мы пошли в 6 лет, до этого 2 года ходили в чешский сад, проблем с чешским, интеграцией нет, школа нравится, всем доволен, появились друзья, ходит на кружки, на продленку не оставляем, к 13-14 часам устает, в целом не скучает, но все, что делают, уже знает, но нет и страха, чувствует себя уверенно, единственный минус, говорит вставать рано в школу надо))

вобщем ока полет идет нормально!

что мне нравится, в классе у нас всего 12 учеников!

Как так? Что за школа? вы же на гурке тоже живете кажется?

да, но ходим в маленькую школу на зличине

дайте контакт, пожалуйста

Лиля, у нас со Светой дети в одном классе. Základní škola Zličín Nedašovská 328

В целом там неплохо, ребенок после школы выглядит довольным. Правда продленка пока не впечатляет, забираю после обеда. Радует относительно маленький класс и вообще школа маленькая,  так что даже совсем маленький первоклашка не затеряется. И хорошо, что есть возможность пообщаться с учителем или директором почти в любой день. Ну, а в остальном  стандартный подход к учебе. Сидеть все таки нужно, бегать по классу нельзя. Учатся пока на очень примитивном уровне, но это я думаю в обычных школах везде так, тк реально есть чешские дети, которые еще по слогам читать не умеют. Но мой вроде не скучает, хотя читать-считать умеет.

спасибо, поизучаю

ну, ты в курсе :))

угу ((( Делаете то что?

поэтому то сегодня пол дня изучала школу монтессори

Марго , а я тоже хочу узнать. Как у вас все проходит?

Натану очень скучно. первую неделю в пятницу рыдал у меня на плече (именно рыдал, не литературная гипербола:)) что ему скучно, что делать в школе нечего, что надоело... сейчас не рыдает, но школа его измачаливает именно этим «отупением» — например, сейчас они учатся считать в пределах 8... ребенок считает хорошо в пределах сотни и с некоторым напрягом, но в целом справляется в пределах 1000... с учителем говорили, просит немного потерпеть и потом, когда привыкнет к классу и присмотрится обещала давать индивидуальные задания, но сильно не верится в это.  радует его только спорт, пение и труд-рисование, это 4 урока из недельных 17. 

пока наблюдаем, но я готовлюсь его забрать. особенно наводят на мысль субботние занятия в школе, после которых я вижу ребенка, который еще несколько дней возвращается к занятиям мысленно, обдумывает ту или иную задачу, творческо-мыслительный процесс идет, а обычная школа консервирует его настолько, что он ничего вспомнить не может с урока, после школы как будто выпотрошенный, садится в машину и молчит. мне эта энергетика вообще не близка :(  

в общем — наблюдаем и видимо готовимся к СО раньше, чем планировали :)

Маргарит, а не рассматриваешь вариант перевода во 2й класс? Я знаю, что в некоторых школах такое возможно именно тогда, когда видно, что ребенку скучна и слишком проста программа 1го класса..  

нет, пока... тк я мечтаю их потом с Аризкой в один класс сдать после СО, если все выйдет как задумывалось

В один класс к гимназии готовишь?

да, если гимназия им подойдет

что такео со?

семейное образование

а вы к вашему со соседние семьи принимаете? :) Хотя нам далеко

с большой радостью :) я как только дорисую общую концепцию — дам знать. но планы у меня огогойные :))

И нам, и нам тоже дай знать :) Оочень интересно!

а ты есть в скайпе? у нас есть небольшой скайп-кабинетик по СО пражских мам, могу добавить :)

Супер! пишу в личку :)

Маргарит, нам тоже вот очень- очень интересно такое!

Вик, тоже выше посмотри для Оли сообщение — тебе тоже :)

Может, дело все-таки не в школе, а в учителе, который не может организовать должным образом детей? вполне возможна и энергетическая непереносимость, вплоть до тембра голоса. Ребенок слышит учителя и отключается...

Кристина тоже достаточно сильна в математике (в ходу уже меры длины, времени, их перевод из одной меры в другую, их сравнение, умножение/деление), но вот на уроках не скучно. Говорит, если сделала, то поднимает руку, получает другое задание. И она там не одна такая. Видимо, имеет место соревновательный момент: кто больше получит единичек. Учитель тоже была к этому готова, закупилась дополнительными пособиями.

Есть еще и чешский язык. Да, умеет читать на русском/чешском. Но опять не скучно. Объясняют долготу и краткость гласных, отличие твердого И от мягкого. Этим мы точно дома заниматься не будем.

Да, Вам остается только наблюдать и пробовать что-то другое. Я бы перевела в другую параллель.

так и делаем, наблюдаем, просматриваю урок вперед и придумываю, что можно сделать «поверх» задания, пока учитель не освоилась.

а может ему не ходить на все занятия? Помнишь Марина говорила, что ребенок обязан посещать не менее 50% чтобы его аттестовали 

да, мы этим активно пользуемся и пропускаем частенько

у Кристины очень сильно развито чувство соперничества и желание доказать свое превосходство. Далеко не у всех есть такие мотиваторы. Я бы предпочла, чтобы Сашка стремился получить новую информацию, а не новую оценку, как это было у меня. 

И кстати, в 1 классе разве ставят оценки??

для нее соперничество = игра. Просто весело в итоге, не скучно. Она всегда себя могла занять чем-то сама. Если бы для нее так было важно быть лидером, она бы болезненно переносила «проигрыши», а этого нет. Посмеялись и забыли.

да, есть дневник, есть оценки. Вместо плохих оценок ставят точки, несколько точек — пишут что-то родителям. Так мне Кристина объясняла :)

у нас нет оценок пока вообще (меня это радеут), единственное это плюс или минус за весь день, пока минусы только за поведение (если кто-то драку затеял или что-то такое), за пять плюсов за неделю в пятницу выписывают похвалу в дневник. дома внедряем оценки наоборот, пока есть возможность правильно (правильно — на наш, семейный, взгляд, для других вполне и неправильно может быть) научить оценочному суждению: в работе выделяем то, что вышло особенно хорошо и даем возможность найти то, что надо поправить (в отличае от традиционного выделения ошибки). потом просим самого оценить, сделал хорошо или надо было приложить больше усилий. пока обычный ответ, что сделал очень хорошо :)))

А в какой работе? домашней работе из школы или то, что делали на уроке?

по всей письменно-изобразительно-трудовой, все, что приносит показать и «а поговорить?»:)

Как я вас понимаю! У сына прошлый год тоже был такой, но правда нам повезло с учительницей. Была возможность делать задания по математике наперед, и по другим предметам ребенок получал дополнительные задания, выступал рассказывал о прочитанных книжках. В общем, сыну нравилось. У него в школе много друзей и самое любимое время — продленка. Мальчик у меня неусидчивый, прописи не любил, а так программа элементарная, изучите, пока еще не поздно перевести ребенка во 2й класс.

а как с друзьями? появились друзья? если есть с кем на переменке поболтать, то наверное не должно быть так непреодолимо скучно?

да, друзья есть! и из класса и из второго класса многие (те, кто из сада ушел в прошлом году)

Марго, спасибо. Интересно узнать как мальчишки справляются, которые на год позже пошли. У тебя ведь тоже семилетка ?!  У нас все из перечисленных нравится, но еще чешский язык и английский. Теперь и Николь просит, чтобы я с ней говорила дома по-английски ))

Судя по описанию, энергетика действительно нездоровая. Я очен мучалась, что пришлось принять решение отдать в школу, но пока выдохнула — ребенку нравится и он ходит туда с большим удовольствием. 

Субботние занятия привлекли внимание, конечно, но смущает, что тогда не остается время для семьи и семейного дня (у нас  ввиду воскресной занятости меня или мужа —  это суббота), опять же остальные дети страдают, что не видят одного родителя и старшего брата, ну и дополнительные расходы. Хотя, надо что-то делать с русским, мы его совсем забросили... (

да, Света, лишний день без семьи и мне дается сложно. но я пока это решила так: мы давно мечтали с мужем время на двоих, а лишний день со мной я «ворую» с рабочей недели :)

Ходим в обычную школу ( от садика), до этого чешский сад 2 года, в школу пошла в 6, 5.

Много детей в этой школе из садика, адаптация не понадобилась. Ребёнок ходит с 7:45 до 15-16:30 ( зависит от продленки/ дружины и кружков)

Дочка довольна, нагрузки минимальные, задания простые, друзей полно, в классе около 20-25 детей.

Я, не очень.... Нет контакта с учителем :( какие- то вопросы сложно решить ( папа утром у двери отдаёт/ я днём забираю) в дружине все время разные учителя. Пишет в блокнотике замечания, так даже не прочесть :( хотя знает и телефоны и email наши)

Результат: пропустили одно собрание ( кто знал, что на инфо доске надо смотреть) и с денежными вопросами тоже сложно. ( в- общем, без прямого контакта сложно).....

Моё решение — начальную школу пройдем тут, дальше буду искать что- то серьезнее по учёбе и отношениям к ребёнку и родителям.

марин, ну это везде так, никто особо не сусолит — нам тож пишут в дневник все, деньги я прям с Киром и передаю в конверте — на кружки, мероприятия всякие, а школьные — на счет

собрание первое тоже пропустили, но я предупредила учительницу заранее, на следующий день она все за 3 минуты рассказала мужу

муж тоже отдает у двери воспитательнице, в класс идут уже сами, переодеваются сами, забирает в дружине, так что контакт с учителем тоже минимальный, не грузись! главное, чтобы Лерча была довольна!

Нет, не везде так ))) Хотя, наверное, наша учительница скорее исключение из правил — каждый день мы получаем от нее емайл с домашним заданием. От завуча иногда приходят информационные письма (например, о собраниях).  У учительницы наперед раз в месяц расписаны часы, когда родители по предварительной договоренности приходят на встречи (по желанию или нужде) — она их тоже письменно озвучивает. Позвонить нет возможности, но зато на все письма отвечает сразу...  Я такой нужды не вижу пока, поэтому не хожу. В дневник, правда, оценки ставят, но тоже только хорошие, плохих пока нет  и точек тоже )))

я после нашего вальдорвского садика вообще буду страдать, что не буду частью процесса..

Лиля, а почему не пошли в вальдорфовскую школу?!  Или там тоже про прописке?! 

ну туда оч сложно попасть. да и это скорее для творческих детей, а у нас скорее математик-лингвист. Творчество его вообще совсем-совсем не интересует

Светуль, ну так у нас практически также, единственное, е-майлы она не любит, зато позвонить я могу или смс написать. Консультационные часы — каждый день по утрам, по договоренности. Оценки- еднички и звездочки, домашку отмечает печатью, что очень удобно. Контакта такого, чтоб прямо каждый день видеться, расспрашивать- этого нет)

А, наша старательно выписывает их каждый день. Я сегодня загрузилась — домашку делать, а письма нет )) Пришлось сыну «вспоминать» , правда они домашние задания сами отмечают, поэтому не пришлось догадываться о чем речь идет на странице с одинаковыми рисунками и словами )))

Светик, может это и обычная система для чешских школ, но что- то меня это очень непрягает.

Буду думать, решать как- то этот вопрос. 

В целом претензий нет, кухня хорошая, доча довольна учебой и продленкой.

Придумаешь- пиши. Меня тоже не будет устраивать, если с учителем никакого общения не будет 

не рано ты себя накручиваешь со школой??
Пошли в 6 лет, после 2 лет сада. Адаптация была :) пара смешных моментов, к которым я лично не была готова. Но в основном, школа — это развлекуха для Кристины. Не скучно совсем. Чешские дети тоже вполне развитые, и учительница к этому готова. В классе отличная дружелюбная атмосфера. Учительница оказалась нашей «соседкой»)) Контакт через мейл и домофон :) в школу родители не заходят.
С кружкой аэробики уже организована поездка на Шумаву со всякими спортразвлечениями. Но мы это мероприятие пропустим
пока.
Минус — огромный портфель... хоть он и пустой, потому что все учебники, по которым не задано, находятся в парте, но таскать его напряжно.

я себя не накручиваю, я готовлюсь, ищу школу. Вот думаю о возможных проблемах, чтобы при выборе их попытаться учесть.

Все так индивидуально... всего не угадаешь и не предусмотришь. Что для одного норма, для другого — ужас ужасный.
Лучше школу выбирать по своим требованиям, т.е. мне надо, чтобы... а дальше уже искать, где такое есть.

разумеется, я не смотрю так: этому не подошло- и мы туда не пойдем. Поэтому и спрашиваю, у кого какие обнаружились проблемы уже по факту. Идеальной школа все равно не будет, это я прекрасно понимаю

ой, сложно все... ищи-не ищи, а есть слово «прописка». Я очень хотела в школу Млади, так ее хвалили, но нет там нашей улицы.

Это заставило искать/спрашивать дальше.

В общем, удачного поиска! представляю, как это тяжко...

вот эта школа небольшая, туда ходят дети Жени (парикмахера), им нравится тем, что каждого класса по одному, все там вместе решают проблемы, если они возникают. Подробности можешь сама у него узнать.

а на анделе прописка разве не имела значение? Там вроде тоже написано, что в первую очередь только по прописке

ты про школу Дртинова??
там главное, чтоб ты относилась к Праге 5, а мы ж Прага 5, хоть и 13 )) только после сверки данных высылаются приглашения на тестирования.