А можно сдать «пароли-явки» этой школы, чтобы туда не попасть?

Приветик. Мы ходим в школу Кунцова (тоже в 4 класс), такого не замечала, но у нас дочка, поэтому может меньше проблем, у мальчишек наверное больше этого(((

Мои мальчики ходили в школу Литвиновска 500 на Стрижкове. Младший как раз с 4 класса и до 9. Все было отлично, никаких жалоб и нареканий.

Наша школа на Баррандове, V Remízku 7/919. Была нормальная школа, но сейчас мне кажется хуже и хуже.

Ужас какой ((( Вы для начала попробуйте запросить, есть ли места в школах той же Праги 5. Радлицка настолько знаю маленькая, но как оно там не в курсе. в Веберову ходят соседские дети, проблем вроде никаких, все вполне довольны.

В радлицкой тоже своеобразно...

Про Радлицку, я как раз про «размер» писала, хотя не совсем понимаю зачем именно маленькая школа необходима ... А вам там не понравилось? Насколько помню вы туда переходили из другой школы.

Мы там, да, как раз в 4 классе. Там тоже не мало проблемных детей. И на первой и на второй ступени.

В прошлом году педсостав пытался «свергнуть» директора.

Мы бы хотели перейти в ближайшую к дому, но уже 2 года подряд нет мест, сказали, чтобы мы им написали в июне, если будет место с сентября...

А вы разве не в Клаузовке? Или вы оттуда ушли? Она тоже не очень?

Нет, мы оттдуа как раз уходили и ушли в радлицкую, уже тогда нас нигде не брали так как не было мест, а это было до начала войны и волны беженцев.

А Клаузовка вам чем не понравилась, если не секрет?

Личная несовместимость с учителем и воспитателем.

Организация режима в школе во время ковида.

ZŠ vodičkova. Классы +- 20 человек. Буллинг не толеруют. По крайней мере по моей информации.

Zimka, а что это за школа? Посоветуйте куда не стоит ходить.

Не хотите на домашнее забрать? Особенно, если перевестись не получится из-за отсутствия мест. Психическое здоровье надо беречь.

Каждый решает сам, но местами я вижу, что есть родители, кто сам имел проблемы в школе, с учебой, с коммуникацией и они выбирают себе более удобный способ получения образования, а не детям. Описываемый случай о плохой школе это плохой руководитель, отсутствие дисциплины, по всей видимости текучка и отбывание. Если бы вы знали как эта чертова изоляция повлияла на психику многих детей, то сто раз подумать нужно. Домашнее обучение это скорее исключение, когда инклюзия невозможна, когда есть проблемы со здоровьем. И как бы мечтали те, кто сидят дома не имея возможности ходить в школу об этом. А автору менять, искать личных встреч с руководством нужных школ, писать письма. Я уверена, что ваша школа на плохом счету, но никому нет дела. Некем заменить.

Домашнее обучение (Individuální vzdělávání) это официально разрешённая в Чехии форма обучения, на которую переходят по совершенно разным причинам, не связанным со здоровьем в том числе. При этой форме обучения дети не сидят дома в одиночестве. Каждая семья подстраивает обучение под свои возможности и предпочтения. Сейчас уже создано довольно много «домшколацких» групп, куда ребёнок может ходить. Можно подобрать группу под свои предпочтения. Есть онлайн курсы и маленькие группы. И они не похожи на тот жуткий онлайн, который навязывали детям госшколы во время ковида :) Есть даже комбинированное обучение, когда ребенок частично ходит в школу, а частично занимается онлайн. Есть «свободные демократические школы», которые во многом близки анскулингу. Поле альтернатиного образования очень активно развивается. Многие о нем не знают. Многим такое не нужно. Главное, что в Чехии есть возможность выбора.

Наталья, можно подробнее о возможностях альтернативного образования в Чехии?

Под конец учебной/рабочей недели меня не редко посещают мысли об анскулинге по разным причинам))

Саша, Вы из дома работаете? Ваш ребенок усидчивый studijní typ? Вы готовы инвестировать минимум 20.000 в месяц на образование? У Вас железные нервы?
Если хоть один ответ нет, то просто ищите более подходящую школу.

Нет, конечно, это всё не про нас))) какая усидчивость, какие железные нервы...

Тогда не тратьте время и нервы на анскулинг, хоть даже и частичный. Это для особого склада характера и дисциплины, как у детей, так и у родителей. Это сидеть дома и заниматься с ребенком, это встречать-провожать хороводы учителей, это гонять его на спорт, так как сидеть дома перед компом или за столом — это не есть здорово, это постоянно готовить дома))) и прятать сладкое, так как на «переменах» ребенок на кухне тусуется.

Нет, анскулинг это когда ребенок сам определяет, чем он будет заниматься. Очень немногие способны этот способ выдержать. И если до этого ребёнок ходил в школу, то потребуется много времени на «дескулинг», так как школа начисто отбивает желание учиться по позывам своей души.

А ваш сценарий называется «школа дома». То есть репетиторы, уроки, задания. И да, это тоже может стать каторгой для родителей.

Ого! Почему 20 000? Как-то роскошно. У нас сильно меньше получается.

Например, группа в Праге, куда сын ходил два дня в неделю, была за 4000 в месяц. Там в стиле Монтессори педагогики были проекты, для которых нужны знания по всем основным предметам. Вот они их там и добывали.

Отдельно я платила русский, английский и программирование. Это ещё 5000. Можно найти дешевле, если пойти на групповые занятия.

Я платила математику/ физику, английский с преподавателем + нейтив разговорный, французский интенсив с преподавателем +нейтив, чешский. Языки интенсивно почти каждый день, математика дорогая, 4 часа в неделю. Выходило намного дороже 20.000.

Да, репетиторы много берут. У нас было больше самостоятельной учёбы + групповые занятия в «Открытом ковчеге». Там были очень приемлемые цены и классные преподаватели.

На самостоятельную работу нужно иметь определенный тип ребенка)) похоже Ваш ребенок как раз такого склада. Когда нет постоянного контроля со стороны учителя, очень сложно ему самому ориентироваться, он сделал так и нет, сравнить не с кем. Потому у нас были учителя, чтобы вывести те предметы, которые нам особо нужны, на другой уровень. Но у нас не была цель постоянно быть на домашнем, наоборот, нужно было сдать экзамены и пойти в другую школу.

У нас тип ребенка, которому проще заниматься индивидуально, это он сам декларирует, и я вижу это по занятиям музыкой, и концентрируется лучше. К тому же очень важен педагог, с которым он будет на своей волне (мы изза этого к примеру меняли расписание в зушке, чтобы на худебни науку он ходил к другой учительние, которая была в прошлом году, к которой кстати далеко не все дети хотят ходить).

Ему очень нравится атлетика у нас на районе, ему там комфортно и там он дружит, при этом полное отвращение от физры в школе, в основном изза коллективных игр в коллективе, где у него проблемы.

На данный момент мы решаем постоянный мелкий буллинг со стороны украинских детей беженцев.

У меня давно нет тех запросов к школе, которые были перед подачей доков в первый класс. Я бы сказала, остался один, это бесопасная среда в школе (не знаю, может кто-то недавно читал в новостях про принесенный топор в школу, так вот это про нашу...)

А по остальным предметам вы сама учила?

Ну, историю-географию мы учили и он ее неплохо знает сам по себе, так как интересовался, биология/химия- это боль, ее по упрощенной схеме, но сейчас с этими предметами проблем нет, и в школе физика-химия- это один предмет, а биология отличается от биологии в чешской школе, это больше химия.

Я скорее помогала в подготовке к экзаменам, подготовка работ итоговых, тестирования и организация всего процесса.

А о каком классе речь? Судя по предметам это вторая ступень?

Да, сейчас в 9 классе

Советую почитать вот тут о разных возможностях: https://www.edunaco.com/edumag

Именно об анскулинге? Я лично чистый анскулинг бы не выдержала :)

Из новых возможностей: появились школы с комбинированным обучением. Например, Expediční SCIO škola, Erazim. Там дети три недели учатся дома, а потом на неделю уезжают в экспедицию со своим классом. Но нужно чётко знать свои предпочтения и искать «свою» среду.

Спасибо, почитаю.

Полный анскулинг, это скорее мой крик души и попытка побега, потомучто накипело))

Хотелось бы найти просто своё.

Наташа, согласна, домашняя школа — это для тех, у кого ситуация не позволяет учиться в обычной школе или если нужна подготовка специальная для каких-то целей. Я лично «просидела» на домашнем 1, 5 года с сыном. Я не работаю в офисе от зари до зари и способна помочь в освоении программы для старших классов. И еще, домашнее обучение — это дорогое удовольствие, если вы хотите иметь хороший уровень или родитель должен быть преподавателем от бога, потому как со своими детьми заниматься — это не равно обучать чужих.

Когда у меня в сентябре дети оказались наконец-то в школе, мы с мужем утром сразу после отвода в школу отправились пить шампанское)))

Найти хорошую школу, это сложнее, чем найти хорошего мужа/жену. Этот ужас со школами на всех уровнях и со всех сторон (начиная от нехватки мест в гимназиях и заканчивая работниками в столовой) продолжается годами. А в правительстве нет никого, кого бы это интересовало. у меня почти все знакомые меняли школы минимум раза по 3, это их детям лет по 10-12.

Согласна, что «домашнее» это не прогулка розовым садом. И да, требует финансовых и временных вложений. Я отдала на одкуп учителям языки. Не могу сама учить. А вот кружок олимпиадной математики в прошлом году удалось организовать и вести самой (но вообще-то я психолог, а не математик). Нашлось ещё несколько детей, которые хотели и было очень здорово с ними заниматься!

У нас сейчас Лео после пяти лет домашнего хочет попробовать поступить в восьмилетнюю гимназию. Но он себе выбрал одну частную, где учёба более индивидуализирована. Ходил туда учиться на пробу, разговаривал со студентами. Вчера на собеседование принёс им кучу своих проектов от древнего Египта до роботицкой руки, которую он программирует. В общем, нацелился туда попасть. Я лично не уверена, что ему ежедневная школа понравится, но пусть пробует. На домашнее всегда можно уйти.

В целом я рада, что пять лет он учился в индивидуализированном режиме.

Я совсем не хочу охаивать тех, кто решил учить дома сам ли, при помощи онлайн обучения. Разные дети, кому то совсем не нужны сверстники и вся эта околошкольная тусовка, просто плохих школ и учителей намного меньше, чем наоборот и мне иногда жаль, что некоторые родители свои опасения переносят. Главное помимо знаний это умение общаться, понимать людей, находить решения в любых ситуациях, конкурировать, проигрывать и побеждать. Далее ведь взрослая жизнь и большая вероятность что многие специалисты, кто сидит не выходя из дома легко заменит ИИ и прочее о чем даже мы не догадываемся. А личное общение, эмоции и чувства ИИ не заменит. Сколько социопатов уже сейчас, сколько силиконовых отношений и прочего. Если нет показаний по здоровью, если у родителей нет работы связанной с разъездами и пр., то однозначно школа.

Согласна, социум — это школа жизни, хотелось бы, конечно, чтобы не была такой как в описании выше…

У меня домашнее образование не ассоциируется с «сидением дома». Я бы сказала, что путешествий, экскурсий и поездок и даже кружков больше у семейников. Сверстники и тусовка не обязаны быть именно в школе. По нашему личному опыту сообщества детей и родителей, у которых схожие ценности, более значимы для общения и социализации. Уже хотя бы потому, что люди их выбрали сами и общение там разнообразнее и качественнее.

Ну, социум — это не только друзья и товарищи по интересам. Есть еще и те, с кем приходится мириться, сживаться, потому что в жизни так.

Мои знакомые учат так 3-х детей дома, для них это радость, постоянно ездят куда то, состоят в разных группах, сами активно участвуют в обучении своих и чужих детей и тд.. так вот старший ребенок, отучившись дома отлично 7 лет, решил попробовать классику, поступил без проблем в 6 летнюю гимназию, с горем пополам продержался до Нового года и вернулся обратно на ДО.

Мириться, сживаться с иными культурами к примеру, или иным стилем работы/учебы коллеги, это одно, а вот сживаться с неадекватом погубно для психики (это если по теме ТС).

В итоге получается, что банально хочется поменять школу (так же как мы иногда меняем место работы), и тут мы упираемся в нехватку мест в школах, или в финансы, если уходить в частную.

Ну и «на худой конец» остаётся альтернатива в виде ДО/СО.

Саша, я Вас прекрасно понимаю, я бы не забрала ребенка на домашнее и не переиграла бы все планы, если бы не отбитые дети в школе и ничего не предпринимающие учителя и администрация. Просто домашняя школа — это дорогое удовольствие, зачастую не дешевле, чем частная, если только вы не учитель в одном лице по всем предметам и других занятий у вас нет.

согласна, мой сын вспоминает учебу дома во время ковида как мучение именно из-за невозможности нормально общаться с друзьями, при этом он вовсе не экстраверт

Настя я знаю, везение здесь главное, как и с докторами и юристами). Невозможно представить когда ребенок получает в школе не знания, а обиды и негатив. Я этот ковид и то, что устроили людям еще долго буду помнить.

Не кидайте тапками, но вы не думали что ещё проблема в возрасте, сейчас начинается подростковый, они начинают взрослеть, каждый хочет быть лидером, конфликты. Я не говорю что это ок, сами сейчас проходим это в 3 м классе, хотя до этого проблем не было . Но на это тоже надо сделать скидку, чтоб не перевели а там тоже самое. У вас конечно вообще треш судя по описанию, но мы сейчас тоже каждый день с сыном разбираем конфликтные ситуации, прорабатываем как надо и правильно ли он поступил. И я понимаю, что на самом деле это возраст. но в этом есть свои плюсы )) он учится выходить / отстаивать себя в конфликтах, а если этой практики не будет то тоже не очень хорошо ((

Очень странный вывод ... при чем тут возраст, если школа не решает проблемы?

При том, что даже в одной школе с одинаковыми учителями и детьми в разные возраста разные проблемы. Вот у нас вроде как не было проблем, а сейчас начинаются, да учитель реагирует, но это физиология. Дети растут, и как раньше они сидели два класса играли в игрушки уже нет и не будет .Сейчас они спорят, ругаются на тему чья футбольная команда сильнее, а чей персонаж игры круче, а кто быстрее . И на это тоже надо делать скидку . Конечно у них судя по описанию треш, и учителя абстрагируются, но момент подросткового возраста тоже надо учитывать, наша вот учительница вроде и старается, но у нас 70% класса мальчики, и это трудно, она нас на собрании и о помощи просила, мы тоже родители участвовуем, говори с детьми, но конфликты никуда не уходят. Плюс есть два ребенка после развода родителей, они вообще в оторванном состоянии, ведут себя агрессивно, тоже с ними вроде работают. Но в целом мне кажется найти прям идеальный класс и школу не легко. Другий у нас два мальчика были в прошлом году очень агрессивные, а в этом поумнели очень, гораздо спокойнее так что возраст очень влияет

Есть программы для превенции негативных явлений в школах ... Спорить чья команда сильнее — то нормально, если цивилизовано, а вот агрессия по отношению к другим детям — то не нормально. И это не зависит от возраста. 4 класс кстати это 10 лет, т.е. это не подростки ни разу. Если что у меня сыну 14, так что прекрасно знаю о чем говорю, и в школе работают над коллективом, целенаправленно и последовательно. Да, конфликты бывают, и разные ситуации бывают, но в школе это активно решают, а не спускают на тормозах.

Согласна, есть методики как с этим работать, какие превентивные меры предпринимать и какие после случившихся эксцессов, но не так что всем плевать, не заметили и идем дальше, а потом проблема достигает своего апогея и в школе появляются топоры и черт знает что…

Я с вами согласна, я так вроде и написала 2 раза, что учителя там абстрагировались от них, но вы упорно не слышите, что я хотела сказать.

Но это не вопрос возраста совсем ... а вопрос организации процесса в школе в любом классе и возрасте.

Нет, к сожалению тут очень много факторов, а не только организация процесса в школе . Как я уже писала выше,это и возраст, дети умнеют, это и ситуация в семье ( дети в стрессе от развода, ведут себя неадекватно ). Да учитель реагирует, но она не всесильна. Можно конечно сказать, да, все школа виновата, вот сейчас найду лучшую ( я например в своей ситуации), но я не могу никак гарантировать себе что в другой не будет таких или других проблем, независимо от хорошо или плохо организован процесс. Конечно это часть проблем убирает, ещё раз повторюсь в школе автора они не реагируют и это плохо. Но организация процесса это не панацея и не всеобщее спасение к сожалению

Вы же автору предложили списать все на возраст ...

Я вообще автору ничего не предлагала списать,если вы перечитаете, а всего лишь предложила подумать над ещё одним фактором

Лупачевка на Жижкове, дочь туда ходила пока не поступила в гимназию, остались позитивные впечатления

Zs Drtiniva. Сильная школа, много тестов, зато к гимнвзии подготовлены дети, поведение у всех идеалтное, если упадет ручка с парты на пол, уже замечание в дневник и напоминание триднего учителя. Школа языковая. С 5 класса 2 язык. Если хотите свободно влпдеть 2 языками, то на Инвалидовне, но это надо было с 1 класса там учитьсяя, там слабе программа, но англичане и американцы преподают. 20 тысяч за год. Только до 5 класса, с 6 там уже не имеет смысла учиться, остается плохой контингент детей.язфковой программы уже нет

«поведение у всех идеалтное, если упадет ручка с парты на пол, уже замечание в дневник и напоминание триднего учителя»

очень комфортно наверное в такой атмосфере))

Тоже подумала про неадекватный перебор ))

Замечание за ручку для меня минус к школе — это не нормально. В свое время серьезно рассматривала Дртинову ... после опыта знакомой девочки изменила свое представление об этой школе — была жесткая шикана плохо решаемая школой.