1) если Вы считаете, что учитель несправедливо дает оценки или каким то другим образом «шиканует» ребенка, решать проблему нужно начинать с классным руководителем, потом руководством школы, дальше со школьной инспекцией. «Просто так» пойти сдать экзамен у другого учителя не получится.

2) Вы с чем/кем сравниваете знания по географии у своего ребенка? Если с рос программой, так в Чехии, да и вообще на запад от рос границ, программа обучения другая.

1. Учитель = классный руководитель, решить с ней не получается. Значит к директору? Нужно писать заявление какое-то?

2. Я не сравнению знания или программу. Я говорю о том, что ребёнок начал ненавидеть географию, хочу это изменить.

Оля, такое неприятие предмета из-за учителя? Я не любопытствую, но тебе надо быть готовой аргументировать и не на уровне эмоций. Я тебя понимаю и когда-то в прошлом веке сама начала ненавидеть историю в лице училки (а не учителя), но времена были такие, что дома сказать не могла, а в классе выступала и противостояла ей одна. И впервые в жизни мой отец сходил на родительское собрание, вернулся и маме сказал, что надо ее переводить, а школу вместе с этой училкой обнести колючей проволокой. Меня перевели в центральную школу которую закончили оба моих родителя ( они одноклассники). Две остановки троллейбуса, а качество и отношение к ученикам несравнимое. И история, и комфорт, и счастье мое.

Да, неприятие из-за учителя. Она своими оценками просто вбила в голову ребенку, что предмет она не знает. Каждый тест 3 или 4 с учётом того, что за полугодие у дочери по всем предметам за тесты только один раз 3 было, в основном 1, а по географии 3 уже за радость за последние пару месяцев. При том, что дочь не забивает и читает учебник перед каждым уроком.

Про моральную составляющую я вообще молчу...

Оля, а вы смотрели тесты с оценками? За что она дочери снижает оценки? Как в среднем в классе пишут эти тесты? У нас в прошлом году пришёл новый более строгий математик и почти весь год весь класс сидел с 3-4.

Поддержу вопрос — тесты же по идее должны оцениваться «количество баллов за вопрос» ... т е довольно объективно, это же не сочинение, где может влиять мнение учителя.

Алла, не у всех детей хорошая нервная система и они могут пропускать мимо замечания или нападки учителя, а потом собраться и выдать отличный результат.

Я спрашиваю не про адекватность оценивания знаний, а про то, как можно сдавать аттестацию у другого учителя. Мы уже и про перевод на класс вперёд думали, но нет уверенности, что она и там не будет, вполне возможно, что на следующий год она одна останется по географии на всю гимназию((((

Замечания (резонные) надо учиться принимать, делать выводы и исправлять при желании. Если объективно плохо написан тест, то это только показатель, что надо «поработать». Неправильный ответ от только неправильный ответ, но не нападка учителя ... Если каждую плохую оценку приписывать недоброжелательности учителя — это губительно для ребенка в первую очередь. А у вас почему-то что ни пост, то учитель «плохой» и придирается... это наводит на мысль, что не все так однозначно.

Я не про оценки, а про замечания пишу.

Не буду описывать всё, последняя ситуация с учителем, которая не со слов ребёнка, а со мной лично. Когда у дочери на физкультуре (это было в среду) случилась травма и я пришла за ней, то забирая из школы подошла к учителю английского (забирала непосредственно с урока английского) и объяснила ситуацию, потом зашла в администрацию и попросила сообщить остальным учителям. На следующий день исходя из состояния дочери пишу классной омлоувенку на четверг, пятницу и за среду с причиной плохое самочувствие после травмы на физкультуре. Получаю ответ от неё «Dobrý večer, rada bych se informovala na Stasiu, pokud vím, tak v pondělí na hodině tělocviku nebyla, a o jejím zranění z TV nic nevím. Navíc včera odešla bez jakékoliv informace z vyučování. O svém odchodu ze školy nikomu nic neřekla. Prosím o sdělení. S pozdravem».

Если бы я лично не подходила к учителям, то могла бы подумать, что дочь у меня такая пофигистка, что даже никого не предупредила и ушла самовольно. Но я то знаю что всё было совершено не так, зачем учителю врать....

Как это относится к географии? Я не знаю как у вас по школьным правилам происходят омлувенки ... У нас вот все только письменно — подойти поговорить ничего не значит, все через школу онлайн или емайл классному руководителю. Но опять же — тут тема про оценки по географии, по тестам, которые можно посмотреть и если вы не согласны с оценкой (если дочка ответила правильно, но ей не засчитали), то всегда доча может аргументированно оспорить оценку, тем более у вас процентное оценивание.

Вот у нас тоже, если нет бумажки или записи в системе, то как и нет омлувенки.

А где тут шикана? Можно ведь ей также вежливо пояснить, что видимо учителя не сообщили Вам и т.п.

у нас был в этом году мини-конфликт с учителем физ-ры, из 20 баллов он моему сыну ставил 5 баллов стабильно, чем очень снижал средний балл ужасно. Ругаться с директором мне не хотелось, учителя ему заменить ввиду специфики языка нечем, да и рекомендации в конце года моим детям не помешают. К тому же директор у нас очень хороший. Короче, мы науськали сына, как спросить у учителя, чем он ему лично не угодил и какого черта у него такие оценки (на фоне всего класса, без преувеличения, он самый спортивный, и спорт любит и отдельно им регулярно занимается). В итоге прошло время и мой сын заявил, что учитель оказывается классный чувак. Старые оценки не исправил, но больше таких низких не было.

Переверните ситуацию, попробуйте научить ребенка договариваться. Пусть спросит у учителя, как она думает, в чем ее проблема? Как улучшить отметку? Какой материал посмотреть? Пусть скажет, что хочет в следующем году улучшить знания и отметки по географии и польстит ей, что та хороший учитель и дочери жаль, что она не может справиться, но верит, что все получится.

Я уверена, от этого будет больше толку, чем бесить учителя и школу пересдачами у другого. Завалить ее сможет и другой учитель, из солидарности.

Я согласна с тобой и девчонками. Менять или договариваться. Последнее не все дети умеют и не все учителя хотят. Но есть мама, активная, толковая. Даже неловко повторять банальности, что впереди вся жизнь и умение контактировать иногда важнее, чем определенные знания. И часто понятия «справедливости» и «несправедливости» означают совпадает с моими интересами или не совпадает.

Именно, ладно в начальной школе, но в гимназии, уже взрослый ребенок просто обязан уметь сам решать свои проблемы, а не мама бегать учителей менять из-за плохих оценок дитятки. Это по силам ребенку. Не может подойти спросить, пусть емайл напишет. Не знаю как в других школах, конечно, у нас учитель обязан ответить на емайл ученика в течении 2х дней.

Мама Оля переживает, видя потенциал дочери и замечая некоторую неловкость ее в отстаивании себя. Надо помочь, но не разбираться, а договариваться. Если совсем никак, то менять и не тратить нервы и здоровье.

Маме Оле стоит «отползать» уже, если не хочет навредить ребенку. А «неловкость» это как раз результат гиперопеки и решения всех вопросов мамой, естественно так ребенку проще гораздо, чем попробовать самому решить свою проблему, и чем дальше, тем более «неловко» ребенку будет. Уж вопросы то у учителя ребенок может сам запросить ... и маме показать. А если будут вопросы, то можно оспаривать оценку (при условии правильности ответов), но опять же не мама оспаривать должна, а ребенок. А потенциал развивается в соответствующей среде, чего не возможно получить в месте, где нет альтернативы никакой -одна гимназия на всех ... Но об этом писали, наверное, все тут.

Обстоятельства о которых уже писала автор поста пока не позволяют менять место проживания. Алла ты же читаешь здесь, как некоторые о своих взрослых (18+) детях пекутся, да так, что вместе с ними решают задачи, вникая и контролируя полностью, часто до удивления. Разные мы, разные дети, все хотят как лучше, но вот так по своему.

Наташа, я склонная к контролю мама, так что желание поконтролировать и порешать за ребенка прекрасно понимаю... Но как раз для блага ребенка стоит посдерживать себя и дать возможность ребенку самому научиться школьные дела решать. Естественно не шикану и подобное,но тут очень вряд ли шикана), но по школьному процессу, по тестам, по оценкам — это все ребенку под силу и в общем-то это его ответственность.

Наконец-то кроме меня это кто-то увидел... я как вспомню пост автора несколько лет назад про то как она дочери прокладки проверяет... там не гиперопека уже, там другой уровень...

Аттестовать у другого учителя вы вряд ли сможете — у вам нет ни одного аргумента. А по поводу развития одаренного ребенка вам уже сто раз писали в каждой теме — надо развитие ребенка, уезжайте из вашей провинции в Прагу и ли другой крупный город ищите школу под стать ребенку.

Я не спросила за развитие. Я спросила за аттестацию, что нужно приложить в качестве аргумента? Если знаете, напишите пожалуйста.

Единственным аргументом бы могла быть «шикана со стороны учителя», но ее в данном случае нет.

Вы занялись этим вопросом 19го июня?

В большинстве аттестацию закрыли 15го числа. Получите уже оценку какая есть и уйдите на каникулы. Кого эта оценка будет волновать в будущем?

Правда, подумайте о другой школе. Вы 2 года страдаете, судя по вашим постам.

Я занялась это на будущее полугодие. Что не так? Я не планирую менять оценки за этот год

У вас много что не так, но вы 2 года подряд не слышите. Не ищете легких путей, так сказать.

В гимназиях закрывают позже. К нас закрывают только в следующий понедельник.

Может в е таки по разному и от возраста зависит. У наших все уже закрыли на прошлой неделе.

Не, у нас все классы. Де факто- закрыли на той недели( ибо на этой недели швп), но де юро — в понедельник.

А наши ещё в понедельник учатся и дочь что-то там готовит по географии про Японию, чтобы оценку улучшить. Некоторые биологию или английский будут переписывать, так как не хотят плохую оценку за полугодие. Не закрыли ещё ничего, даже не за все проверочные выставили оценки в бакалари.

У вас НЕТ аргументации, кроме реальной шиканы от учителя, плохие оценки по тестам (там где можно проверить ответы) не являются шиканой, это просто оценки знаний.

А если в тестах только ответы без вопросов, как можно проверить? Вот вопросы учитель диктует, а дети пишут ответы на листочек из блока, без вопросов.

Тогда пойти к учителю и пусть озвучит вопрос еще раз ... Про тесты «устно задал вопрос» вообще впервые слышу.

У нас по географии все тесты такие. Номер вопроса и ответ, на этом всё.

По другим предметам не знаю.

Так напишите учителю, пусть пришлет список вопросов ...

После тестов и полученных оценок есть возможность у ребенка зайти за учителем и спросить, в чем были ошибки, попросить консультацию, чтобы учитель объяснил., но пусть дочка это делает сама без вашего вмешательства в школьные дела

Тебе тоже кажется, что учитель не игнорирует, а просто не понимает и не принимает вмешательств мамы? Тесты итоговые по физике ( там уже где важны баллы на IB) сын написал на нашу 4 ( по привычной мне шкале), получил результат и увидел что в процентном соотношении учитель ошибся в подсчетах. И 75 процентов в этом тесте это отлично, подошел и спросил, учитель извинился и вместе с сыном пошел в школьный офис и все исправил. Я даже не заикалась, считая что для гуманитария и это среднее между удовлетворительно и хорошо — отлично для сына. А сейчас рада, что отметка сверх ожиданий.

Алла, у нас в этом году так по првоуке было, что ответы писали на белый лист бумаги (не знаю, если вопросы задавались устно, или были на доске), но как по мне это трэш какой-то, почему не подготовить нормальные тесты, тем более главные в конце года. Сын написал на отлично, лучше всех в классе, но он бы првоуку наверное и на бересте написал, и учитель думаю снисходительно отнеслась к почерку, я там половину прочитать толком не смогла... короче такой себе формат тестирования, но он есть, да

Может на бумаге экономят )))) или на принтере

Да вроде нет, кучу бумажек приносил домой в течении года, копий с каких то разных рабочих терадиий, тетради не те, что по плану купили в начале года, а типа разнообразие... мне лично так не нравится, но мы как раз школу меняем, увидим в следующем году

Но если оно так есть — все возвращается к тому же — увозите ребенка из вашей дыры ...

Либо расслабьтесь и занимайтесь домашним образованием, забив на школу.

Жанна, за весь класс не знаю, большинство по словам дочери со шпаргалками. Последний тест написала на 4, по привычке подошла с просьбой переписать, таких переписывающих больше половины класса, переписали, учитель сказала, что у всех 5 и 4, поэтому оценки плохие ставить не будет, переписывают ещё раз, переписали, у дочери снова 4, в итоге учитель оставила прошлую 4 и поставила ещё одну. Прошу дочь принести тест, писали по южной Азии. 7 вопросов, на каждый нужно дать 3 ответа (например реки южной Азии или страны, столицы). А итоге должно получиться 21 название. Галочка верно, палочка неверно. Насчитала у дочери 11 галочек, т.е. больше половины правильно. Дальше начала смотреть сами ответы, за Гималаи стоит минус, не понимаю почему. Дальше не разбиралась пока...

Но не может быть, что на 2 выучить дочь не может только географию, с остальными устными проблем нет, это не физика или математика где нужно понимать условия задач и правильно решить.

Бывает, что «понимать решать» гораздо проще, чем запоминать не сильно нужную инфо :)

Так вы просмотрите, прочитайте весь тест, а не просто галочки считайте.

В смысле не просто галочки посчитать. Галочка это же не для красоты, это правильность ответа, за которую даётся 0, 5 балла. В итоге у дочери 5, 5 баллов из 10, 5. Учитель пишет 4, 5 балла, ставит 4.

Про Гималаи вообще я не поняла, чем не правильно, если они относятся к южной Азии.

Короче, с учителем говорить больше не буду, пыталась несколько раз на классных собраниях. В итоге всё только хуже.

Вопрос вы прочитать можете ? Ответ тоже можете прочитать и оценить — если не согласны, дочка идет у учителю и аргументирует почему ее ответ правильный...

Вы на классных собраниях разбирали конкретные тесты дочери?

5.5 из 10.5 и 4 оценка это нормально, чтобы получить 3 нужно 60% правильно, их нет. В чем претензии?

Про Гималаи — ради интереса напишите вопрос на чешском ...

Его нет, вопроса. Есть ответы и вопрос, сформулированный мне дочерью. Но для вас это не будет значимо. Так как дети часто выдумывают, по вашим словам, чтобы защитить себя. Возможно, конечно, это мой случай, только не понимаю почему именно на один предмет. Могла бы она на все предметы придумать отмазки и не делать ничего. Кстати, она не считает, что оценку ей занижают, говорит, что не знает географию совсем и учить даже бесполезно, всё равно ничего не запомнит и тест напишет на 4... А оспаривать оценки точно не пойдёт, учитель и так всегда на неё раздражённая, поэтому ещё больше злтть не будет.

А вы не допускаете, что ей реально география не идет? Я вот, к примеру, тоже не могла и не могу запомнить многое из географии, ну не лезет оно мне в голову ... и плохо ориентируюсь что где расположено, а у меня был замечательный учитель географии, только вот я больше по математике/химии и т п ))) а география — темный лес как была так и осталась. У каждого свои «направления».

Я конечно же допускаю, мне тоже география не шла и история тоже. Но выучить хотя бы на 3 можно, я сомневаюсь, что у вас по географии в аттестате 2 стоит (оно же приравнивается к местной 4). А здесь получается, что дочь накануне теста сидит с учебником читает, учит, у меня даже что-то спрашивает, а пишет на 4... Дочь кстати пробовала ничего не повторять и не учить, оценки не отличаются.

Оля, в классической чешской гимназии очень дотошная география и частые тройки нормальное явление. Если у многих в классе проблемы с этим предметом может имеет смысл вам дейстовать вместе? Кстати, правильно пишут, это не самый важный в жизни предмет. Может не стоит из-за него столько переживать?

Жанна, пока были 3 я не переживала, но последние три теста написаны на 4, т.е. ситуация стремительно ухудшается...

Я бы попросила у учителя вопросы этих трёх тестов (и правильные ответы) и посмотрела на ответы дочери. Просто сейчас не совсем понятно в чем проблема. Напиши ей сообщение или договорись о встрече.

Так и объясните учителю — беспокоит ухудшающаяся ситуация по предмету, хотела бы посмотреть тесты дочки, но нет вопросов ... У учителя должны быть вопросы и правильные ответы по любому. Если откажет — переадресуйте запрос директору.

Да потому что в географии надо тупо зубрить, а не понимать причино- следственные связи. ( и все географы прибобахнутые)

Ну вот пошли и оскорбления… так давайте напишем, что все физики, химики, биологи и тд еще больше прибабахнутые.. Вы хотя бы одного географа знаете? (За исключением учителей географии).

Да да, извиняюсь. Не корректно написала. Имела ввиду учителей географии. Ни одного адекватного мне не попалось.

испорчу Вам статистику :) у меня в школе был очень классный учитель географии, который очень интересно и с юмором объяснял материал. у дочки сейчас тоже очень хорошая учительница по географии, очень интересно рассказывает

Ооо. Классно! Это отлично! Увы, вот как-то в моем окружении адекватных не попадалось.

1) тогда к директору. К вышестоящим органам только после руководства школы

Тут они и правда географию как-то иначе учат. У моей дочки тоже отвратительно преподают географию, и моя ее ненавидит прям. Учитель может дать на уроке презентацию, и сразу после нее контрольную. Один раз вообще выдал — делали дети презентацию по теме, и после нее сразу контрольная по этой презентации. При устном ответе у доски на ответ есть 5 секунд что ли. Если показала правильно, но не сложилась во время (думала, искала) — снимает баллы. И оценки не 1-5, а бальная система. По моему мнению с бальной системой сложнее получить хорошую оценку. У наших до 90 процентов — ещё единичка. Но тест может быть например 10 вопросов развернутых на 10 баллов. На 3 вопроса дал ответ неполный — 7 из десяти получил... И вопросы могут быть типа Расскажи что ты знаешь о Вьетнаме... Или о каком-то памятнике. Например в тесте по Китаю каждому ребенку была приготовлена карточка с названием чего-то. Были дети у кого Великая китайская стена — тем хоть как-то повезло. Моей попался какой-то храм в Китае )) я даже такого названия не знаю :) В общем, моя то умудрилась ещё на единицу за полугодие сдать, но у нее что ли 92 или 94 процента за полугодие вышло. до 90 близко. Увидим как будет в след году.

Проценты — самое адекватное что может быть из оценок. Не сильно поняла что вам не нравится. 90% — это хорошо и нормально, невозможно выдавать 100% по всем предметам — ребенок же не робот ...

А презентации не показываются просто так для развлечения, по ним тоже учатся, не только «прочитать учебник».

Презентация детская. Дети дома готовили, вышли что-то рассказали, и тут же тест... Объективно рассказали плохо, бубнили под нос, не очень четко и запинались.э, слайды неинформативные. Так тяжело воспринимать информацию.

Ну а ч процентами — у нас многие предметы на проценты, тут чисто мое субъективное мнение — с обычными оценками кажется проще и легче получить единичку.

Я за оценку по географии вообще не переживаю. Ну не географ у меня дочь, не географ :) явно рано или поздно с такой географией уедет. Главное чтоб оценка потом не испортила поступление в вуз и средний балл аттестата.

С процентами объективнее.

В вузы никому не нужны все оценки по предметам. В Чешские вузы. Только профельные и за послдение 4 года.

У нас такая ситуация с биологией. Некоторые учителя неадекватны, это факт. Вопрос в другом — что случиться, если будет 3ка по географии? Ответ — ничего. Это же не профильный предмет Вашего ребенка, если все остальное 1-2, почему Вы переживаете? Скорее Вам надо проработать комплекс отличника — и Вам и дочери, почему для вас отценки так важны? Забейте, не поддерживайте ребенка в истерике по-поводу этого предмета, тльькл еще сильнее раскручиваете спираль.е ли вы на эту отценку не будете реагировать, то и она не будет. Не у нее одной же такая отценка, сами говорите, т.е это не нападки против вашей дочери.

По-поводу слабой психики. Конечно это Вам решать, но вы же понимаете, что 3 по географии это не единственная трудность в жизни, как-то дочери это придется решать без Вас. Научите решать — например тем, что на неважное просто забьете и не будете портить нервы, это не последний неадекват, которого она в жизни встретит и его прилется терпеть какое-то время. Или подайте жалобу всем классом, это тоже решение.

Дочь не отличница, больше вам скажу, с самого детства объясняла ей, что оценки не главное, нужны знания (я тот самый ребёнок, которого за 4 ругали, поэтому знаю что просто зубрёжка для оценки самое ужасное что может быть для знаний).

Дело не в 3, я же пишу, что тесты она пишет на 4... С учётом того, что в прошлом году за первое полугодие было 1 безо всяких натягов. И оно всё только хуже и хуже.

За оценки по географии не ругаю, не накручиваю. Но когда учитель при всём классе спрашивает у неё про отсутствие на экскурсии по биологии, типа вроде как любишь биологию говоришь, а сама на экскурсии не ходишь, значит плохо любишь, по мне как-то не очень. С экскурсии я её омлувила у классной и у учителя биологии, так как после сотрясения мозга и травмы ноги и недели не прошло. Разве это нормальное отношение учителя к учебнику?

Про экскурсию — в чем проблема ответить, что была травма и потому не смогла пойти физически, хотя и очень хотела? Ведь явно весь класс это знал ... так что можно и перед классом ответить. Вы точно уверены про фразу «плохо любишь биологию»?

Вот, я про это вам выше написала. У вас дети очень часто выдумывают на учителей. Всё бы ничего, только зачем это?

Дочь отвечать не будет, промолчит. И вообще нет такой обязанности у детей отвечать на нападки взрослых. А вот почему взрослые нападают непонятно. Учителю лично от меня была написана омлоувенка, что дочь пропустит экскурсию, так как не готова по состоянию здоровья к долгим поездкам и походам. Зачем на географии при всём классе поднимать эту тему с ней и в таком ключе спрашивать...

И это не единственный случай, их много, разных...

Если учитель географии = классный руководитель, тогда вполне понятно, почему интересуется

А от меня, как от родителя омлоувенки не достаточно?

И интересоваться нужно именно в таком виде, что мол наверное плохо любишь биологию раз на экскурсию не поехала. Странный какой-то интерес у учителя.

И я повторюсь, это не единственный раз когда она что-то обсуждала или выясняла при всём классе в таком русле.

Попробуйте это решить через специального педагога, у меня знакомая этим путем пошла, очень хорошие результаты. Это не звучит как конфликт — просто придите и скажите, чтт между ребенком и учителем рроблема и вы как мама хотите обоим помочь, т.к. явно некомфортно на обоих сторонах. Спец.педагог не может просто не решать, если это шикана вашего ребенка, то потом идете выше, а может учитель успокоится и все будет ок (минимальнл, будет знать, что вы это не оставите)

С выховним порадце говорила пару недель назад, не именно про этого учителя, но так получилось, что и географию затронули, она была очень удивлена и оценкам, и тому, что учитель мне на собраниях выговаривает, что дочь отвлекается, невнимательна, рисует и пр. Так как они периодически обсуждают учеников, проблемы в поведении или знаниях и никто из учителей не жаловался на неё.

Может действительно попытаться ещё раз поговорить с порадце...

А что такого в вопросе? Учителю показалось что у ребёнка пропал интерес к предмету, потому что он не ходит на экскурсии и учитель решил уточнить этот момент, хотя по мне так вообще может быть small talk, надо же было что-то спросить и это пришло в голову, даже не знаю на что и где в этом вопросе можно обидеться. А ещё учителя бывает шутят и даже с учениками, да, вы не поверите, и такое бывает.

В вопросе «такого» — восприятие ))) даже похвалу можно увидеть как «наезд», вопрос настроя похваляемого ..,

Вам тут уже всего написали, и какая вы мать, и какая дочка, и школа. А по делу- ничего.

Смотрите, я пишу по опыту нашей школы, но думаю это плюс минус единые правила.

Ученик может отказаться от итоговой оценки по предмету. Пишет заявление на имя директора. Директор собирает комиссию и ребенок сдает экзамен на комиссии. На подготовку к экзамену дается время, но гонять могут по всему материалу. Комиссия из других преподов школы. Не знаю, приходят ли приглашенные или нет.

Но честно, если ребенок не уверен в знаниях своих- то оно того не стоит.

Оля, если вы не намерены переезжать/переходить в другую школу, то комиссия и аттестация у другого учителя очень навредит вашей дочери. Тем более в маленьком городе в единственной гимназии с одним классом куда стоит очередь, а первую очередь попытаются выжить неугодного ученика, чем разбираться учителем, тестом или подсчётом баллов. Жизнь ей в итоге сделают невыносимой.

Прочитайте на фб истории способных детей в группе «nadané děti». Там общая картинка по всей Чехии. Сначала способного ученика пытаются «причесать» чтобы был как все, а если не получится, начинают с разной степенью интенсивности валит по предметам к которым у ученика нет интереса или нет способности специально, чтобы не думал, что очень умный. Настраивают против него целый класс. Историй там очень много и все похожи:(( Недавно показывали фильм о таких детях по ČT, о там как система образования не принимает их, несмотря на рекомендации ППП.

Если не удается по-хорошему договорится с учителем и нет другого класса куда перевестись, и нет возможности переехать центрее, остаётся смирится с ситуацией и делать как все- писать шпаргалки или зубрить. Тем более раз в будущем выбран мед профиль, где зубрежка бессвязной информации — необходимый базис знаний. Пусть это будет новый челлендж.

Ну вот первая моя мысль была сдать дополнительно тесты и перепрыгнуть через класс, при этом будет другая классная и надежда на другого учителя по географии. Дочь была согласна готовится и сдавать всё. От РРР бумажку с рекомендациями на перевод бы получила, учитывая, что были там в мае и рекомендации на частично индивидуальный подход в обучении они дали сами, безо всяких просьб. Но, в этом году у нас 3 учителя географии, один уже ушёл, пока типо в отпуск, а с сентября окончательно, вторая дама уже на пенсии и скорее всего проработает ещё полгода максимум. Соответственно остаётся только наша, а это значит, что даже переведясь в другой класс есть 90% вероятность, что снова получим её за учителя. Поэтому смысла нет мучить ребёнка, готовить к тестам, сдавать их перед незнакомой комиссией (а для дочери это хуже, чем сама подготовка) и потом адаптация в новом классе, хотя с некоторыми детьми она общается, но это всё равно новый коллектив...

Про причесать на равный уровень всех согласна частично, нам очень повезло с немецким. Дочь занимается сама на уроке, читает книги или делает свои учебники, учитель проверяет её упражнения (делает работу сверх, сам, добровольно), периодически приносит сам задания её уровня и опять таки проверяет их, разговаривает с ней о книгах, которые она читает. Т.е. не оставил просто сидеть на уроке саму, а показывает ей, что он и с ней занимается, и на вопросы отвечает, если что-то не понятно, объясняет. Я очень довольна. Со второго полугодия новый учитель биологии, как только она узнала, что дочь медициной интересуется, то стала посылать сама её на какие-то соревнования (первые 1, 5 года была другая учитель, у которой не было вообще ничего), даёт какие-то задания дополнительно и пр. По чешскому и Дееписи тоже учитель, которая видя некоторые особенности у дочери обращает на это внимание, каждый раз на собрании со мной проговаривает, что нужно обратить внимание на сочинения, как классно дочь пишет, какой интересный стиль и обороты, нужно обязательно развивать. Т.е. учителя разные, кто-то хочет сравнять, кто-то рад заниматься с ребенком интересующимся. С порадце говорили, т.к. РРР отправила им рекомендации, так она всё разобрала/записала, сказала будет с сентября договариваться с учителями, очень адекватно и доброжелательно, готова вместе работать и учитывать особенности ребёнка. Я не могу сказать, что плохо всё. Естественно часть учителей дочери очень нравится и ей интересно, часть просто ровно, часть учителей не нравится, но это никак не влияет на интерес к предмету или оценки. Но география просто обнять и плакать... с учётом того что буквально пару лет назад дочь рассказала интересные факты о вулканах или той же Азии или Австралии, сама смотрела/читала/интересовалась, сейчас география вызывает отвращение просто. Тут же дело не только в оценках... Хотя очень интересно многие пишут какая разница 3 или 4, оценки не главное. Только что-то очень часто здесь запросы на репетиторов, люди не ждут когда ребёнок будет иметь 5, начинают решать вопросы раньше. А у меня 4 не единичный случай и я типа зря паникую, ничего страшного, пусть ребенок сам разбирается. Только дети все разные, очень разные, и некоторым детям подойти к учителю что-то выяснить равно быть в таком стрессе, что потом неделю работать над этим приходится.

Я вот была такой ребенок, которому было очень сложно к кому-то подходить и что-то выяснять и да, со стрессом и т п. И да, всегда было удобно, что мама решит, договорится и т п, но чтобы мне не делать этого, т к неуютно и стеснительно и нервно. Могу от себя сказать — чем раньше вы дадите или «выпихаете» даже ребенка решать такие вещи самому, тем лучше сделаете ребенку. Мне вот пришлось потом себя ломать уже лет в 20 ... да и то шло сложно и мучительно, пока не переехала одна (без мамы) в Прагу ))))

Алла, я тоже была таким ребёнком, правда раньше вас пришлось решать, так как учиться уехала в 17. Я в курсе всего этого. Но иногда ребенок не в состоянии решить проблему с учителем, больше того, не в состоянии даже родитель, поэтому проще просто уйти от этого учителя (у меня в школе была такая по русскому и литературе, она не кричала и не ругала, она просто говорила с улыбкой такие вещи, от которых хотелось на русском и литературе остаться дома и не ходить в школу, ненавижу читать со школы, сочинения писать или пр. было кошмаром, а до этой учительницы писала стихи и рассказы, где-то у мамы тетрадка моя с творчеством лежит).

Здесь уже написали мне много, что нужно забить/отойти и пр... Только я вот очень сильно сомневаюсь, что если у вас сын начнёт по какому-то предмету приносить четверку за четвёркой, то вы будете сидеть и ждать когда он сам решит, если вообще решит. И да, если дочь после 9 класса решит куда-то поступать, то география за следующий год очень сильно подпортит ей планы, не важно профильный это будет предмет или нет.

Так что в 13 лет я буду реагировать на 4 и пытаться решить эту проблему, а не ждать от подростка в пуберте с особенностями в коммуникации самостоятельного решения проблемы.

Ну и придется ей решать это в 17 или в 20, пока будете ее за ручку водить ... Я не говорила ждать пока решит, я говорила не решать за нее, а научить решать самой ... вы же делаете все ЗА нее, а не учите как сделать самой. Если сын начнет носить 4, то он будет знать почему ... и если не справедливо, то будет разговаривать с учителем, отстаивать свое. Но это не пришло сразу, помню первые несколько писем с вопросами учителям в приме гимназии я его писать заставляла, сильным давлением, т.к. ему естественно очень хотелось, чтобы все порешала я, как это было в закладке, но мне вот этого уже не хотелось. Теперь — в терции, он любой вопрос выясняет сам, вплоть до попросить учителя проверить его работу перед сдачей, чтобы если что-то не так успеть поправить ... я о такой «наглости» в свое время и не мечтала )) Получается он переступил свою неловкость и стеснение, а я его подпихнула довольно сильно, для него это пошло на пользу. Поймите, и неловкость и стеснение и даже некоторый страх перед учителем может быть абсолютно у любого ребенка, и это надо пережить самому ребенку, а не культивировать маминой заботой.

ой вы ее не переубедите сколько бы вы не пытались. Как говорится choose your poison, либо пострадать немного таки отпустив ребенка, либо сожалеть и страдать в конце жизни получив результат такого воспитания

Но для начала, есть маленький шажок — не согласна дочка с результатом теста, надо получить вопросы, чтобы вы (мама) оценили ответы...

4 это не у вас не единичный случай, а у дочки вашей, учится она, а не вы, и жизнь ее, а не ваша. И кстати по личному опыту — стресс от «подойти к учителю» уходит после 25 раза допустим, т.е. необходима тренировка как у любого другого навыка. Сначала стресс на неделю, потом на пару дней, а потом он вдруг не наступает вовсе, т.к. вдруг приходит уверенность в собственных силах.

Ну видите, не все так плохо, по профильным предметам хорошо. Так географию достаточно вызубрить на тест так, чтобы не к чему было придраться. Считаю возраст уже достаточно большой, чтобы объяснить для чего эта зубрежка нужна и что иногда нужно поднапрячься и с проектом который не сильно нравится и интересен за то, что есть другие плюшки и понимание на немецком и тд.

А если объем невероятно большой и вызубрить нереально, то шпаргалка. Значит учитель изначально подталкивает детей на это. В жизни нужно приспосабливаться к ситуации и к людям.

То что учителя очень разные да и вообще все люди, это всем известно. Видите, у вас свое дело в своей мастерской. Не знаю работали ли вы в коллективе людей всех высокоинтеллектуально развитых и при этом со своими закидонами и проблемами с социализацией в том числе. Нужно подойти и коллеге и к начальнику, менеджеру и решать вопросы. Вы часто пишете, что в 20 лет, когда будет взрослой, начнет сама решать. Только у остальных людей в этом возрасте опыт переговоров и опыт непринятия их точки зрения будет 20 лет, а вашей дочери 0 лет и будет намного более стрёмно и дорого начинать отстаивать свои права и границы вежливо и без эмоций. В случае возникновения конфликта из-за неумения вежливо договорится можно вылететь из престижного вуза или с хорошей позиции/работы. Социальные взаимодействия в коллективе -это софт скилы необходимые в образовании и будущей профессии. Потом ей будет ещё сложнее подойти. Сейчас она в безопасном пространстве, где в случае чего может прийти мама и загладить ситуацию, а учитель понимает подростковый максимализм, дерзость, ершистость и это идёт от многих учеников.

Люди с проблемами социализации хоть и умные, но очень тяжёлые в коллективе, сами не могут объяснить свою точку зрения, потому что стесняются с ней выступить, при этом обижаются, что их не услышали и мамы нет, которая все решит.

Ради справедливости, еще не видела на форуме, чтобы искали по географии репетитора. Мне непонятно, зачем прививать любовь ко всем предметам сразу? Может быть действительно потеряла интерес, потому что заинтересовалась другим.

А почему нельзя просто связаться с учителем и попросить о встрече по поводу плохо написанного теста? Не с точки зрения «Вы поставили плохую отметку ни за что», а с точки зрения «что дочке повторить/подучить, чтобы ситуация улучшилась»?

Связывалась/обсуждала/решала, начала это делать ещё в прошлом году, когда сначала начались 2, потом 2-, потом иногда 3. Встречались и обсуждали раза 3, по итогу за тесты у дочери уже 4. Ну как бы, наверное, встречи и рекомендации не работают, к сожалению.

Вот это я бы и сказала учительнице при новой личной встрече. И спросила, какие она видит пути решения проблемы.

Вы очень эмоционально всё (и я это прекрасно понимаю). Но как по мне, надо как-то прохладнее подойти к вопросу — стало хуже — учитель в помощь, это ее работа, пусть объясняет, что не так, чтобы дочка попыталась подтянуть и сделать «так». Один раз, десять раз, двадцать, если надо (в идеале — напрямую дочке, конечно, чего уж там).

Это же не литература какая-нибудь, где можно уйти в субъективность, а точная наука🤷‍♂️

Как географическое развлечение, не научное, но хорошее для ориентации по картам и местам, могу порекомендовать игру Geoguessr, мы бывает и всей семьей играем, забавно и весело :))

У нас вопрос решился у дочери с учителем, у психолога школьного, нам классный руководитель сказал что нужно чтобы ребенок выговорился, она пообщалась с психологом, потом психолог пообщалась с учителем. Далее психолог опросила детей которые рассказали что учитель просто кричит по поводу и без на всех в классе. А в конце она дала пообщаться в ее присутствии учителю и дочери. Они пообщались, сейчас с учителем нет проблем, от части потому что мой ребенок поняла что учителя тоже люди, у них тоже есть эмоции.
Во всей ситуации больше всего дочери понравилось что она сама нашла решение и смогла с этим справиться. Я не участвовала в этом, по ее просьбе. Только посоветовала обратится ей к классному руководителю. И все решилось без администрации школы.

Почитала...у меня была в классе 10 или 9 учительница алгебры. И она как-то стала нашим пацанам ставить оценки не за знания, а за поведение ( класс у нас дружный был). Я ей высказала прям на уроке, что не согласна с оценкой, которую она поставила моему однокашке. После урока еще и к директору пошла и доложила😂 и там заявила, что на ее уроки ходить не буду, т.к. она несправедлива) и знаете что? Ведь не ходила😂 очень принципиальная я была😂 но потом учителю дошло, что поведение не равно знания, и конфликт был исчерпан ( хотя на след год нам дали другого учителя). К чему я это? Пора бы вашей дочке самой начать решать ситуации, которые ее не устраивают. Оценки ( как по мне) не играют роли в жизни, а вот умение решать ситуацию-бесценно. Она должна чувствовать вашу поддержку, но решать самостоятельно!