согласная.

помню себя, да и не только себя, первая мысль, когда приехала в Чехий- тут столько людей с ОВ.. а потом — стоп. у нас же столько же, только у нас они сидят по домам  или интернатам. 

Пану Президенту не всегда нужно публично озвучивать свой взгляд касательно политики, а таких ранимых тем, как адаптация детей инвалидов и подавно. Не дано человеческого такта, а возрастная мудрость его обошла.  

Ситуация довольно сложная. В любом случае ну никак нельзя сравнивать уровень развития общества скажем (сужу по себе) в России и Чехии или соответственно Чехии и Англии Штатов. Оснащенность, просвещенность школ — все это комплексно. Одно дело инклюзивность, когда ребенок ТОЛЬКО физически отличается от сверстников. В случае же явного интеллектуального отставания, это не пойдет на пользу ни основной массе учащихся, ни самому «другому» ребенку. Терпимость, милосердие — все это важно, но не стоит переворачивать вещи с ног на голову. Могу сказать, что вариант, например, очень многих школ в Штатах, когда учеников с возможностями средними и выше средних целенаправленно спускают на уровень их менее одаренных сверстников мне не понятен. Жду расправы ;-

Ну собственно вы сами все написали:) А еще в некоторых обществах принято людей кушать, и не надо их с кем-то сравнивать.
Оснащенность и просвещенность школ к этому вопросу отношения вовсе не имеет. Инклюзивность же касается ВСЕХ. Вы, к сожалению, слово в слово повторили заблуждение значительной части чехов, даже близко не знакомых с тем, что подразумевается под понятием дети с особенностями развития, но рассуждающими об этом. Посмотрите, что говорят про Земана те чешские политики, которые имеют представление хотя бы минимальное о предмете дискуссии http://www.novinky.cz/domaci/358867-zeman-vyrokem-o-handicapovanych-zacich-znevazil-funkci-prezidenta-mysli-si-gazdik.html И тут никто никого никуда не спускает, как вы выразились. Речь не идет о терпимости и милосердии — это способы поведения с тем, кто достоин сострадания как Земан, ибо проявил свою неумность. Дети же с особенностями не лучше и не хуже — они просто другие. Среди них немало в своем роде гениальных детей — в тех сферах где они более талантливы.
Расправляться же тут с не с чем и не с кем:)
Могу вам только посоветовать побольше поинтересоваться особыми детьми, пообщаться с ними. И вы поймете, какие они разные, когда вы поиграете с детьми с синдромом Дауна, посмотрите как в обычном классе ребенок с отставанием в развитии превращается за пару лет в самого успешного ученика, пообщаетесь с ребенком с аутизмом, который превратился, например, в гениального математика, который многому может научить наших «нормальных» детей.  

Дискутировать, собственно, не о чем. Вы — правда в последней инстанции. И точка.

Nezobecňovat

Proti prezidentovu tvrzení se ohradil i další pedagog veSněmovně, předseda ODS Petr Fiala. Výrok označil za nešťastný a pro něj nepochopitelný. „Miloš Zeman by jako hlava státu měl přemýšlet o tom, co říká, “ vyplísnil prezidenta.

„Vzdělávání handicapovaných je složité téma, které nelze generalizovat. Stoprocentní segregace ve vzdělávání je stejný nesmysl jako stoprocentní inkluze. Všechny typy postižení nejsou stejné a někdy je skutečně lepší využívat speciálního školství, které je v České republice mimochodem na vynikající úrovni, a někdy je lepší handicapované děti zařadit do hlavního vzdělávacího proudu, kde můžou dobře prospívat, “ řekl Fiala Novinkám.

У нас в классе мальчик с аутизмом и синдромом Дауна. И это на пользу и ему, и другим детям в классе. И ничего общего с милосердием это не имеет. Какой у него прогресс за 2, 5 года — только восхищение и восторг! И он с успехом справляется с обычной школьной программой. И дети к нему относятся адекватно и спокойно. Его все любят, искренне с ним дружат. И воспринимают его просто как человека — у кого нет своих особенностей? И учатся приспосабливаться к разным людям, что, несомненно, им на пользу.

а что значит это «отставание»? это все относительно. если ребенку не идут языки или математика , но он прекрасно рисует, спортивен или поет — это отставание? таких детей надо закрывать в отдельные «инкубаторы»?

и кто вам такое сказал про Штаты?? вот там, как раз, и стараются таких детей вытянуть на более высокий уровень. а опускать никто не даст, ибо их с детства приручают к конкуренции. 

Земан как обычно ляпнул чушь.  мое мнение.

есть разные уровни инвалидности, как физической так и психической.  и брать такого ребенка в школу или не брать — это должно решаться индивидуально.  у нас есть знакомые.  сын с ДЦП, причем со стороны физической — очень сильные и глубокие проблемы. со стороны ментального — почти полный порядок.  ходят в обычную школу. никакого конфликта, проблем ни у него, ни у его одноклассников нет.. много друзей и товарищей в классе.  

отделяя таких детей от остальных они (власти или те кто отделяют) растят людей, которые будут всю жизнь сидеть на пособиях. государству это надо? нет. пусть учатся адаптироваться, пусть получают равное образование. да и  детям здоровым это нужно. они учатся толерантности  и пониманию.

пс. мнение знакомой, учительницы, чешки. «очень хорошо отношусь к таким детям в классе. с ними обычно есть ассистент, а это намного упрощает и облегчает работу со всем классом. фактически, класс получает не одну учительницу, а полторы.»

Только на днях попалось видео по теме Восприятия Мира – Глазами Ребенка и Глазами Взрослого

Что бы он ни говорил, сам президент здесь ничего не решает без парламента, а парламент такую идею не поддержит. Так что это всего лишь его личное мнение, никуда он не лезет.  

Очень жаль, что в этой стране большинство голосующих выбрало президента с такими личными мнениями и манерами высказывания.

Вот статья в чешское прессе по этому поводу о нашей школе 

http://zpravy.aktualne.cz/domaci/inkluze/r~493456309e2211e4a7d8002590604f2e/