Для первого класса ребенок должен уметь до 10 считать, писать своё имя и немного читать и всё, а то что вы пишите это 2-3 класс уже требования, но для роебенка иностранца главное это выучить язык, а так как программа для ребенка легкая, то будет больше времени выучить язык и подружится с детьми.

Я бы оставила в первом классе как есть, и использовала это «свободное» время для изучения чешского, что не так просто как кажется. По возрасту все ок, 7 лет для первого класса нормальнл. Куда торопиться то? К тому же стоит думать не о лёгком первом классе, который скорее для адаптации детей к школе, общению, а не для учебы как таковой, а о дальнейшем, о том же 5 классе, если есть амбиции поступать в гимназию... При отсутствии чешского как родного, лучше пусть будет на год больше для подготовки ...

Я бы оставила в первом классе, для изучения языка. Но. Если в классе есть русско -украинско говорящие дети, то нет. Это пустая трата времени. Сдавайте тест, переводите на класс выше и найдите репетитора по чешскому. Если ребенок будет ходить в школу и будут дети из его языковой среды, чешский вы не выучите, тем более в самом начале.

У нас есть русскоговорящие в классе, но им не разрешали по-русски говорить.

Еще как говорят:)..официально «только чешский» но они все равно умудряются поговорить на русском) на перемене на дружине .. У нас в дома этот язык не звучит но школа стала главным тренажером — благодаря школе говорит идеально )

Смотря в каком возрасте, начальные классы стараются правил не нарушать, они еще не в пубертате. Сужу по детям в классе. «Наши» трое ходили в один сад, где воспитатели придерживались теории, что дети должны говорить между собой на родном языке и это никак не мешает погружению в чешский язык, в школу «наши» пошли в один класс, а в классе правило «mluvíme slušně a český “, и дети говорят в школе между собой только на чешском, вне школы на русском, если появляется другой чешскоговорящий ребенок, переходят на чешский.

🙂 вот да..всё очень «по инструкции» пока взрослые рядом;) А стоит воспитателям залипнуть в разговор и первая дружина превращается в мини ООН;) кто на русском щебечет кто на чешском кто на вьетнамском. В школе толе правило «že mluvíme česky» но я сам лично слышал и не раз как моя меньшая в первом классе тарахтела по-русски на дружине (хотя это не ее родной язык) а взрослые даже не моргнули) В садике был один русскоязычный мальчик но дочку он особо не вдохновил на беседы 😉 так что похоже всё индивидуально ..кто с кем нашёл общий язык на том и болтает. Сейчас дочь в 6 — язык русский в совершенстве )

Это правило у нас только в классе, в дружине там своя среда, дружинаржка хорошо говорит на русском и любит с русскоязычными детьми поболтать, в дружину еще ходят дети на класс старше, там уже и на чешском хватают то, что совсем не нужно (

Верно, сейчас спросил сына — конечно говорили по-русски, когда никто не слышит :-)

В общем мы с той же мыслью пошли в первый класс, чтобы учить чешский язык с самого начала. К репетитору ходим. Будем говорить с дочкой. Нам ещё директор предложил ходить в первый класс для изучения языка, на математику в 2-3 класс.

В математике то тоже чешский нужен — задачи то на чешском формулируются... Зачем бежать впереди паровоза? Сейчас же только 2 недели школы прошло — какие задания вы ожидаете? В том же 2 классе? Ну нет тут гонки за «запихнуть» в ребенка побольше и побыстрее, потому в первом классе все размеренно. Для вас есть плюс в виде возможности спокойного без нервов изучения языка...

Вот именно, это в первом классе всё разжевывают, хвалят и тд, во втором уже нужно самим читать и главное понимать прочитанное.

Вы планируете, чтобы ваш ребенок поступал в пятом классе в гимназию? Если да- оставьте как есть и учите язык. Загрузить ребенка можно и вне классными занятями.

Она действительно умничка, ей нравится математика, нужно развивать ребенка и стремиться к большому. Будем дальше смотреть. Да, в приоритете гимназия.

Вот если в приоритете гимназия, то не стоит гнать и переводить из класса в класс. Этот год на виц- это ей подарок, чтобы «мозг» дозрел. Экзамены в гимназию это не только, и не столько, о математике или о чешском, о знания. Это о готовности мозга и ребенка к работе и умению работать в стрессе. Например, просто тест по чешском идут час. Потом перерыв час-два и потом математика, где тест идет боле часа, примерно час десять. Это о времени внимания, о стрессе. Решаетется тест в одном месте, ответы пишутся в другом, где надо все заполнить в другом листе верно и без ошибор. Это вторая задача для мозга. Ну и на следующий день или через день — еще все то же самое на вторую попытку. Если ваш ребенок будет старше ( а в 7 лет в первом классе быть тут норма, так что сильно старше он не будет), но будет более готов психологически — это ему очень сильно поможет при поступлении.

Если в приоритете гимназия, то переведя ребенка без языка во 2 класс, вы лично отберёт у нее целый год подготовки, особенно по чешскому, который и далеко не все чехи могут сдать на нормальные баллы.

А судите вы по 2 неделям школы... Это вообще не показатель как вашей дочке реально будет в 1 классе, и плачет она может из-за языка, а не из-за заданий, которых по определению ещё очень мало.

Именно из-за заданий) Говорит, это пусть делает братик) чешский она говорит с детьми, и играется в дружине.

Прошло всего 10! дней первого класса — какие такие особые задания вы ожидали? ))) А так, ну пусть с братиком и сделает вместе, объясни ему, раз для нее слишком легко. Вам стоит понять, что по языку, на котором проходит все обучения и который очень не простой, ваша дочка сейчас сильно отстаёт от остальных, вам есть над чем работать. Лучше сейчас начать и истоков изучения, чем потом, через пару лет нервно доучиваться...

Так посмотрите программу математики во втором классе, у меня дочь ходит. Примеры по прежнему до 20, моей дочери тоже скучно. А чешский — чтение по странице каждый день, пишут прописью уже, плюс домашнее стение для чтенарского дневника.

Кстати комиссия ППП судит не только по знаниям, то что у неё с математикой проблем нет это не значит, что она получит рекомендацию перевестись. Это не экзамен.

Я понимаю ваши амбиции по поволу того, что ребенок умный и способный, это отлично. Но иногда амбиции стоит отодвинуть и думать на пару лет вперёд. К примеру, мы не отдали своего умного и способного сына на год раньше в школу (у него в сентябре день рождения), хотя у него и чешский как родной и читать уже умел на двух языках и с математикой все хорошо было. Это было лучшее решение для его будущего. Если что сейчас он в квинте 8летней гимназии учится, т е я это пишу из реального опыта.

Благодарю всех за советы. Поэтому и написала в группу, все мамы здесь имеют опыт в образовании Чехии. А для нас пока новое всё.

Это понятно, что для вас это совсем другая система получается, непривычная. Но это не означает, что она плохая )) Просто стоит сразу понять, что никто никуда не бежит, что нет запроса «быстрее, выше, сильнее», это не соревнование. Да, детей в первом классе мягко и постепенно адаптируют к школе, постепенно учат основам. В школе для вас на данном этапе основное — это освоить язык, этого для первого класса ребенку-иностранцу выше крыши будет. Особенно, если вы тут не на пару лет и планируете образование ребенка именно в чешской среде, т е гимназии и так далее ...

Абсолютно согласна. У сына при переходе в новую школу на новом языке все оценки были низкие по причине нового языка. Даже математика страдала, так как там все пишут, описывают, а он просто не успевал сделать задание. Торопиться некуда совершенно, и незачем ребенка настраивать какая она одна сообразительная, а остальные на палочках считают, даже если сейчас она умнее всех в классе. И куда торопиться? Наслаждайтесь периодом, когда дети маленькие, до гимназии далеко, переходный возраст не скоро, в школе успевает хорошо, что еще надо?))

может конечно грубо прозвучит, но я бы сбила спесь. У нас с этого года новый мальчик в классе, 3-й класс, с 0 чешским, после украинской школы по математике показывает отличные результаты, за исключением задач конечно, а чешский ему еще догонять и догонять.

Я например совсем не уверена, что ребенок какой то способный.. он просто прошел программу 1-го класса в одной из стран бывшего Союза, где были другие, намного строже, требования.

Это дело каждого отдельного родителя, но я на поводу у ребенка стараюсь не идти, моя нудела тоже в первом классе, я обратила ее внимание на ее недочеты в чешском, произношение рж, и подобное, сказала, что на ближайшее время это ее задача. Вот в 3-ем классе у них Английский начался, а дочь с 4-х лет ходит на курсы ВС, начала звездиться, я говорю «повторенье, мать ученья» ) если бы описываемый случай был моим, я бы ребенку сказала «нудеть будешь, когда твой чешский будет на уровне», но я мать-ехидна, да))

Полностью согласна :)

то, что запись через полгода вы проверяли или это по слухам? нам обычно в порадне запись за 2-3 недели давали. можно получить рекомендацию не переводится в старший класс, а например получать более сложные задания по математике, учитель обязан эти рекомендации соблюдать, чешский более в спокойном темпе учить

Сегодня звонили в порадну из школы, сказали пол года, частная платная 2-3 месяца.... Там же и посоветовали в рамках школы попробовать решить вопрос. В пятницу будет школьный психолог и даст свои рекомендации по поводу обучения, мы принесли свои тетради.

это тоже вариант решить все индивидуально с учителем, но из-за того что ребенок немного впереди по математике, точно не стоит переводить в старший класс, тем более если чешский отстает и только немного читает. Кроме того, в старших классах будет сложнее влиться в коллектив, там уже могут быть сложившиеся группы, это дополнительный стресс

Оставьте ребенка в первом классе, думайте в перспективе, поговорите с учительницей, чтобы нагружала дочь дополнительно. Я даю своей в школу Коумак, учительница только за. Дочери объясните, что это для нее прекрасная возможность повторить математику. Нагружайте дополнительно дома, согласно ее знаниям. И как можно больше читайте на чешском.

А я бы перевела, дети очень быстро язык впитывают при ежедневном потреблении. А если дочка уже училась в школе постсоветского пространства, то она, скорее всего, минимум на год уже с освоенной программой, а то и на два. Знаю по собственному опыту, поэтому смело рекомендую пройти тестирование и идти на класс выше

Т е сейчас придет ребенок с 0 чешским во второй класс, где надо уже и читать с пониманием и читательский дневник вести, а ребенок только буквы знает... и явно словарный запас никакой, и в чем смысл этого? Математика — это совсем не вся программа, особенно в закладке.

Алла, мы с вами уже дискутировали по этому поводу, вы когда-то «мягко» указали мне на некоторую самонадеянность, когда мы переехали в Чехию в июле, дочь пошла в 7 класс с абсолютно нулевым чешским. И ей было очень неинтересно, потому что все, кроме чешского, она прошла ещё в 4!!! классе. А мы замахнулись через полгода на гимназии, да ещё и очень хорошие. При этом мы пролетели с репетитором и по факту вся ее подготовка заключалась в посещении курсов по подготовке к гимназии и собственно школы. В итоге она поступила в обе, сдав чешский лучше многих чехов. Да и сын мой через полгода после переезда уже вовсю болтал по-чешски и, кстати, ни разу никто из них не жаловался на трудности восприятия языка и изучения других дисциплин на новом для них языке. При этом общение на чешском у них было только в школе, друзей чехов у них не было, дома только русский.

Так что я однозначно сторонник не мучить ребенка, а дать ему развиваться в соответствии с его интеллектом, знаниями и умениями. И прислушиваться к пожеланиям ребенка тоже совсем не лишнее.

Мне откликается ваш комментарий…многое вижу так же. Почитал всех и по ходу у каждого своя доля правды..просто каждый смотрит под своим углом)

Для меня математика важнее языка…именно она даёт мышление а с ним и язык потом осваивается легче и логика держится точнее. Язык конечно ключ никто это и не отрицает но в первом классе я бы не особо заморачивался — выучит тем более до 5 го когда начинается отбор в эти гимназии куда все так спешат. Для меня лично гимназия это только один из путей. Если ребёнок мотивирован то можно дойти до хорошего вуза и через сильную профильную и даже после «обычной» средней ..здесь важнее база и характер а не вывеска это уже говорю из своего опыта..Очень хорошо в свое время эту тему изучал и понял одно — гимназии сильно отличаются по профилю. нагрузке ..уровню учителей и самой атмосфера школы..Название «гимназия» само по себе ничего не гарантирует решают конкретная школа и её результаты… и еще очень сильно все зависит от самого ребенка и его способностей ..если давить ради своих амбиций то даже сильный может потерять мотивацию и уверенность в себе и в итоге искалеченная психика..покидал и такое .. как по мне оддержка и выбор по его интересу куда важнее чем «престиж» школы..ИМХО
…..ещё момент автор…это тоже надо усечь ..если первые пару лет ребёнку слишком легко в той же математике то он может привыкнуть к роли «я и так лучший» и не научиться держать интерес когда придёт время напрягаться…а это время быстро насупит …и это будет куда сложнее чем нынешнее на старте незнание чешского…

Благодарю! Пэтому и написала в группу. С одной стороны, она привыкла к другому темпу обучения и другой нагрузке, мы и так ходили в садик здесь пару месяцев, и она начала назад делать шаги, вместо идти вперёд!! В том и дело, что ей математика и логика нравится! Она легко справляется, и решает много уже в уме, нужно развивать. Математический склад ума либо дано, либо его нет просто. С другой стороны, не сильно её и нагружать. Просто хочется, чтобы она ходила в класс в соответствии ее знаниям, чтобы ей было интересно с детьми.

Татьяна, у них нагрузки, по моему мнению, класса до шестого-седьмого вообще нет, санаторий сплошной. Я не считаю, что это плохо, есть время на кружки, хобби и погулять. Но если вы способны объективно оценить своего ребенка и считаете, что она психологически и интеллектуально старше сверстников, переведите во второй класс, тем более, что по возрасту она в Чехии должна быть во втором

Однако речь о 7 летнем ребенке, а не о 7 классе ... В 7 классе человек уже умеет учиться и если надо, то и ночами получится, зачем пихать 7 летнего ребенка, с 0 чешским через класс? Чтобы потом догонять постоянно одноклассников, которые первый класс уже отучились, и умеют и читать с пониманием и писать как минимум? Сомнительно, но если автору захочется, то это их дело, естественно. Но по 10 дням первого класса делать вывод «ребенку скучно» — рановато все же.

Я не говорила про трудности восприятия языка, и не про болтать — для детей разговорный, это просто, а вот грамматика, словарный запас, чтобы элементарно понимать текст, не так то и легко и просто. У нашего сына чешский как родной, однако в первом классе все равно пришлось работать именно с пониманием каждого слова, а не «догадался по смыслу». Даже он, с рождения в чешской среде не знал всего, и читали мы с ним используя толковый словарь, хотя да, просто прочитать и даже пересказать он мог, но я ловила те слова, которые он мог не знать точного значения, и этих слов было много. Так вот в первом классе как раз постепенно этому всему учат. А болтать можно вообще не зная грамматики и нормального языка, т к разговорный чешский — это вообще отдельная песня.

Догадался по смыслу — совсем не плохо. Говорит о том, что человек слышит, анализирует, принимает решение. Неужели вы в родном языке знаете все слова? Особенно узкопрофильные термины? Я точно нет! Также слышу, в контексте понимаю значение и запоминаю. Ежедневная работа мозга с самого нашего рождения. А по поводу первого или седьмого класса, скорее преимущество у первого, ещё нет такого объема знаний на русском, который надо переиначить на чешский. И опять же, зависит от ребенка. Я занималась математикой с ребенком, который здесь с рождения, в школе одни единички, усидчивый, старательный, но не идёт ему математика и все. Он вот вообще не может даже таблицу умножения в голове логически выстроить, что 6*9 (если от зубов не отскакивает) легче посчитать как 6*10-6. Для него это темный лес. Вот с такими детьми, согласна, не надо торопиться, а если ребенок опережает в развитии сверстников, то нагрузка для ума должна быть соответствующая

Я не про узкопрофильные термины, а про обычные слова ))) Ну да ладно... Мне не достаточно было, чтобы ребенок додумывал по смыслу, и чтобы употреблял слова правильно, если вам не важно — дело ваше. Что важно для автора, она решит для себя тоже )))

А можно пример обычного слова, которое есть в детских книжках и его необходимо смотреть в толковом словаре? Которое нельзя обозначить интонацией или самому объяснить ребенку, что оно значит или его может ребенок не понять из контекста? Не язвлю, мне, правда, интересно. Никогда с таким не сталкивалась. Вопросы по значению слов дети стали задавать уже сильно в подростковом возрасте, когда читали книги и им лень было заглянуть в толкование слова, но опять же, это были либо какие-то аббревиатуры, либо исторические термины, либо что-то из серии изопраксизма и девиантного поведения.

Так у каждого свои слова, я не помню уже — 9 лет прошло ))) Этих слов, на самом деле прилично, если задумываться. А толковый словарь чешского языка, чтобы ребенок прочитал именно значение слова, на чешском языке, увидел синонимы ... И это не ребенок спрашивая, а я ребенка, когда предполагала, что он слово не знает, мой уровень чешского позволял мне «поймать» такие слова. Ещё раз — естественно можно подумать из контекста, но это не равно пониманию значения слова и его правильному употреблению в дальнейшем.

Сори, это на чешском. Мы сказки на русском читали и все детство у них на русском было, отсюда мое удивление. Там не было слов, которые бы я не могла объяснить, но я сама очень много читала, особенно до их появления). Ну а чешский они мне уже сами объясняют значения)

Мы тоже читали сказки на русском и много читал на русском ребенок . Но тут то тема про чешскиюую школу и чешский язык. При всей свободе использования чешского языка сыном (он билингвал, он считает и ощущает чешский вторым родным) в первом классе чешской школы, при чтении у него было прилично слов, которые он понимал из контекста, но не мог объяснить точного значения, т к все же мы — русская семья и с ребенком всегда и везде говорили на русском, и сказки/мультики тоже русские были в основном.

И именно исходя из своего более комфортного в плане чешского языка опыта, я и советую автору не торопиться и учиться с первого класса, а не скакать и догонять...

А если уж просто с «высоты» квинты — у сына на данный момент первым и самым комфортным уже английский, потом чешский, потом русский ... По его словам он думает на английском и практически 95% того, что смотрит, слушает, читает — на английском, на русском только шахматные трансляции русскоговорящих комментаторов или шахматные книжки, которых нет на английском. Но в принципе у чему стремились, то и получили, наверное ))) Второй чешский, потому как школа и среда, и на «задворках» русский, говорит, пишет, читает, но но не всегда знает нужные слова и не всегда правильно ставит ударения, но старается хотя бы ... хорошо, что есть основа, не учил бы русский изначально, к 16 потерял бы его в нашей ситуации доминирования английского.

Лен, сказки Божены Немцовой, там очень много слов, значение которых надо смотреть. Конкретные слова не напишу, лень за книгой идти. И еще вспомнила, в Читанке за второй класс в рассказах попадались незнакомые слова, .

Согласна, когда это не твой родной язык (хотя Агата же с рождения Чешка) и не родной язык твоих родителей, то предполагаю, что в русском у нее словарный запас гораздо богаче, сомневаюсь, что она преимущественно смотрела чешские мультики и слушала детские песни на чешском. Да и дома вы 100% на родном разговариваете. Я бы даже для себя смотрела значение слова в чешских сказках.

да, мы только на русском конечно говорим, и читала я только на русском, чешские совсем малышковые книги в саду им читали, она и сейчас больше читает на русском, на чешском только то, что необходимо по школьной программе, читать увы не любит, надеюсь, что это придет)

Опережение сверстников скорее всего значит синдром опережающего развития, или как его там. Вещь замечательная только в начале. Гордые родителе гордо гордятся. Детишки потом (не помню процент, но достаточно) «в окно выходят». Вещь эта, к огорчению гордых родителей, не редкая и довольно опасная (именно из-за того, что взрослые, и комменты здесь утверждают меня в моем мнении, не умеют с этой ситуацией справиться)

Поэтому для меня в начальной школе — развитие только «вширь». Скучно в школе, английский учи иди. Знаешь на С2 уже? Иди китайский учи. Онегина потом прочитаешь, на китайском...

…почитал вас с улыбкой) ваша легкая ирония точно остужает пыл;) …..сегодня мое чадо заявила что английский ей не нужен и не будет на него ходить …будет ходить только на испанский) видите ли самая умная…

….мораль здесь пожалуй одна — все мы разные и дети тоже…то что хорошо работает для одного то другому может совсем не подойти….

И да…к стати…к дочке в класс три года назад пришло несколько детей из Украины. За три года активного общения их чешский стал почти родным хотя стартовали с нуля…сам удивился когда услышал..понятно все зависит от ребенка..но все же..

…автор почитайте мнения …сами видите они разные:) …но и вам это скажу — в итоге никого не слушайте вслепую а делайте так как ближе вам и вашей дочери… прислушайтесь к своей интуиции

Плачет, что задания для малышей.. а друзья у нее появились? Меня бы больше «таблицы умножения» интересовало, как ребенок адаптируется в чужой среде. Пишу из личного опыта, пока мои закончили школы, поменяли много стран и школ и языков, окружающих, причем очень разных по менталитету, были в разных ролях — и тех умниц отличниц и с 0 знанием языка. Подумайте, если хотите играть в догонялки в старшем классе или просто развивать ребенка мимо школу.

Ирина:) вы много видели и ваш опыт ценный. Но здесь ситуация чуть другая..смотрите сейчас в Чехию приехало много детей с Украины и пошли кто в какие классы ..еще и в гимназии умудрялись поступать и часто совсем без языка .. и всё равно как-то справляются учат чешский и догоняют программу.
У нас в школе тоже на глазах пример: дочки одноклассники пришли как раз во второй класс с нулевым чешским …за пару лет так освоились что теперь и по-чешски блестят и в учёбе некоторые уже обгоняют местных..а иногда так ответят что лучше просто кивнуть и промолчать) Так что я бы не особо с этим драматизировал:) при такой среде и количестве «наших» адаптация обычно идёт быстро)

Да это понятно, что дети привыкают быстро, но я бы не решала вопрос перевода в старший класс на основании 2 недель обучения.

Тут думаю только автор может трезво оценить своего ребёнка и эту вид ситуацию. Ведь мы судим только из контекста что прочитаем …не знаем всей полноты картины …Просто категоричность иногда сбивает с пути и обесценивает другие мнения а тут важнее здравое рассуждения поддержка чем «правильный» рецепт)

..и да ..логика в ваших словах есть если смотреть со стороны. У меня дочка тоже на английском скучает но это не повод ее переводить в другой класс или школу …вот ..начала учить испанский;) в восторге) главное чтобы надолго хватило) а немецкого терпеть не может и тоже колом стает что учить не будет) Приятного вечера! )

Когда моя скучала на испанском, перешла на французский, немецкий тоже терпеть не может

Кстати, если будет нужна помощь с испанским, обращайтесь. Дочка второй год ведет занятия онлайн.

Благодарю за предложение:) обязательно воспользуемся …главное чтобы дочь сама хотела учить без моих амбиций)

В том то и беда — родители не всегда могут трезво оценить своего ребенка ... Я вот очень благодарна, людям, которые меня отговорили отдавать сына на год раньше в школу ))) Ибо я «трезво» оценивала, что он все знает и умеет (оно так и было) и способный (что тоже факт), и надо срочно в школу, будет скучать в саду. В результате оказалось, что не скучал совсем в саду, читал сказки одногруппникам перед сном. И что это время мы использовали для изучения русского языка, что помогло в дальнейшем его не потерять. И что в дальнейшем этот год очень пригодился при экзаменах, и ребенок не был самым младшим в классе, и многое.

И снова Бог ты мой;) Алла;) вы меня после бассейна даже не заблокировали) приятно удивлён..

Вы правы в том что родителям часто сложно трезво оценить своего ребёнка… и не тащить в школу именно свои амбиции. Я тоже это вижу уверяю вас …сейчас без обиды просто есть дети умные но без мотивации – но их можно раскачать…есть мотивированные но без базы – тоже знания можно накачать…И есть те у кого совсем другой путь – спорт творчество свои интересы…их лучше не давить и не особо трогать…но так часто совпадает по моим наблюдениям со стороны что родители чаще всего стараются их «сделать гениями» хотя им это совсем не нужно….

….наша история..немного отличная от вашей..и я тоже очень рад но наоборот:) что не слушал советчиков …. Когда дочь училась в 5 классе все вокруг подталкивали к гимназии но я не стал настаивать. В 7-м она сама сказала что не хочет даже пробовать. После 9-го снова звучало «только гимназия» со всех сторон как заезженная пластинка …всё пересмотрел изучил по поспрашивал подключил интуицию и сказал селе не фига ю…и понял что гимназия совсем не наш вариант. Мы выбрали сильную профильную школу с согласиям дочери .. дочка с репетитором подтянула конкурсные предметы поступила …по балами вошла в 10…и это все с обычной школы на Праге 6)… уже со второго курса работала по специальности и даже хорошо зарабатывала для своего возраста…и в итоге после матуриты попала в тот вуз который сама хотела..но признаюсь чуть-чуть с моей мотивацией:) сейчас на третьем курсе в другой стране ..да путь не легкий но ее собственный и без чужих советов и «красивых» школ..это не хвастовство это реальный наш опыт… как и у вас свой опыт с вашим сыном..а в «третьих» другой опыт ….

…..доя меня вывод простой..все советы можно слушать анализировать но решать нужно по ребёнку и своей интуиции а не как кто-то там сказал или считает что его мнения самое верное….Я знал точного что дочь справится и не прогадал. В ваших словах тоже есть своя правда…в автора этого поста наверно своя правда ….просто у всех разные дороги – важно оставлять право выбора но без категоричности чуть гибкости… а не есть два мнения мое и не правильное …это не вам а так в образном )

И вам отличного вечера !

Сорри за монолог ..как-то с вами диалогом но никак не получается :)

а я благодарна создавшейся ситуации «дите осталось без школы»)) сама я бы точно отдала ребенка в 6 лет и 1 день в первый класс, это из серии «не было бы счастья» да несчастье помогло")

У вас просто правильно совпало:) в итоге в вашу пользу…как бы знак свыше:) не умеешь я помогу …

Лично я на месте автора если бы у моей дочи математика шла легко то тоже подумал бы про второй класс. Но это с моей колокольни с моего технического склада ума)….еще очень важно реально смотреть на ребёнка…ведь мы родители частенько ослеплены своим чадом и видим в нём самого умного и красивого 🙂

Логика есть и в том чтобы оставить в первом классе..да за год спокойно подтянет язык психологически окрепнет адаптируется …а чтобы не скучная жизнь у нее была — давать дополнительно математику ..чтение чешских книг.. логические задачки и обязательно чешский дополнительно особенно если впереди с гимназией свои планы …Но выбор всё равно за автором.. мы тут только рассуждаем:)

С моей дочкой было приблизительно то же. Приехали мы сюда в ее 8 лет, к этому времени она закончила 3 класса в Италии и должна бы была идти в 4. Уже умела решать простейшие уравнения и уровень был отличный.

Посадили в школе ее во второц класс, на два года назад, но по возрасту в правильный класс — с тем же обьяснением, чешского не знает, пусть учит.

Чешскиц до уровня общения дочь выучила за пару месяцев. В классе было скучно ей. Но я ни секунды не жалею, что оставила ее в том классе. Все свободное время мы использовпли на подготовку к гимназии, она поступила в 5 классе. И я точно знаю, что если бы она поступала на год раньше — не поступила бы. Не потому, что щнаний не хватало — а просто в целом она за тот последний год выросла и поняла, зачем нужно поступление, стала более внимательной и усидчивой.

Так что не переживайте, первый класс простой, но и второй здесь не намного тяжелее в плане математики. Зато чешский очень неприятный. С третьего класса начинаются у них в чешском начинаются относительно сложные темы, пусть к этому времени ребенок уверенно освоит чешский язык. Иначе будет и она страдать и вы переживать.

Вы хорошо показали на своём примере что оставить в младшем классе свою дочь было решением правильным . Комент ваш спокойный без давления и автору уверен полезно читать реальный результат без давления.
….согласен …главное смотреть на своего ребенка. Но есть «но»… важно еще учитывать и его реакции его возможности и его состояние..мы часто слепнем от любви и начинаем идеализировать или еще хуже — бить тревогу с фанатизмом …

Да ..интуиция родителя очень хороший компас. Но если её сбивают его личные страхи травмы и амбиции ..то легко наложить своё — «надо как у всех». Поэтому помимо интуиции стоит сравнивать ребёнка с реальностью и наблюдать его поведение поспрашивать учителей специалистов если есть сомнения или страхи…и главное — меньше слушать тех кто не знает всей картины но знает как правильно…

Благодарю всех, что поделились своим опытом💖 Теперь я не ёжик в тумане) и более вооружена информацией к пятнице 😉

Обзвоните несколько PPP и запишитесь к ним — если даже не переводиться в другой класс, то они помогут написать IVP (индивидуальный план) для школы по предметам, где ребенок опережает. Это нормальная практика. А пока, если учитель идет навстречу, то можно или ее попросить о более сложных заданиях, иди давать с собой Koumak и подобные задания. Ходить на отдельные предметы в «старший» класс тоже один из вариантов.

Если нужна помощь в чешском у вас дома, пишите.

Оставьте как есть. Подтянет чешский. Моя пришла в чешскую школу в 5 классе, не зная чешского совсем. Ни слова. Директор отправил ее в другую школу на полгода на интенсивное изучение чешского. Т.е. ребенок ездил полгода и учил только язык с 8 до 13ч 5 дней в неделю. Да, она пропустила школьную программу и я очень переживала, как она закончит год, но в итоге, ребенок совсем не отстал, закончила без троек, даже по чешскому стояла гордая 2. Вполне хватило знаний из первых 4 классов русской школы. Сейчас говорит спокойно.

Я не хочу обесценить ваш опыт как родителя ..просто поделюсь наблюдением если позволите)

Сравнивать 1й и 5й класс напрямую нет смысла ..это ведь два разных этапа. В первом ребёнок малый и материал лёгкий в пятом знаний конечно больше но и мозги мотивация уже иначе работают. Согласитесь начальная школа на вашей родине вашей дочери дала плотную базу за первые 4 года ..чтение письмо математика и тд идут быстрее чем в чешской первой ступеньке. Она уже сюда пришла с багажом который перекрывает чешскую программу до 5 …так что вы догоняли только лексику…

У автора полгода украинской программы первого класса примерно тянет на два класса чешской если ничего не поменялось и я не перегнул с заявленным. Язык конечно отдельная история — но смышлёный ребёнок в этом возрасте быстро догонит….как и ваша догнала. Это лишь моё мнение без навязывания просто размышления такого самого родителя…и мое мнения в этом возрасте можно выбрать любой вариант..но в любом случае стоит делать упор на математику и чешский и не забывать про английский)

…..Автор этой темы напишите потом чем закончилась ваша история и какое решение все таки приняли. В любом случае желаю удачи)

Я бы на вашем месте тоже оставила дочку в 1 классе, чтобы она спокойно учила чешский и адаптировалась. Но записала бы в ППП, чтобы они провели тесты на одаренность. Если у нее выявят выраженные способности к математике, то ППП напишет рекомендации для школы и можно будет договариваться об индивидуальном плане обучения. Дальше всё будет зависеть от учительницы. Но как так у вашей дочери будет хороший чешский, я можете ей купить Koumak и брать задания оттуда. Они отличные!

Для поддержания интереса можно ходить на олимпиадную математику онлайн на родном языке. Сейчас много отличных занятий в этой области. Олимпиадная математика не повторяет школьную, не бежит впереди программы, но учит думать и решать нестандартные задачи.

Может, дочка чувствует, что именно Вам хочется побыстрее да посложнее? Сын говорил, читал и писал на чешском и на русском в 5 лет, считал тоже хорошо, читал толстые книги, отдали почти в 7 в школу, куда спешить? Тупее от этого не стал, наоборот, всё неспешно и хорошо. Я не говорила ему, что в 1 классе всё слишком легко, вообще это не обсуждали, поэтому было нормально)

…в вашем тексте и гордость за сына и уверенность что выбранный вами путь оправдался — хорошая история и очень хорошо что вы написали)

Автор темы сейчас в другой точке: только приехали новая среда новый язык.. ребёнку скучно мама ищет как дать и язык и достойное развитие…не опустить главного

Вы обе по сути делали одно и то же — старались дать своему ребёнку шанс. Знаете в чем разница:)? …лишь в старте:) вы уже прошли адаптацию и может делиться своим результатом а вот автор ещё ищет свой правильный способ как лучше и чтоб не навредить …Знаю что вы учитель и ваше мнение для меня очень ценное именно как профессионала.. Скажите пожалуйста если мама сейчас отдаст ребёнка во второй класс это может ему как-то навредить? Думаю автору этой темы тоже будет полезно услышать ваше мнения ….

Я не эксперт, так что безапелляционно судить не берусь, но мне кажется странным, что девочка «плачет, что это задания для малышей». Возможно, причина в чем-то другом (а говорится так, чтобы мама приняла — дети, на самом деле, очень умные и часто пытаются так сформулировать проблему, чтобы родители восприняли как надо)? И перевод в следующий класс усугубит, а не поможет. Я же не знаю девочку, маму, знания девочки, класс, училку и т.д. Сужу только на основании прочитанного тут.

Вот у меня тоже возникло такое ощущение. Причем, переведя во второй класс может все усугубиться — там уже сложившийся коллектив, сейчас же — дети только друг друга увидели 19 дней назад — формирование классе, взаимоотношений ещё впереди. Не одной учебой живёт же ребенок...

Благодарю за ответ) очень правильно сказано «я не эксперт». Все мы здесь делаем выводы только из прочитанного. Дети хорошие манипуляторы и я это очень хорошо знаю уверен как и вы тоже) поэтому я и задал вам вопрос — вас больше опыта. Тут не может быть готового решения без всей полноты картины…только поддержка и взгляд со стороны. После вашего комментария и я задумался наверно «переобуюсь» насчёт второго класса). Отличных выходных!

Благодарю всех за ответы, что нашли время поделиться своим мнением.

Хочу уточнить, что дело не только в том, что ребёнок расстроен тем, что ему приходится скучать на уроках. А в том, что я знаю своего ребёнка, как и вы своих, её уровень и способности. И не хочу, чтобы она потеряла интерес к обучению, считала, что она всё знает. А наоборот стремилась к большему, видела как другие могут и ровнялась на сильных.

Все детки разные... одним действительно нужен ещё годик на то, чтобы «дозреть». И повторно идти в первый класс — это для них идеальный вариант. А есть более целеустремлённые, исполнительные, старательные, которым нужен дух соперничества и нарастающая нагрузка.

В общем, мы попробовали что-то изменить в своем положении и надеюсь, сделали правильно. Отпишусь, как будут новости. Еще раз всем спасибо!

Приучать «равняться на сильных» — медвежья услуга ребенку...

У меня опыт маленький с гос школами, только 3 года и 3 школы, но в никакой из них я никогда не слышала об успеваемости одноклассников не от учителей, не от своих детей.. Как можно «равняться на сильных» в такой ситуации, даже не знаю.

….. признаюсь вам мы со своими детьми специально не занимались никогда только языки ..в основном обычный садик школа могу что-то подсказать или помочь если попросят и всё. Репетиторы были в старшей вроде от середины 8 класса для поступления.
….теперь еще один момент — русский язык дома не звучит …никто не учил детей читать писать …но дети сами разобрались как то :) читают пишут говорят нормально даже хорошо я бы сказал ..по крайне мере лучше меня) да..возможно словарный запас не самый широкий и грамматика не идеальна ..но это не трагедия) с грамматикой и у меня беда) Научились этого прекрасного языка в общении с подругами в дворе школа вот серьезно буквально за короткий срок. Алфавит дочка призналась что выучила сама с Сири я даже и не знал…чтоб писать смс подругам чтоб выходили гулять) сначала с диктовкой в диктофон писала теперь строчит очень быстро сама в телефоне…так что это все очень однозначно насчет языков …В реальности все зависит от конкретного характера семьи среды..

….а вам Автор будет только в плюс если у дочки появятся чешские подруги тогда язык и адаптация пойдет быстрее…

Добрый день) Спасибо всем за советы и рекомендации! Делюсь нашей историей) Сегодня позвали дочку, спросили знает ли она буквы, она прочитала и объяснила смысл прочитанного на чешском. Позвонили кому-то из образования, и он сказал, что нельзя оставлять так. И будут решать, что делать. Либо дополнительные задания будет давать учитель либо переведут в старший класс, на следующей неделе скажут.

И уже сегодня, учитель, на уроке дала дочке дополнительные задания, потому что она справилась с заданием и просто сидела. Попросила прочитать задания классу и объяснить что нужно сделать.