спасибо за статью и за наблюдение. 

я конечно не психолог, совсем как. да и мои плоды будут видны только года через три. ( дочки 9.).  но мое мнение — дети просто устали. ( те, которые запустили учебу). фактически с 2-3 лет они живут и работаю в очень бешеном темпе-  садик-кружок-репетитор-школа-кружок-уроки.. и так далее. и я знаю, что в России-Украине, в школе нагружают сильнее, чем в универах, да плюс к этому 90% кружков едут по старому принципу «если занимаешься, то только как профи и это будет твоя карьера».  (особенно этим страдает спорт, танцы и музыка). и у ребенка, если взять все вместе  получается такой не маленький 10-12 часовой рабочий день. ( ну школа от 8 и кружки заканчиваются примерно в 18..). и так из года в год, 10 лет.. родители, вы сами выдержали бы такую нагрузку? вряд ли.  и ко всему этому, дети не умею делать паузы. взять и остановится. («все. сегодня выходной. я ничего не буду делать — ни уроки, ни скрипку!»). или сделать такие паузы не дают родители..как следствие — усталость, депрессия, агрессия, уход от реальности (в наркотики, алкоголь или просто лож). увы, это направить сложно, но можно.  у меня есть знакомые — девочка, 1-6 класс — отличница, танцы, кони и тд. 6-9 — кошмар! учеба в нуле, дома комп, странные друзья, шрамирование, тату..родители сказали — как хочешь, но дальше учится будешь, иначе иди работай.  пошла в готелову школу.. и как поменяли девочку — хорошо учится, интерес есть, практика прошла просто на ура, летом ищет работу.  что поменялась? думаю и коллектив, и учителя, но самое главное, я думаю,  - это был первые большой ЕЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ  выбор. (люди состоятельные, очень, и конечно дочка на рецепции им как-то не очень, лучше адвокат, но промолчали)..

не знаю, кому будет это интересно читать.  скорее пишу для себя.  растет дочка, 9 лет, тоже в принципе очень загруженная ( 3 раза  в неделю балет, раз рисование, раз верховая школа, + в школе 4 раза в неделю английский), тоже начинала чем-то заниматься в 3 года, тоже раннее развитие..но наверное, она умеет отдыхать — уроков не много, все ей идет, выходные- это святое, отдых и никаких уроков...не знаю.. увидим через три года..

ПС. и да, я не утверждаю, что ребенок не должен ничем заниматься, а расти как сорняк. нет, должен искать себя. и если что-то начал делать- делать это хорошо. но задача родителей не вырастить гения в одной области ( например, спорт), а дать ему как можно больше возможностей проявиться себя ( да, пусть кружки будут каждый день, но разные..).

Да, я тоже за предоставление возможностей. И за уважение интересов ребёнка. А главное — за умение разглядеть и почувствовать эти интересы, не перепутать со своими амбициями.

Сейчас я уже уверена в том, что дети нам даются свыше, чтобы нас научить, чтобы мы пересмотрели свои взгляды на жизнь, чтобы стали мягче, отзывчивее, добрее, мудрее.

подпишусь под каждым словом.. особенно о «своих амбициях». 

А не могли бы вы кинуть ссылку на первую статью? Спасибо))

ой, сорри))) туплю)))

У меня было, как с пятой девочкой. Мама исповедовала те же принципы, спасибо ей большое. Примерно до 4-5 класса, когда все домой похвальные листы таскают (особенно девочки), у меня были в основном четверки, да и тройки проскакивали, а потом видимо пришло осознание того, что мне это нужно (правда, осознание не коснулось физики и химии:) посему в итоге поступала вуз, где этих предметов не было), и понеслось — олимпиады и пр.прелести. Родители никогда не заставляли учиться, чаще бывало наоборот — иди уже погуляй, что ты сидишь над этими уроками. Я не знаю, с чем это больше связано, — с тем, что не давили, или все-таки с характером, поэтому сложно сделать однозначный вывод как правильно, по ребенку нужно смотреть.

дети, которые ходят на развивающие занятия, учатся хорошо в начальной школе и отлично заканчивают старшую школу, в Вашем окружении отсутствуют? 

Девочка четвёртая из статьи. С развивашками и всегда хорошо училась. Но, повторюсь — в Чехии по чешской программе, без российских мегатребований и меганагрузок.

Есть немало знакомых детей, отличников с первого и до последнего класса. Но что-то все без развивающих занятий и без особого участия родителей в процессе образования. С отношением родителей «если хочешь — останься дома», «учить или не учить уроки — твоё дело», «от твоих оценок зависит выбор твоей профессии, но я тебя буду любить и с плохими оценками».

Таких, чтобы родители активно развивали детей и учили с ними уроки, и чтобы они к подростковому возрасту не запротестовали — не видела.

Я видела тех, кто не протестует. В основном не протестуют, потому что находятся под таким давлением родителей и так замучены этим, что просто сил нет. 

Я шла в первый класс, не умея ни читать, ни писать- я интереса к этому не проявляла, мама меня не насиловала. Хотя мамочки моих одаренных одноклассников подкатывали глаза))) К концу первого класса была второй по скорсти чтения после девочки, которая читала с 3х лет. На 8-летие я  получила в подарок от бабушки 14 томов детской энциклопедии «Все обо всем», которые за летние каникулы все и прочитала. Все классы заканчивала отличницей, школу с золотой медалью. Моя мама вовсе от меня этого не требовала, мне просто легко давалась учеба. До 5 класса дружила с девочкой, которую дома наказывали за оценку 4, она боялась идти домой, когда ее получала. Почти никогда не гуляла во дворе, занималась английским и музыкой, при чем каждый день 2 часа должна была играть на пианино дома, хотя просто ненавидела это занятие. Потом ее перевели в лицей, затем она уехала за высшим образованием в США. Закончила там университет и не работает, потому что не хочет, хочет быть домохозяйкой. И таких девчонок-отличниц в моем окружении ни одна, им очень хотелось не разочаровать родителей, быть лучшими, а потом оказывается, что им самим это было совсем не нужно. 

Я своих деток буду развивать, но без фанатизма. Дам попробовать себя в разных областях, но если не будет стремления от самого ребнка, то ломать не стану никогда.  И я убеждена, что самое лучшее воспитание и развитие- это пример родителей перед глазами 

Виктория, я не согласна с Вашей мыслью о том, что раннее развитие — это вред для ребенка. На мой взгляд, тут лучше употреблять понятие «перегрузка». Можно преспокойно ходить на развивающие занятия каждый день, получать там массу положительных эмоций, новые знания и умения и при этом оставаться счастливым и беззаботным малышом. И занятия с мамой или на кружках будут приносить только пользу, а далее не оставят след на поведении или эмоциональной сфере ребенка.

очень часто у детей появляется потребность в дополнительных занятиях. Например, нашей старшей в 3, 5 года захотелось читать, младшая в 3 года учит английский, она требует, и мы занимаемся без опасений :) 

Вполне возможно, что я ошибаюсь. Я не претендую на истину в вопросах детской психологии и педагогики. Даст Бог, лет через 10-15, мы сможем обсудить результаты наших разных подходов. И совсем здорово, если сможем поведать о своём личном опыте тем мамам, у которых малыши только появились на свет. Уверена, что это будет интересно всем.

с удовольствием пообщаюсь на эту тему через 10 лет :)

Мне каежтся, хоть меня и не спросили ;), что перезагрузка — это правильное слово! НО, грань настолько тонка...

грань тонкая, согласна. Но это уже мама пусть сама по ребенку смотрит. На занятия надо ходить по потребностям ребенка. Есть желание чем-то заниматься, то не надо мешать. Насильно тащить не стоит.

Какое желание было у Киры — всем на зависть. Утром вскакивала и бежала одеваться. Ей там очень нравилось. Она ради этого изучила дни недели, всегда помнила, когда какое занятие. Преподаватели говорили, что у ребёнка невероятная охота к знаниям. Насильно я её не тащила никогда. И вот в таком восторге мы пребывали 2 года.
А потом резко наступило нежелание никуда ходить (совпало с переездом в Чехию, и я посчитала, что дело в переменах). А там и отсутствие всякой инициативы. И вот тут-то я забеспокоилась, что ребёнку, кажется, плохо. Пошла к психологу именно с вопросом плохой адаптации к новой стране. А оказалось, что новая страна вообще не при чём. А дело в переусердствовании занятиями. И что это всё ей вовсе не нравилось, а была это показуха для мамы. Мне очень хотелось, чтобы ей нравилось. И она старалась, как могла. Психологу я не поверила. Пошла к другому, третьему. К русскому, к чешскому. В психологические он-лайн консультации писала. И все как сговорились — эмоциональное отставание как последствие активного раннего интеллектуального развития. Ребёнок пострадал от маминых амбиций. Хотя, это тогда совсем не выглядело так. Всем, не только мне, и педагогам, и окружающим казалось, что ребёнку нравится, и что мама молодец — ориентируется на потребности ребёнка.

Я не говорю, что у всех происходит именно так. Я всего лишь предупреджаю о том, что и так бывает. И что трудно разглядеть, надло ли это ребёнку или он угождает маме. По своему опыту — я ошиблась. И, думаю, что я не одна такая (и дети из статьи — тому подтверждение).

Я считаю, что плохо совсем не заниматься ребенком, но и перегружать его знаниями, как Вы написали, тоже опасно. И в основном маленькие дети, так же как Ваша дочь, хотят, чтобы мама была довольна и счастлива, ведь они совершенно четко чувствуют ее расположение. А потом происходит как бы сломление воли ребенка- мама сказала, значит так надо. 

Я 10 лет занималась танцами и лет 5 английским(все по собственному желанию) , и был период(в подростковом возрасте как раз), когда возникло желание бросить, на что моя мама мне сказала: «Решать тебе, это твоя жизнь»  И я ей очень благодарна за ту свободу и инициативность, которую она мне дала. 

А чтобы вы посоветовали себе тогдашней? Или как поступили? Ну вот вы как мать видите, что дочь старается угодить, интересуется с подтекстом, со гладкой на вас. Чтобы вы сделали сейчас? Искусственно запрещали? Поводили внимание? Или что? 

Я тогда не понимала, что она старается мне угодить — в этом вся и беда. Да и не послушала бы я тогда никого.

Сейчас бы я (если бы отмотать назад 7 лет, со знанием нынешней ситуации) никуда её не водила. Просто бы больше не просто с ней гуляла, а на детских площадках, где много детей, чтобы она училась проявлять инициативу и решать конфликты. И себе позволила бы расслабиться, а не жить по расписанию — больше уделять времени себе любимой, меньше «приносить себя в жертву». Ребёнку, несомненно, было бы полезно видеть расслабленную и счастливую маму. Учила бы Киру говорить «хочу», а не «так правильно». Потому что первый звоночек, который я тогда не заметила — при посещении игрушечных магазинов она не бросалась к игрушкам с воплем: «Купи, купи». Она говорила очень рассудительно: «Это у меня есть, это мне не интересно, ничего не хочу». А я тогда была довольна, что у меня такой сознательный ребёнок. Вместо того, чтобы начать бить тревогу, что с эмоциональным развитием что-то не так...

Запрещать-то тогда не приходилось бы. Она делала всё из того, что ей предлагали. Просто предлагала я ей больше, чем она бы могла захотеть (я думала, что это предоставление выбора, а получилось подавление её инициативы). Я бы ей предлагать перестала. Чтобы ей было скучно. Чтобы она от скуки ходила по квартире и искала, чем бы себя занять.

Полностью поддерживаю. У меня похожая история была со старшей дочкой. Девочка была мягкая, податливая, и я её согласие и старания принимала за интерес. Рада, что спохватилась до школы. Меня удивило то, что практически никакие навыки и умения они в жизни сама не использует. Например, я научила её читать на границе 3-4 лет, но она сама, без моей просьбы книги не читала, а если и бралась, то явно с неохотой. То же самое со счетом. И к 6 годам мой рано-развивательский энузиазм поутих. И пошли мы в Вальдорфскую школу:)

Но наверняка есть дети, которые готовы получать знания раньше и в большем объеме, чем большинство сверстников, плюс обладают высокой работоспособностью. Правда, в моем окружении таких детей было ровно одна девочка, и она не ходила на развивалки, родители занимались, но бессистемно и эпизодически. Так вот она не только закончила школу на год раньше — 10 и 11 классы за год, но и профессионально занималась баскетболом, очень много читала. Начала работать во время учебы в ВШЭ, а когда получила диплом, устроилась работать в 2 фирмы, при этом спорт и культурные мероприятия присутствуют регулярно, спит 5-6 часов. Я бы умерла. У меня теория, что она в маму, которая работала 6 дней в неделю полный рабочий день, дом весь на ней, дочка тоже, при этом она не чувствовала себя уставшей или замотанной.