У дочки в гимназии работает пара учителей (супруги в возрасте и без детей), которые ведут, как мне кажется, самые простые, ьворческие и непринуждённые предметы — музыка и вытварка. Но оказывается, что при определенных способностях учителя, можно научить даже творческих детей ненавидеть эти предметы.
Учительница музыки-пани, которая по совместительству работает ещё и в ЗУШке, так запугала детей, что целый класс её реально боится. Даже самые болтливые и проказники сидят на уроках музыки тихо. Каждое занятие вызывает детей к доске писать ноты, ноты проходят семимильными шагами, все должны знать наизусть, к музыкальным инструментам детей на занятиях не подпускает, даже тех, кто давно занимается музыкой и выступает на местных концертах, чтобы дети типа умели эти ноты играть распечатала на листах А4 клавиатуру и дети должны ставить пальцы на правильные клавиши на этом листе бумаги. Когда дети выходят к доске писать ноты, то за каждую ошибку минус 1 балл, в прошлом году девочка, которая уже 4 года ходила в ЗУШ, сделала на такой проверке несколько ошибок, учитель при всём классе в достаточно грубой форме сказала, что столько лет ходишь в музыкальную школу, а ноты выучить не можешь, а одноклассник у дочери написал такой тест на «оценку» 25, эти оценки не ставятся в дневник, а учительница делает записи в своей «книге учёта». Ну и вишенка на торте на прошлой неделе... одноклассники у дочери о чем-то заговорили на музыке и учительница открыла окно и сказала, что выкинет их из окна, если они не перестанут болтать. Окно оставила открытым на весь урок как напоминание что ждёт болтливых учеников. Дочь с удовольствием занимается музыкой, но в гимназии терпеть её не может и ждёт когда же она у них закончится. А я очень надеюсь, что этот негатив не перенесётся на музыку вообще и не пропадёт желание дальше заниматься ей.
Учитель вытварки — муж учительницы по музыке, художник, который состоит в каком-то сообществе художников нашего города и делает периодически свои выставки. Как он творит свои картины и в какой атмосфере я не знаю, но, видимо боится, что кто-то из его учеников затмит его своими талантами и поэтому держит их на уроке в совершенно нетворческой атмосфере. Спрашивать у одноклассников мнения о своей работе нельзя, так как оценивать может только он и с вопросами красиво/некрасиво обращаться нужно к нему. Темы обычно даются общие (рисуем животное/птиц/здания/как я вижу будущее и пр.), можно использовать телефон, чтобы найти картинку с которой рисовать, вроде всё ОК... но дальше, не важно как нарисовал, хоть уровень детского сада квадратный домик с окном и треугольной крышей, главное цветным разукрасить. Учить рисованию он не учит, иногда дети по половине урока вообще сами занимаются без учителя, то есть он там просто для галочки. Сегодня дочь пришла в расстройстве, так как учитель сказал перерисовать и разукрасить работу. Тема была нарисовать дома, какие и чем не сказано, поэтому она рисовала то, что захотелось и как захотела. Работа не завершена ещё, но больше половины готово. Она сфотографировала в школе и прислала мне, я сказала доделать так как она хочет, а ему ответить, что это её работа и раз не было чётких указаний чем рисовать и в какой технике, то она имеет полное право сама выбрать. Пора начинать отстаивать свою возможность творить, а не отбывать два раза в неделю вытварку как наказание. Скоро у нас собрание и меня прям несёт поговорить с этим чудо семейством, так как продолжаться это будет ещё долго, вытварка и на высшем гимпле есть. Как думаете, есть смысл в этом? Отношение у них такое ко всем абсолютно ученикам, хоть с низшего, хоть с высшего гимпла, по рассказам дочери, их не любят все студенты
P.S. фото того, что учитель заставляет перерисовывать.
«Скоро у нас собрание и меня прям несёт поговорить с этим чудо семейством, так как продолжаться это будет ещё долго, вытварка и на высшем гимпле есть. Как думаете, есть смысл в этом?»
Имхо, я думаю есть смысл свалить из этой школы (и из этого города). Это не первый ваш пост про школу, то там проблема, то здесь. И я искренне не считаю, что проблема в вас или в вашей дочке. Складывается ощущение, что вы просто не в том месте. Иногда не стоит тратить свои силы на борьбу с ветряными мельницами...
Тоже так считаю. У дочки автора намного больше возможностей и шансов себя найти и реализовать в большом городе.
Поддержу ... И в условиях абсолютного отсутствия альтернативы )одна гимназия в городке, насколько я помню), «бороться с мельницами» может оказаться в результате невыносимо для ребенка. А это только 2 класс, т е еще в этом образовательном учреждении 6, 5 лет оттрубить придется. Если будут нападки личные на ребенка, то да, решать обязательно. А так ... автор, неужели вы думаете, что директор не знает своих учителей и их методы работы??
У нас с этого года новый директор, но она работала учителем и скорее всего в курсе... Таких только два учителя на всю гимназию, остальные нейтральные либо доброжелательные, по крайней мере на уроках.
Ну и забейте на них, дочке объясните, что не все в жизни делается в удовольствие, и иногда необходимо играть по установленным правилам и в определенных условиях. Это жизненный опыт в общем то и тоже нормальный навык. А творить можно и помимо школы, чем ваша дочка и так занимается. Тем более, как вы ниже пишите, что учителя эти работают в этой школе давно и «незамеимы». В такой ситуации — скорее вы уйдете, чем они, т е борьба с мельницами для вас изначально проигрышна. Надо реально смотреть на вещи, а не эмоционально.
Сочувствую :( у сына такой же урок музыки...у него по всем предметам 1, по чешск.между 1 и 2, ребенок готовитсч к поступлению в гимназию, зато по музыке выходит пока 3! Больше всего бемит, чтт это не отценка знаний, а того, что мальчик-непоседа и не сидит ровно. Тоже думаю идти говорить, вернее послать мужа(у нас учитель-мужчина). Жаль, что такие придурки учат в школе
Да вас оценки ставят просто так — не по тестам, проектам и т п? Ведь по идее каждая оценка должна быть привязана к конкретному заданию/тесту/контрольной и подобное. Мне просто реально интересно, т к не знаю как в других школах ставятся оценки, потому не понятно как может быть 3 по предмету, за «непоседу».
По музыке? К чему там привязать, написано ноты и аккорды, типа спросил, ребенок не ответил. Спросить можно разными способами. Я глобально понимаю, что это из-за того, что ребенок не сидит ровно, т.к. уже пару раз решали, что все мальчики в классе «плохо себя ведут». И конкретныц коефликт с мальчишками в классе, т.к. он не может вообще заинтепесовать, а мальчишки, естественно, стоят на ушах.
Потом, я не верю, что сын не знал ноты на уровне музыки в школе, несколько лет музыкой занимался, т.е. основы точно есть, а куча детей вообще не занималась. Мне, глобально, все равно, если бы не прумер для поступления, все же пару балов.
Ага, понятно, у нас оценки по тестам, контрольным и проектам, т е каждая оценка понятно за что. Просто так спросил и оценка не было ни на закладке ни сейчас в гимназии.
Ооооо. Прям как детством повеяло. Мои детством. Брыыыыы. Фии.
Смысл говорить имеет. Особенно если это конфликт не к конкретному ученику, а ко всему классу и ко многим классам. Очень советую поступить примерно так:
- пусть ваша дочка поговорит с одноклассниками, чтобы они тоже поговорили с родителями, чтобы они на собрании подняли тему.
- в классе есть староста? Пусть она подойдет или лучше, конечно, напишет жалобу классной руководительнице.
- поднимайте этот вопрос на общей части собрания. Не на индивидуальных консультациях.
-если есть конкретные угрозы ( выкинуть в окно и тому подобное), посудите с дочкой повспоминайтн даты и тд. Чтобы у вас была конкретика.
Поменять может и не поменяют, не знаю сколько у вас их ( хотя если подключатся и другие классы, то и поменяют), но хоть приструнят.
Они у нас в гимназии незаменимы:) Всего один учетель музыки и один учетель вытварки на всю гимназию и работают они там достаточно долго...
Мдя..ну тогда только групповая работа и жалоба должна быть. Опять таки- в музыкой- там надо решать угрозы, нападки и вот эти оценки в свою книжку. Оценки должны быть в бакаларже.
С художкой. Тут сложнее. Тут можно поговорить, а какой план обучения предмета, что когда они должны учить и тд. Поговорить, чтобы давал более конкретные задания.
Смысла решить это с русскоязычными пражанами скорее всего нет. Есеник маленький город, они там все друг друга знают, это сложившийся коллектив, причем не только рабочий. Единственный кто на это может повлиять это директор, но врядли ее что-то не устраивает. Мнение родителей ей не указ. А если учитель исполнят свои обязанности, никакого рычага давления на него нет.
С директором я думаю нет толку решать. В этом году несколько учителей ушли, возможно есть дефицит кадров... не знаю. Новая учительница физики, которая до этого вела физкультуру в гимназии и была ассистентом тренера на горолазании у дочери ходит на работу со своим 5-ти летним сыном, воспитывает его по её словам по системе Монтессори, поэтому в детский сад его не отдаёт. Где он проводит большую часть времени в гимназии я не знаю, но дочь периодически рассказывает, что он во время урока прибегает к ним на занятия и остаётся там. Подход, что ребёнку запрещать ничего нельзя действует у неё и во время урока, поэтому урок физики периодически превращается во что-то иное, нежели урок. Если директор идёт на такие уступки учителю, то я вижу только два объяснения, либо нехватка учителей, либо какая-то зависимость от учителя, как от человека (родство/дружба/деньги и пр.)
Перечитайте первый комментарий Александры ))) У вас городок с населением 11 тыс, естественно там будет дефицит учителей, и особенно хороших учителей, т к этот дефицит в общем-то есть по все Чехии, не даром же собирались или уже разрешили (не слежу за этим) чтобы учителями могли быть и не педагоги по образованию ... Так что — либо ехать в город побольше, где есть выбор школ, либо приспосабливаться к имеющейся, переделать вы ничего не сможете.
Алла, я прекрасно понимаю, что хороших учителей найти проблема (в России было нечто подобное, к хорошим репетиторам очередь была и условия занятий ставили они, а не те, кто платил). Тут вопрос в другом, что учителя о которых я написала в посте применяют к ученикам какие-то дикие для современного общества методы воспитания (даже у меня в школе, а училась я в 90-ых учителя не угрожали выкинуть учеников из окна и не унижали отсутствием знаний по своему предмету, ну могли выгнать из класса, поставить 2 по поведению, вызвать родителей в школу и пр.) Но я уже поняла, что пытаться что-то сделать бесполезно, единственное, если угрозы будут касаться дочери напрямую, то тогда буду решать.
Грустно как-то все это…
Обидно, когда предметы для разрядки и отдыха ведут подобные учителя. Если нет возможности поменять гимназию, при том, что остальные учителя вполне устраивают учеников, то я бы порадовалась, что парочка не ведет важные предметы, такие как математика, языки, науки.
извините за критику, но нарисовано технически и правда не очень правильно. если с такой стороны смотреть на здание, то не должно быть такой перспективы — именно такая как нарисована должна быть при взгляде чуть более снизу
но этому и должен учить учитель на вытварке. странно что он это не объясняет но требует перерисовывать — тут согласна
Так у него вопрос не в том, что нарисовано неправильно, за это вообще ничего не сказал. Ему не нравится, что в чёрно-белом цвете, нужно раскрасить красками или фломастерами, для него это главное...
ну это несерьезный подход к вытварке. творческий абьюз))) раскрасьте черными фломастерами))
У меня в школе точно такая же учительница музыки была, как в Вашем описании, на родине. И хоть ты учился дополнительно в муз.школе, на уроке все равно «ты ни чего не знаешь», а непосед тоже грозилась выкинуть (на первом этаже были). Прям точь-в-точь 😅 опыт отстаивания своей точки зрения зато остался, так как не вся музыка, что она включала нравилась. Может конечно и за это была тройка, но предмет не профильный, родители не наседали.
а у нас была чудесная учительница музыки, и мы с ней ездили в галереи, музеи, театры и так далее... повезло
У дочери по музыке в началке только инструменты проходили и песенки разучивали... Дети пришли в гимназию и ни одной ноты не знали (кроме тех, кто музыкой сам занимался), а учительница к ним в первый день с такими претензиями, как к лентяям: как-почему- а что вы в школе делали.... То есть у неё априори в этом дети были виноваты, а не учителя, которые их этому не учили и не давали по программе, и ведь она прекрасно знала, что в школах в нашем районе ноты не учат, дети же в гимназию каждый год с одинаковыми знаниями по музыке поступают. Ну и начала она их ноты учить с таким энтузиазмом, что периодически дочь к своему учителю по музыке за помощью обращалась, так как она знает как писать, но не знает как ноту играть (ну а 25 человек в классе вообще не знают как эти ноты звучать и что нужно нажать для их воспроизведения, но как писать знают...) Вот видимо для восстановления этого пробела она выдала учиникам листы с распечатанной клавиатурой, пусть знают теперь куда нужно пальцы ставить чтобы нужную ноту извлечь:(
У сына в школе тоже так было, теория и только, которую мы также разбирали с нашем учителем по музыке. К инструменту не допускала никого… никаких тебе песен, хоров, импровизаций. И у него не было единички), хотя он играл на 2 инструментах, а на фортепиано играл прям хорошо… идиотизм. Отвратительный подход к таким прекрасных предметов, у нас в школе в детстве было все наоборот, это были классные предметы.
У моей пока едничка (может потому, что учит всё постоянно, сидит тихо на уроке и боится учительницу как огня), но иногда всё-таки получает 2- за проверочные и тесты, говорит что бывает с испугу забывает всё, что знала....
А чего она боится то? Причем до забывания ... 2 тоже хорошая оценка, кстати ))) тем более средний балл не нужен, ведь поступать никуда не надо в ближайшее время... Ну будет 2 в высведчени, не катастрофа же, даже не стоит переживаний.
Она учительницу боится, говорит она постоянно кричит, чтобы не отвлекались, сидели ровно и даже к доске вызывает не спокойным голосом, всегда только по фамилии и в приказном порядке. Я так понимаю, как в советской школе, но я к такому была привычная, а здесь такого дочь не встречала ещё.
Так чего именно боится? Что на не накричит? Или плохую оценку поставит? Да, может быть непривычно, но страх то откуда?
Да, боится, что накричит. У неё вообще когда на неё кричат в большинстве случаев слёзы текут. Такая вот особенность психологическая, с самого детства. Дома мне достаточно просто интонацию в голосе поменять, если не слушает, т.е ругаюсь я в очень крайнем случае уже когда что-то серьёзное натворила. Я понимаю, что это наша проблема, а не окружающих, но кричать на детей на уроке постоянно тоже не нормально для учителя.
Вы уверены про «кричать постоянно»? Не защищаю учительницу, но реально бывают люди, которые громко разговаривают, И если ваша дочка чувствительна к децибелам, то она может воспринимать это криком. Мне вот периодически муж говорит «не кричи» )) а я и не кричу, но иногда увлекаюсь что-то рассказывая и на эмоциях (положительных) говорю громко ... но это не крик ни разу, если буду кричать-ругаться оно будет совсем иначе. Может стоит «перепрограммировать» реакцию ребенка, в том плане, что к ней этот крик не относится, не надо на свой счет все принимать.
И мне тоже говорят, что я громкая. А я и правда громкая, я не умею шептать, но и орать тоже не умею. Я в музыкальной школе боялась учительницу по специальности ( фортепиано) она не была громкая, а была резкая, даже такт не тот и Алла Игнатьевна тотчас захлопывала крышку инструмента. Ни разу не попала, у меня тоже была реакция, но страх сильный. Сейчас понимаю, что злыдня она была сама по себе, а ведь совсем молодая была около 30 лет. Всю любовь отбила мне к музшколе этой крышкой от фоно.
Ну, не для рекламы будет написано... учитель должен уметь учить. У нас тоже был учитель музыки, говорила что нужно ноты нужно знать, а как их знать? Зубрить? Это в 1 классе? Когда пришли в зуш, там учитель дала парочку программ, а детям очень нравится интерактивное обучение. Скачали на планшете и ребенок эти ноты за неделю выучил, за вторую неделю куда пальцы ставятся на правой и на левой руке, ... поэтому проблема тут не в сложном материале, а в способе подачи. Когда желание учить отбивается самими учителями.
Но изменить родители, ничего не смогут. У меня тоже есть вопросы к организации школы, но школе пофигу и повлиять на это я не могу. В переписке они вообще в конце написали, что нам с вами не о чём разговаривать, когда я конкретно после их ответов, привожу примеры и спрашиваю почему так.