добрый день, у дочки туда ушел одноклассник (очень одаренный мальчик). но сейчас он не очень доволен, по словам дочери, чувствует себя там бедным (семья у них далеко не бедная, но они верующие и их 4 детей, что накладывает свои ограничения)

Можете пояснить, пожалуйста...почему бедным чувствует?

Ну в порг на качерове паркуются Тесла ожидая детей. Цена немаленькая

Понимаю, но все же качеров и либень разница в цене в 2 раза.

Разница в цене не из-за «тесла и ко», а из-за разной направленности гимназий...

по сравнению с другими, не ездит в отпуска в достаточно «крутые» места. одежда, наверное, попроще, гаджеты. потом в 6-7 классе там начнутся «заграничные стажировки», которые тоже оплачиваются родителями. кто-то себе сможет позволить пол года в Америке, а кто-то неделю в какой-то стране подешевле, а кто-то вообще никуда не поедет и останется ходить в школу. такова жизнь. а школа престижная, потому контингент учащихся другой. и ребенок из многодетной семьи себя там не чувствует достаточно уверенно. хотя в обычной закладке таких же детей, как он (по уровню материального достатка) была половина класса

Мои дети учатся в классе, где в эконом классе никто не летал, только вип и тд. Это никак не накладывает отпечаток на их самочувствии, подобные комплексы идут от родителей. Да, они видят, как много путешествуют одноклассники, но не спрашивают меня, почему у нас не так. И я не охаю, когда вижу Теслу у школы. Многие платные школы дают стипендию ученикам, и такие студенты в топе, потому что мозги ценятся выше всяких финансовых свобод. Хочешь красивую жизнь- вперед! Не надо этого нытья про богатых/ бедных/ многодетных….

А где нытье-то? Очень рада, что у Вас такие понимающие дети. Думаю, родители дочкиного бывшего одноклассника тоже не охают при виде Теслы, и стараются ему объяснить, как могут, почему важно хорошее образование, и почему кто-то себе может позволить больше а кто-то меньше, они очень разумные люди. Но их сын там себя чувствует не очень комфортно и поделился этим со своими бывшими друзьями.

Я понимаю, дети разные. Я не вам лично хотела ответить. А просто посоветовать не бояться престижных платных школ из-за материальных разностей. Дети и в бесплатной школе могут создать ад вокруг.

Согласна про то, что подобное самоощущение скорее от семьи идёт ... И кстати у нашего в классе очень многие общ транспортом в школу ездят, некоторые и пригородными электричками, автобусами.))) и кстати это гораздо лучше и «здоровее» для ребенка, чем видеть мир из окна «Теслы».

Ох, не знала, что Тесла показатель зажиточности :) У нас в деревне у двоих соседей Тесла. И это не понты. Кстати, у обоих соседей четверо детей в семье. У всех ещё додавки есть, куда вся семья помещается. Но на короткие расстояния значительно дешевле электро.

Очень практично, так как заряжаем машины дома и часть энергии берем с солнечных панелей практически бесплатно (условно).

Да тоже удивилась про теслу, потому и взяла ее в кавычки ))

У нас тут у дома на парковке стоят тоже две, их владельцы живут в скромных 2+кк 😀

Тесла Тесле рознь, одна и та же модель может стоить миллион или ближе к двум, в зависимости от «фарша», ну и линия премиум, там уже 2-3 миллиона, а так все они Теслы, да)

Наш с 1 класса в Новом порге ... Не замечала за 9 почти лет никакого «снобизма». Есть дети из семей разного достатка. А на «стажировки» можно и стипендии поискать, главное, чтобы в голове было что-то кроме «гаджетов и одежды » ... На самом деле удивили меня очень рассказом )))

Очень странно такое читать, хотя это не лично к Вам ответ, а скорее в ответ на описаную ситуацию. Странно, потому что сын в Порге учится, из многодетной семьи, не бедствуем слаба Богу (и своему труду), но живем без водителя и теслы)) и абсолютно никаких ограничений, неудобств по этому поводу ни разу сын не испытывал, как и мы тоже. Да, есть в классе те (их не так много), кого водители забирают, но сын и с ними прекрасно общается, ходят в гости к друг другу и тд. Ну и он прекрасно понимает, что на красивую жизнь надо заработать — мозгами в первую очередь. Сейчас он уже в старшей школе и за все время не было каких-то супер предложений по поездкам, что было бы из разряда недостижимого.
Эти ограничения из головы, семьи или вообще фантазия со стороны может быть.

Я рада, что это скорее исключение и мальчику, может, просто не повезло с коллективом. Не думаю, что он стал бы выдумывать такое своим бывшим одноклассникам

А не было ли так, что в той бывшей школе, мальчик был (выглядел для себя) более состоятельным, чем его одноклассники, и возможно в этой школе как раз могли обращать внимание на «бренды / девайсы»? Вопрос возник потому, что мне рассказывала знакомая, что в школе ее детей (обычная гос школа) все дети просто бредят брендами одежды, «последними Айфона и» и т п, и ей дочка выдавала список из каких брендов ей надо одежду купить, и это классе в 4 закладки... Я тогда была в полном недоумении, т к в нашей школе ничего подобного не было даже близко ни в то время, ни сейчас. Причем, я у ребенка спрашивала и спрашиваю, может какой-то конкретный бренд одежды / обуви ему купить, ответ — без разницы, главное, чтобы удобно... Телефон, ноутбук, выбирал по характеристикам, а не по «крутости» значки.

В его старой (и дочкиной теперешней) школе мальчики до сих пор на бренды не обращают внимания, их скорее игры интересуют, всякие фортнайты)))) а вот девочки…. Тут полно, которые всякими мерчами (или как оно называется), косметикой и прочим интересуются. Думаю, для себя он тут точно был (чувствовал себя) материально далеко не самым последним (но и не был самым самым, его родители приоритеты расставляют не в пользу гаджетов и брендов). Думаю, возраст еще играет большую роль, на начальной ступени он был еще ребенком и мог не обращать на социальную разницу такого внимания, как сейчас, в подростковом возрасте.

Нашему скоро 16 .. . Дело точно не в возрасте

Дети разные 🤷‍♀️и я рада, что это исключение и, возможно, своеобразное мировосприятие конкретного ребёнка. Он очень хороший мальчик, и семья его очень приятная, потому, надеюсь, все у него в итоге будет хорошо

Ребенок, берущий первые места в шахматных, математических и т.д. олимпиадах, в ПОРГ вообще голым может ходить.))) Он своим талантом кроет все брэнды и гаджеты как бык овцу. Но есть обычные дети. И в том же ПОРГе их большинство. И о том, что там между ними происьходит, ваш ребенок может даже не догадываться. Это мимо него проходит. Я тоже про комплексы у детей из ПОРГа разные истории слышала (много).

Сын поступил в прошлом году. Пока мы всем очень довольны. Ребенок счастлив, особенно, когда сравнивает с нашей закладкой. Это школа для детей, ориентированных на учебу и достижения. Отличный педагогический коллектив. Очень много разных добровольных активностей для студентов, в том числе на выходных организовывают учителя (т.е. люди реально живут профессией). Как большой плюс вижу, что школа маленькая — 200 студентов всего, все всех знают, в рамках школьной жизни взаимодействуют и сотрудничают студенты разного возраста. Десятибалльная система оценок, плюс отдельные оценки за мотивированность — по мне тоже хорошо. Несколько своеобразная программа: в приме ещё природоведение (вместо физики, географии и биологии), но ведут три учителя-профильника, по содержанию похоже на sciences, хорошо акцентированы межпредметные связи. Вместо истории в приме предмет «Корни европейской культуры» -супер интересная вещь для общего понимания из чего и как возникла европейская культура (изучают ключевые вещи по Античности, христианству и иудаизму как культурных основ европейской культуры. Дети будут знать все мифы и библейские истории, поймут кучу фразеологизмов и расскажут вам, что это изображено в костеле:). Дальнейший силлабус по истории мне кажется странным — почему-то в секунде они изучают сразу 20 век. Математика — сильная. За английский тоже не стоит беспокоится, его очень много. В школе очень жёстко на предмет шиканы, разбираются даже малейшие намеки, на мой взгляд неплохо работает превенция. Отдельная плюшка — начало занятий в 8:40.

Не нравится: слишком растянут учёбный день, много длинных перемен и один урок вынут на поход в столовую (своей в школе нет, дети ходят в соседнюю школу). Если заканчиваем в 14, это радость.

Про финансовые вопросы слышу первый раз. Специально у сына спросила, обсуждают ли дети между собой вещи и гаджеты и важно ли это для статусности. Говорит, не замечал. Но мой может и не заметить, ему это по барабану от слова совсем. Наверное, всякое может быть, но точно это не общий тренд.

Посмотрите на Фейсбуке их страничку, там основные вехи жизни школы в фотографиях.

Хотела спросить про сильную математику. Посмотрела результаты этого года в олимпиаде Математический набой. 151 место среди б-ковых гимназий — это прямо очень странно

Это разве показатель. участие в Олимпиадах — дело добровольное. Я смотрю по подготовке конкретно своего ребенка и его класса, сколько и как они делают.

Участие и победы в олимпиадах — не очень точный показатель. Потому что для побед достаточно пары человек очень и очень одаренных, а такие могут быть в любой школе, от учителя это не зависит. Например, у меня в классе был мальчик, который побеждал в олимпиадах, если участвовал вообще (чаще всего не хотел и я его не могла уговорить). Он действительно был «nadprůměrně» умный в математике и информатике, и в физике. Но это не было моей заслугой, как бы мне этого ни хотелось) Просто такой мальчик, который не учился ни в одной из продвинутых гимназий.
Или с другой стороны, вот сын Аллы явно очень способный, как мы неоднократно читали, и на приймачках был то ли первый, то ли в первой тройке. Но так тоже нельзя по нему судить обо всей начальной школе Порг. Просто её сын действительно очень умный и умеет учиться, но не все же были третьи в списке приймачек. Что касается náboje и соревнований такого типа...тоже далеко не все там участвуют, часто школы в последнюю минуту кого-то посылают, мы вот в этом году быстро выбрали несколько человек, для такого выбора они вообще прекрасный результат показали. Но я хочу сказать, что там достаточно кого-то одного очень одаренного — и соревнование будет успешным.

Благодарю за ваш развернутый ответ, главная мысль понятна.

Камелия, вы интересовались математикой в Порге. Вот попалась сегодня статья. Честно не читала, так как нет платного аккаунта, но может у вас есть и вам поможет при выборе школы.

https://archiv.hn.cz/c1-67745040-maturitu-z-matematiky-zvladli-nejlepe-na-okresnim-gymnaziu-elitni-porg-nema-ani-bdquo-bronz-ldquo-jak-dopadla-vase-skola

Havlíčkův brod i Jihlava всегда были очень хорошими гимназиями, главное по математике. Вообще многие окрестные гимназии совсем не хуже пражских.

Честно, не читала статью. Мне уже не актуально.. но да, верю что и кроме Праги есть хорошие и сильные гимназии.

У меня сын закончил Йиглавскую гимназию, его друг Гавличков Брод. Сын выиграл гранд и бесплатно учился Монтреале, его друг в Токио. Обыкновенные ребята из небольших городков. Поэтому когда я читаю …не уезжайте из Праги, где дети будут учится… недоуменно поднимаю брови. Большинство госгимназий в небольших городах дают очень приличный уровень образования.

Ну переезд из Праги или оставаться в Праге зависит не только от школы, но и от работы. Если там нет работы, или надо мотаться на работу в Прагу, то лучше и жить и учится в Праге.

У меня дочка закончила обычную гос гимназию в Праге. Все кто писал математику- все сдали и хорошо. Все поступили туда куда хотели без экзаменов, за счет хорошей матуриты по математике.

Вывод. Если человек хочет учится- он будет учится везде и добьется много. А если не хочет- ни одна элитная гимнащия не поможет.

Согласна с вашим заключением. Если есть желание учиться — везде можно добиться многого.

Тем более в олимпиаде участвует группа из лучших учеников старших классов и нельзя сказать, что вот у этого студента сегодня был неудачный день/заболела голова. Вот чему научили детей после жёсткого отбора вступительных экзаменов с высоким баллом за несколько лет в среднем.

А с чего вы взяли, что участвует обязательно группа из лучших учеников старших классов? Ведь любая олимпиада и команда — это по желанию, а не обязаловка... Ну по крайней мере в нашей школе так.

Именно так. не все хотят учавствовать. Плюс чисто математические гимназии в Праге это Доплел Кеплер. Порг это сильная общая подготовка и методы обучения, которые мотивирует студентов,

Да, конечно, лучше ориентироваться на то какие позиции занимают выпускники, которых реферели по внутренней соц.сети и какие стажировки смогли оплатить родители за границей. Даже для худших учеников 151 место это звоночек для родителей, как слабо преподают математику, учитывая какой высокий порог при отборе в 5 классе.

:) да, конечно, ужас ужас ))) На самом деле вы привели данные по септиме/октаве ...Поверьте, в этих классах есть много других занятий, более важных, чем одна из многих групповых олимпиад.

Ну ученикам других гимназий тоже в это время нужно готовится в институт и решать другие дела.

Что меня лично насторожило — это большой отрыв от других престижных Пражских гимназий. Новый порг разместился ещё ниже в рейтинге, чем Либень (151), аж на 478 месте.

Да, но как уже писала ниже Ольга (а у нее больше инфо про старшую гимназию) интересны уже другого уровня соревнования )) по крайней мере в Новом порге...

Ну и как написала выше Жанна, порг и либень и новый, это общеобразовательные гимназии, ни в коем случае не математические. Про «которых реферили .. и дальше по тексту» не поняла о чем вы, разъясните?

Не знаю ….я, честно говоря. за этим не слежу, мои сыновья не математики. Поэтому гимназии с хорошей общей базой нам подходят.

А вы для своих детей что выбрали?

Я отвечала на коммент про «сильную математику»(с). У меня ещё дочь маленькая, до гимназии далеко, пока на этапе сбора информации. Я понимаю, что Кеплер и Доплер впереди, но не 150 позиций. Это прям очень странно для гимназии, которая себя позиционирует как топ в Европе.

Смотрите — вы нашли какую-то одну довольно специфическую командную олимпиаду, не знаю, даже, читали ли вы как она проводится и какие условия... На основании этого сделали вывод про «звоночек» )))

Я смотрела не одну специфическую, смотрела клокана, пифагориаду, пангею, мо, ло, масо, бобра-все что касается математики, техники и информатики. Делаю вывод, что Порг это уклон на языки и гуманитарные предметы.

Порг — это не математическая гимназия (ни одна) . Если вам нужна чистая математика — пробуйте кепплера, Допплера математические классы и подобные, где будут именно целенаправленно и много только математикой заниматься. Порг либень все же более естественно научного направления.(Насколько знаю, но личного опыта нет). Новый порг — общеобразовательный, у нас математика изучается в 3 группах, одна из которых более углубленная, для интересующихся математикой и спосотных, но туда определяют по решению комиссии по математике, т е просто интереса мало, надо ещё и результат показывать ... Далее, в старших классах уже будет проф ориентирование — кому математика нужна, кому биология (грубо), в зависимости от интересов и целей в виде вузов.

Спасибо за информацию. Как видите, даже прекрасный класс куда отбирает спец комиссия и учатся дети с заоблачными баллами по цермату (подобными как в Кеплера и Доплера) после нескольких лет обучения не могут показать результаты на Олимпиаде. Поэтому я бы оспорила выводы про «сильную математику» из комментария выше, факты указывают другое.

Оспорьте, не вопрос )) И если ваш ребенок чистый математик, правда не знаю какого он возраста, то не поступайте в порг, ни в один — это не гимназии для академических математиков, это для разностороннего развития, чтобы в более старшем возрасте ребенок мог опрелелитья сам, куда хочет идти, и у него была подготовка во многих областях, а не узкоспециализированная, о которой решили родители в 5 классе.

И про «прекрасный класс» я не писала ничего, только про систему обучения... Понимаю вашу предвзятость — порг, почему то, многим нашим людям как кость в горле... странно, но бывает )))

Если берет олимпиады как показатель, но естественное направление я бы тоже хорошо проверила. Сталкивалась с олимпиадой по химии. Скажем так, был там один гениальный мальчик, которому явно давали все ресурсы и возможности. Который участвовал во всех категориях ( что по мне тоже не очень)… так вот он да, выигрывал народные кола и тд. А так… ну в десятку по Праге входят, но редко когда в первую пятерку.

Мне кажется, Прог просто не ставит участие в олимпиаде за цель. Например, как тот же Кеплер, Аллея.

Поэтому, если вам важны олимпиады- хорошо обсудите этот вопрос на дод.

Просто студенты Порга в других конкурсах принимают участие. Например, в этом году сын с командой прошли отбор и вошли в 50-ку из 1800 команд (со всего мира, если что и всего 2 команды из Европы прошли) в инвестиционном конкурсе Wharton Global Investment Competition. И да, там ключевая математика, матанализ, программирование, финансы и экономика, плюс свободный английский, что на много интереснее местных олимпиад.

Скажите пожалуйста ваш сын в Либене или в Новом?

В Новом.

Смотрите уж лучше матуриты и поступления в вузы, это более адекватная статистика

Где можно эту информацию посмотреть?

Поступление в вуз ведь неравно окончанию, я читала, что поступить легко, трудно закончить.

Тут пользователь с ником ОльгаР (извинение если путаю) писала много лет назад, что к Порг очень низкие результаты по математике. Я как обычно, не поверила на слово и стала смотреть результаты за разные годы. Действительно, только свежие пятиклашки показывали хороший результат, ученики старших классов были очень далеки, что и подтвердил последний год набоя. Поэтому я делаю вывод, что вероятно для математического ребенка это не лучший выбор, на своего ребенка ориентируюсь.

То, что родители более обеспеченные, чтобы заплатить за обучение и дети смогут позволить поехать на стажировку или учиться в заграничный вуз- это скорее заслуга родителей, и только потом самого учебного заведения. Если родитель из малообеспеченных, никакое Ib не поможет ребенку обеспечить себя и при этом качественно учится в престижном заграничном вузе. Может быть конечно какие-то единицы, которые могут не есть и не спать, а только учится и ночью работать. Я вижу ценники и понимаю, что молодому человеку честным и легальным путем себя прокормить невероятно сложно в Америке например или в Австрии с Германией.

Ib вполне поможет поступить в вуз, для обучения на английском, в ЕС, для граждан ЕС само обучение не дорого, остальное — решаемо. Ну и стипендии никто не отменял... Про Америку и Британию я сейчас не говорю — там надо искать финансирование, или получать стипендию, что тоже не невозможно.

Считайте количество учеников порга в крайском коле математической олимпиады

Если отбросить Штаты и Англию, так Вам могу со 100% уверенностью сказать, что для поступления в заграничные вузы(даже престижные) совсем необязательно IB, нужны хорошие знания языка, на котором планируется обучение и хорошо сданная матурита в классической гимназии.

И я могу это подтвердить. Дочка закончила обычную среднюю школу в Праге без всяких IB и прочей мишуры. Просто нормально училась и головой соображала. Взяла и поступила в хороший технический в другой стране..сдала вступительные ..академический язык. Не потому что супер мега гений а потому что работала и хотела. Бакалавр там почти чисто на немецком. Английский не всегда рулит. Магистр может и на анг но не всегда и не по всем предметам. Так что все эти (надо IB) крутой диплом хороший английский это не всегда так

…..а по факту по теме в Порге учатся две родственницы и дочка знакомого у которых нет больших денег и связей шофера :) ..дети хотят учатся пашут мотивированы…вот и всё…ученик должен сам хотеть учится а не родитель. Мотивация изнутри все решает.. Родитель может дать условия поддержать вдохновить но не больше а то могут сломать.

Я как раз в этом году очеь следила за мат. олимпиадой — 7, 8, 9 классы ПОРГ очень хорошие результаты, кажется, показал.

Ну и не каждая школа может похвастаться англ.яз С1-С2 вобщем-то у всех. Так что да — они разноплановые, не мат.школа

Я не могу писать Алле, поэтому буду писать вам.

1. Надо смотреть не результаты матуриты, а сколько учеников вообще было допущено до матурит. У некоторых гимназий есть практика, что учеников, которые не тянут матуриту и могут подпортить статус- не допускать к матурите, оставляя их на осень.

2. В свободном доступе есть результаты только церматовской матуриты. Это только часть и это не о чем. Результаты профильной- нет такой открытой информации.

3. Так же нет информации о поступлении или проценте поступления в вузы. Но честно, поступить в вуз- это ерунда. Вот доучится- вот этот показатель важен… но школы его уже не ведут, а у вузах это тоже не общедоступная информация

Катя, а где эта информация, сколько учеников допущено к матурите?

Ха. С этой матуритой и поступлением все покрыти тайной и мраком.

Но думаю можно сопоставить количество учеников в классе/параллели и сколько человек писало цермат чешский. Он обязателен для всех.

Смотри. В. Vyrocni zpráva, там есть статистика тактоо типа. Можно по ней смотреть.

К слову тоже показать — как ее сдали. Просто или с вызнаменани.

Результаты матурит по каждой школе за каждый год есть на сайте цермата. А именно про допущено даже не представляю, где такую инфо брать, ведь набор матуриты выбирает студент, да и в новом порге, к примеру, возможны 3 варианта — только чешская, чешская+ in и только ib, так что даже не вычислить по количеству учеников ... По вузам, пишут поименно в вырочни справе, но она у нас в виде напечатанной книжечки, даже не знаю где ее взять, кроме как в школе ... Нас ее в свое время на дне открытых дверей давали, так что думаю можно обратиться в школу.

Если хотите, могу вам сфоткать и в личку прислать )))

Буду благодарна, спасибо. У меня среди знакомых очень много, кто мечтает попасть в порг или пошли в другое место, но по финансовым соображениям или по месторасположению или не прошли экзамен, но хотели бы в порг. Все хвалят, но не могут описать по каким критериям там так хорошо, кроме англ. диплома. Но я так поняла можно в старших классах поступить специального на ib.

Знакомая чешка говорила, что там нет индивидуального подхода к детям, не развивают сильные стороны, а все по одной программе идут. С другой стороны где гимназии где индивидуальный подход? Может быть это нереалистичной требование к гимназии. Дочь она отдает в Гево. Это гимназия молодая и там много изменений, я не поняла для какого типа детей она. Извините что лезу в чужую тему. Интересно сравнение гево и порг.

Индивидуальный подход, это как по мне — домашнее обучение :). Естественно, программа у всех одна, есть разделение по группам в языках и математике. Интересно в какой из гимназий есть разная программа для каждого ученика? На самом деле не понятно, что вы имеете ввиду в виде «развивать сильные стороны», это гимназия, т е дети уже вполне взрослые... Т е ребенку предоставляются все возможности в виде качественного и интересного обучения, простор для думать головой и проявлять креативность, инициативу и самостоятельность и т п . Потому много проектов, где нужно найти информацию, ее обработать и преподнести, а не заучивать в тупую 150 рек чешской республики и показывать их на время на карте, как тут недавно писали. Много эссе на различные темы, чтобы ребенок умел формулировать и излагать свои мысли. Про мат-физ, я не знаю как это оценивать, т к в учебу не лезу, но по математике сын вышел в крайское коло, не являсь «математиком» по натуре, в логической олимпиаде тоже в крайском коле участвовал, получился 99, 6 процентиль, по физике в прошлом году был успешным решителем окрестного кола (дальше не было). В этом году не участвовал в физ олимпиаде, т к пересекалось с шахматами. По математике есть доп занятие, вне школьной программы для желающих. Увы, не знаю как решается вопрос, если ребенок «не тянет», не успевает, у нас нет такой проблемы. Но точно знаю, что с любым вопросом можно обратиться к преподавателю и преподаватель обязан ответить. Про Гево ничего не знаю )))

«в тупую 150 рек чешской республики и показывать их на время на карте» — это меня тоже крайне поразило, до глубины души. А в Порг какой процент заданий на зубрежку (память то же надо тренировать, но хотелось бы на чем-то мотивирующем и нужном в будущем), а какой процент на обработку информации и умение ее преподнести?

Первый раз слышу, что зубрежка — это тренировка памяти ... По процентам не скажу, не считала никогда, не вижу смысла, да и зависит все от года обучения ... Зубрежки в моем понимании у моего ребенка нет вообще, т.е. заучивание на память никому не нужной инфо. Естественно, надо понимать формулы, знать названия элементов и соединений в химии и прочее, знать основные исторические даты и личности, но это не зубрежка, но обычная нормальная учеба. Проекты есть большие, есть помельче, по разным предметам.

Про проверку знаний, в кварте дети пишут «малую матуриту» — это тесты на все пройденное за 9 классов, по математике и по чешскому, по чешскому еще и большое сочинение по книге, на неизвестную заранее тему (тему «вытягивают» как в моем детстве билетом). Т.е. хоть и не надо поступать, но получается а-ля вступительные экзамены ... чтобы не расслаблялись, наверное))))

Так же 2 раза в год большой тест по английскому по аналогии с кэмбриджскими тестами, что сдают в BC. В кварте еще большой тест — письменный и устный по второму языку. Т.е. знания проверяются довольно серьезно.

Ещё от кварты выбирается эстетический предмет — музыка, изо, драма

Сын как раз поступил после 5 класса и в Порг, и в Гево, выбрал тогда первый. В Гево был 2м в списке принятых (по кол-ву баллов), в Порге был в серединке списка, но там на первых местах обычно их же ученики с началки, потому не совсем релевантно, чтоб выводы делать о подготовке детей.

В Гево были на дод, общались с директором, ранее я собирала отзывы, теоретически мне нравится эта гимназия до сих пор, но личного опыта нет.

Я бы сказала так, если сравнивать Порг с обычной гос. гимназией — то в Порге все-таки более «индивидуальный» подход, вернее просто более толково обработан план того, что должно быть по стандартам министерства образования — есть проектная практика, а не тупое зазубривание. Математику не могу отценить, просто в Порге скорее она будет сильнее из-за того, что изначально уровень детей сильнее и родители заинтересованные + ПОРГ не может позволить себе держать откровенно плохих учителей (родители бы очень быстро восстали) и может нанять хороших. Гос.гимназии не могут часто.

У сына 3й год треш с учителями по математике, сначала была учительница с ауспергером(видимо), поэтому гнала детей вне зависимости кто и что понял, теперь учительница-коммунистка, у которой только одно мнение правильное — ее, снижает отценки за то, что «nedelas podle domluveneho postupu» и пишешь карандашом вместо ручки. Директор прямо говорит — у меня нет других учителей.

Поверьте, сильные стороны здесь мало в какой школе развиваются, к сожалению, это скорее зависит от конкретных учителей (+ конечно, дом и семья). На сколько я знаю (от знакомых), в ГЕВО легче учиться, одна знакомая мне это откоментировала, что для детей, которые умные, но не хотят учиться и не потянут гос.гимназию. Не знаю, на сколько правда.

Кстати да, программу то обязательную мин образованием никто не отменял, по крайней мере в младшей гимназии, а у меня пока опыт только о ней ))