У нас примерно тоже с математикой и физикой, ведёт учитель музыки из музыкальной школы (взяли на время, так как учитель математики болеет с сентября и по сейчас). Сколько ещё продлится не знаю. Но с математикой проще, я ее сама держу в тонусе, хотя вижу что есть некоторый регресс. Физику она с удовольствием сама смотрит и проходит, нашли серию интересных видео на немецком и английском языке. Плюс дополнительно занятие языками получается. Думаю всё зависит от ваших учителей и гимназии, в нашей что-то решать по поводу процесса образования бесполезно, директор отмахивается от всех проблем. Слышала от очень многих об этой проблеме, даже физическую шикану на уровне гимназии заминают. Родители у нас в основном не заморачиваются обучением, задают мало, значит хорошо, у ребёнка много свободного времени. Темы новые проходят медленно или вообще не проходят тоже хорошо, ребёнок меньше будет обращаться с вопросами и не нужно на это тратить время и силы. Поэтому нужно смотреть что и как у вас в гимназии и исходя из этого наметить план действий.

Я думаю пойти к учителю чешского. Но тут же выйдет ситуация, пришла иностранка, которая на чешском едва говорит, и учит его, как преподавать чешский. К заступце — он вроде говорят хороший — не будет ли, что я не поговорив с учителем прыгнула через голову сразу. Родителям тоже побаиваюсь писать — может их и так устраивает, чешский не профильный, зачем детей напрягать. А тут я вылезла и добавила детям учебы. В общем, как то куда ни плюнь — везде плохо выходит.

А что по учебнику вырисовывается?

Полистайте его вместе с дочкой. Пусть покажет, что прошли с начала года и где сейчас находятся.

И вот с этим учебником можно к учителю, со словами: «похоже я запуталась, дети прошли вот это и это, а вот это вот все? успеем разобрать в этом году? Или нам нужно нанять репа, все-таки мы — иностранцы...»

И проблему озвучите и врага не наживете. Будете выглядеть тревожной мамашкой.

Учителя сами выбирают темы, которые они проходят. У нас тоже бывало так: тема в учебнике есть, а по программе они ее не проходят.

Я бы все же была поувереннее в себе.. не всем чехам так все равно и если дети поступали в гимназию, то образование не на последнем месте у родителей... Если поддержки не будет, то этот пункт вычеркните и будете действовать дальше.

Поделитесь, пожалуйста, физикой на немецком языке. Сын учится в немецкой школе и физикой интересуется.

Моя смотрит серию видео на ютюбе от Kurzgesagt. Там разные абсолютно видео на немецком и английском, есть темы по физике, астрономии, вирусы и пр. Ребёнок может сам выбрать что его интересует. Видео короткие, но их много. Опять же зависит какой возраст у вашего сына

Также с удовольствием смотрела серии Wissen macht ah! Многое там было интересно, но не всё.

Канал «Easy German» зашёл в прошлом году, но там не физика совсем, просто ей было интересно смотреть на немецком.

Если есть общий чат родителей, поинтересовалась бы что думают остальные

Потом, наверно, лучше несколько человек к директору по вопросу выполнения программы и сильного снижения успеваемости. Только мне не совсем понятен момент, почему оценки стали ниже, если чешского фактически нет?

Дополньовачки и диктанты пишут как раз таки. Дополньовачки на правопис, причем то, что учили прошлые годы. Новых тем не учат вообще. Если начинался год — дочь писала без ошибок, сейчас она делает ошибки в тех темах, что раньше знала, потому что достаточной отработки даже их нет. Учитель по доучовани, которая знает дочь со второго класса, была в шоке с уровня дочери и как она всё забыла, что раньше знала.

Так все правописание прошли в начальной школе .. это не «отрабатывается» в гимназии на мой взгляд. Сужу по нашей — они учат сейчас стилистику, к примеру, пишут разного стиля сочинения и т п. Как возможно потерять грамотность не понимаю.

Ну вот в плане нашей гимназии в приме стоят такие темы

• Slovotvorný základ, přípona, předpona

• Slova příbuzná • Stavba slova

• Střídání hlásek při odvozování • Skupiny hlásek při odvozování

• Zdvojené souhlásky • Skupiny bě-bje, vě-vje, pě, mě-mně • Předpony s-/se-, z-/ze-, vz-/vze-; předložky s/se, z/ze; i/y po obojetných souhláskách

• Druhy slov

• Podstatná jména • Druhy podstatných jmen • Procvičování tvarů a pravopisu podstatných jmen podle vzorů • Odchylné tvary některých podstatných jmen označujících části těla

• Přídavná jména • Druhy přídavných jmen • Skloňování • Stupňování

• Zájmena • Druhy zájmen • Skloňování zájmen já, ten, náš, on, ona, ono, můj, tvůj, svůj

• Číslovky • Druhy číslovek • Užívání a skloňování

• Slovesa

• Základní větné členy • Shoda přísudku s podmětem • Shoda přísudku s několikanásobným podmětem • Rozvíjející větné členy • Předmět • Příslovečné určení • Přívlastek • Věta jednoduchá a souvětí

• Přímá řeč

Из всего, что приведено выше — наши делали что-то из pridana jmena (не всё, и только на правопис и творени судя по всему) и podstatna jmena фигурируют в одном уроке. Всё, судя по оценкам и по записям в тридни книге.

Ну диктанты и слоги, причем слоги — я конечно оценить не могу, но у дочки повторятся слова в предложениях. предложения иногда повторяются в начале и в конце — ну как-то совсем уровень так себе. И я не очень понимаю, будут их учить сочинения писать с точки зрения стилистики как раз или тоже нужно как-то самостоятельно дома на это работать. Дома-то у нас иначе было. За такое сочинение, как у дочки, я бы и три не получила наверное.

Вот прям выбрала оценки её за первый семестр по чешскому. можно увидеть темы.

Да из этого списка были темы, посмотрела сейчас в школе онлайн ))

Но у нас 2 класс гимназии

У нас они тоже в следующем повторяются. Ну так же, как и i/y учат начиная со второго класса и по пятый включительно. или выйменовани слова — учат тоже несколько лет. Но хотелось бы, чтоб учили всё-таки хоть что-нибудь, а не как сейчас. получается всё, чему не учит школа, я должна оплачивать с репетитором занятия. Ну или забить и будь что будет, потом к матурите выгребать. Так себе перспектива тоже.

У нас I/y учили только на закладке, как и исключения... мне не понятно, если ребенок это все умел, куда оно делось? За полгода просто так забыть то что научено ранее и главное понято — нереально. Если без «тренировки» это ушло и пошли грамматические ошибки, то надо искать причину, и узнавать понимает ли она на 100% или это просто техническим повторением была рука набита

Да…тут больше вопросов чем ответов, но мне кажется ясно почему учитель топчется на месте. Пришли дети с разным уровнем знаний — кто-то с сильным чешским, кто-то не очень.

P.S. Почему дочь забывает за полгода наученное репетитором, я бы у репетитора спросила.

Может я неправильно сужу, конечно, но я, например, тоже по окончании школы начала писать не так грамотно, как раньше. И запятые я пропускаю частенько, причем не потому, что лень ставить, а во многих случаях действительно забыла. И некоторые темы на задвоенные согласные в русском языке уже не смогу написать. При этом я точно русский знала и понимала отлично.

приблизительно то же самое происходит сейчас и в гимназии. Вот на картинке выше, оценки — это реально всё, что было сделано за полгода. То есть вот только это, и ничего больше. Ни одного упражнения, за которое бы не стояла оценка, просто нет. Я пропускала некоторые время мимо ушей слова дочки, что они по 3-4 раза проверяют одно и то же домашнее задание, пока я не полезла в тридни книгу и не полистала по неделям. и таки да — чешский у наших среда, четвер, пятница. Записи выглядят вот так:

pravopisná cvičení v PS str. 19

psaní i/y v podstatných jménech — PS s. 19

dokonči cvičení v PS až po g) včetně na s. 20

Это три урока, три разных дня, среда, четверг и пятница.

Или в прошлом месяце:

Prezidentské volby — práce ve skupině

Prezidentské volby — práce ve skupině

Diktát

oprava obou diktátů v sešitě

oprava diktátu (эта запись опять повторяется 3 раза, в четверг и два урока в пятницу)

Вот тот диктант, что они писали пару недель назад, учитель проверил. Теперь стоит — оправа диктату, оправа диктату, выфоть диктат с настенки, оправа диктату. Они реально вчера и сегодня работают над исправлением одного диктанта. И в ближайшее время они будут писать этот диктант еще раз, исправлять оценки. При этом в тетради у дочки пусто, после диктанта стоит оправа. Те три ошибки, что она сделала — выписала. И всё.

Уроки я краем уха слышу, как проходят с дочкой. Если она делает ошибку — учитель её останавливает, и требует не только исправить, но и объяснить, привести правило, почему здесь пишется так, а не иначе. Не похоже на механическое заучивание. Прошлый год дочь и коумак делала за 5 класс. И в соутеже по чешскому в городском круге заняла 4 место — учитывая, что она не чешка и приехала в Чехию во втором классе, отличный результат. Разве может это всё быть просто из натаскивания?

Для нечешки — у неё замечательные отметки по чешскому. Вот честно — не стоит волноваться ! Она ж не собирается быть чешским журналистом или адвокатом? Спокойнее смотрите на ситуацию- сейчас у вас в классе идёт работа по созданию коллектива и подтягиванию слабых студентов к сильным. Сама учеба начнется позже.

Я в Чехии 33.5 года, дома мы на русском не общаемся и да, многое забывается. Но чешский в чешской среде с таким количеством прочитанной чешской литературы, как забывать? Честно я не понимаю.

Тоже верно, ребенок только со 2 класса в чешской школе, имеет полное право на ошибки на самом деле. У ребенка в классе, что в школе, что в гимназии, у 100% чехов есть проблемы с чешским в том плане, что есть ошибки ... ну не всем легко дается язык, это тоже нормально. Вполне возможно, что у ребенка еще не лег чешский до уровня автоматизма, и возможно ей просто нужно индивидуально доучиваться какое-то время.

ну и такие результаты не могут быть забыты за пол года. может ребенок реально устал? и не справляется с нагрузкой?

Если при отмене репетитора происходит сильный провал, то может и натаскивание. Просто странно, как может потеряться это за меньше чем год, причем в условиях школы и языковой среды.

к слову, все хорошо у вас с чешским и с оценками. их много это хорошо. вообще, где-то попадалось, что для аттестации по предмету в гимназии хватит 3 оценки за полугодие. поэтому радуйтесь. они делают, учат, контролируют. на гимназии вполне может быть подход — начитка и все. дальше сами учитесь. и три контрольных теста. вот это очень тяжело

Я с этой стороны и не думала... есть такие предметы у наших сейчас, как раз география и история. Три-четыре оценки за полгода за контрольные — и всё. Остальное время я и не в курсе, что они там делают. Единички — и ладно, значит готовится дочка к контрольным нормально.

Ну посмотрю, как оно дальше пойдет. Спросила дочь — по учебнику по чешскому они не делают вообще ничего, даже не открывают его. В PS делают иногда упражнения, сейчас на 19-20 странице. Но сколько всего страниц — я не знаю, дочка говорит много, и они в самом начале всё еще.

смотрите, по поводу учебников.

1. Школа до окончания 9 класса ( или в пересчете на гимназийские года) обязана обеспечить учебниками.

2. И дальше, учитель должен предоставить литературу, список литературы, по своему предметы. Но он не обязан учить по учебникам. Те, вот у нас классика это биология. Учебник в жизни не открывали. Учитель сразу говорит — все фигня, и диктует свои конспекты.

По математики у нас было всегда штук 10 книг. А по истории вообще, в первом году гимназии красота была. "По плану мы должны проходить средние века. И учебники у вас такие. Но этот план ( министерства) настроен так подурному, что никогда не успеваем изучать современную историю ( с первой мировой). так что — вот ее и начнем.

Так, что — успокойтесь. Первый год, особенно первое полугодие оно очень не показательное. А портить отношение с классой, которая будет все 8 лет, совершенно не стоит

Ваш пост звучит как бы неоднозначно, с одной стороны — школа учит по плану, она не может с уроков ЧЯ «выбросить» темы добровольно, если Вам кажется, что действительно детей не учат, попросите встречу с учителем ЧЯ, пусть вам покажет студийный план и тд. С другой стороны- не сгущает краски «старая» учительница? Может ей подработка нужна, поэтому ситуацию нагнетает? Пишу взгляд со стороны.. могу ошибаться.

Полностью согласна, мнение учителя, который подрабатывает репититором необъективно. Оценки за диктант показывают, что учитель строгий и что даже несколько раз повторяемая работа над ошибками студентам не помогла. Единсвенное решение — поговорить с другими родителями и помнить, что чешская система образования отличается от нашей,

Не сгущает точно. У меня знакомые не раз просили её контакты, она отлично учит. Но она всегда отказывалась, потому что нет времени.

Вчера на уроке она дала дочке контрольную за полугодие, которую писали и ее дети в гимназии. Просто чтоб понимать, на каком уровне дочь. Дочь даже не слышала названий zajmena abstraktni I konkretni, podstarne jmeno hromadne, pomozne ci latkove. Как я поняла, это темы шестого класса. Я проверила эдупейдж, пролистала тридни книгу и почитала, какие темы пишет учитель. Там таких действительно нет, они ещё не учили. При этом учитель залезла на сайт и показала мне план на нашем сайте гимназии.

Ну и дочь и раньше жаловалась, что не может написать диктант без ошибок, потому что они на уроках не учатся, а разговаривают кто куда ездит. А потом пишут диктанты и дополньовачки.

Чешский язык тяжелый. Им надо жить — читать, смотреть, говорить. Иначе ошибки будут всегда. Я бы учителя не винила. Единичка по чешскому в гимназии это большая редкость.

Дочь читает очень много. Без книг ситуация была бы намного хуже. Пойду таки попробую написать родителям в чате.

45 книг за полгода …и сколько у вас ещё языков кроме чешского? У меня оба сына гимназиста и я помню первый год в гимназии из троек не вылезали, но потом учились все лучше и лучше, без моего вмешательства. Мне кажется гимназия построена на принципе самостоятельности и минимального вмешательства родителей в процесс обучения. Ретитоторы, доучивани — может вам было лучше остаться в нормальной школе?

В смысле, сколько языков кроме чешского? Дочка и правда читает много, но так было всегда с детства. Прочла она больше на самом деле, записала всего 45. Успевает каким-то образом. к другим предметам у меня претензий в общем-то нет, учат хорошо и по физике и по математике, и по биологии. История и география на порядок слабее, но они не профильные, поэтому у меня позиция — что выучат, то и выучат.

Репетитора я попросила позаниматься по чешскому, потому что изначлаьно думала, что дочь просто не может понять какие-то новые темы. я знаю о самостоятельности, я ж и говорю — дочь пыталась учить чешский дома сама. Когда это дошло до 3-4 часов в неделю только чешского, когда я увидела, что я как ни спрошу — а дочь учит чешский, хотя профиль — математика и физика — тогда у меня появились вопросы. Ну и судя по реакции репетитора — вопросы правильные. Одно дело, когда в гимназии дают материал, а дома ты его закрепляешь и доучиваешь что не понял. а другое дело, когда на уроках не дают вообще ничего — и дома ребенок просто в растерянности, потому что она не понимает, что именно она должна учить.

Я реально вчера листала с ней сидела её тетради по чешскому. их две — одна слоги, и вторая — рабочая. В этой рабочей тетради 5 диктантов с оправами — и всё. Плюс около 6-7 листов дополньовачек, которые они разбирают по 3-4 урока. Это объем за больше, чем полгода. Это же ненормально. В прошлой школе они учили на порядок больше.

Гимназия, кстати, одна из лучших считается. С самым высоким конкурсом. Еще раз, остальные предметы в принципе без вопросов — дают учителя больше, чем в учебнике, и требуют тоже на порядок больше. Вопрос только в чешском.

Хороший читатель в Чехии это 50-52 книги в год. Я говорю о нормальной литературе. Не комиксах или Даниель Стиль, например. Я честно не понимаю как учась в гимназии, можно прочитать 45 книг за полгода, дочка же еще серьезно спортом занимается! Вика, мне кажется ребенок сильно перегружен. Проблема глубже, чем преподавание чешского

Того же мнения.

По описанному, я не представляю когда ребенок спит .... чтобы все впихнуть нужны все 24 часа.

Ну вот сейчас дочь набрала книг и часть прочитала. из прочитанного Гордость и предубеждение, три грнчарова учня, Светова валка доштива веда, Том сойер. Это было прочитано за две недели где-то. Лежат Властелин колец толкиена, потому что дети в классе читают, и моей надо. Война миров Уэлса. И принц и нищий еще, ждут свой черед. Она читает достаточно быстро, и в трамваях пока едет на спорт и обратно, в гимназию и обратно, вечером и на выходных.

Я вижу, что гуляет она мало — но детей на улице нет, девочки из гимназии живут за городом, на улице детей её возраста тоже нет. И получается. что надо бы погулять — а не с кем. Сама же по городу тягаться не будет, надоедает быстро. Выходить выходит с девочками, но очень редко.

Насчет перегружен — ой, не знаю. я тут разрешила ей посмотреть young sheldon — и обнаружила. что она 6 сезонов по 24 серии (серии по 20 минут) умудрилась за месяц посмотреть. Я как-то ожидала, что она будет серию-две в день, не больше. Но называется «пусти козла в огород».

Более того, она умудряется еще находить время учиться новые виды кубиков-рубиков собирать, делать оригами из бумаги — вся комната заставлена коробочками для ручек и складывающимися открытками.

Вот как раз уроков я бы не сказала, что много учит. Если убрать чешский — на остальное максимум полчаса в день тратит. У них действительно отлично дают на уроках эти предметы. нет особой необходимости учить дома. Биологию разве что она может еще поучить.

Я вот слышала тоже. что дети в гимназии первый год загружены. схезжают — но нет, в нашей то ли дают мало, то ли дети умные — не съехал никто. В аттестатах у детей единички за полугодие. Некоторые двояки по физике схватили. Ну это по-крайней мере у тех, с кем дочь общается. Да и средний балл в электронном дневнике виден по классу, можно предположить, что дети учатся на единички.

У меня сын тоже много читает около 100 книг в год . Поделитесь что читает еще, я уже не знаю что покупать, он впринципе читает всё. Но мы уже не только на читалку закачиваем, в доме уже нет места для книг .

Моя в библиотеке берет книги. Часть выбирает с ctenipomaha — там им и оценки ставят за пройденный тест. Ну и выбор книг там неплохой. А какого возраста? Я своей собираюсь Желязны предложить — 9 принцев амбера, но это не для младших детей, скорее для старших подростков.

Я ещё делаю так. Нахожу список литературы на лето и на школьный год по классам близким к возрасту дочери (для России), беру секцию зарубежной литературы, обычно они и на чешский переведены и можно найти в библиотеке.

Hrncaruv ucen ваш читал? Сейчас популярны эти книги вроде.

Мой читает разные книги, властелин колец он уже год назад читал.

Соглашусь с Ирой и Жанной, возможно, что кто-то слышал от репетиторов, что все у ребенка отлично и я ему не нужен, но если вы хотите, то за ваши деньги я позанимаюсь. Переговорите с родителями, с теми, чье мнение может быть для вас значимым ( есть ведь много, кому все равно, лишь бы не париться). Для меня, если репетитор начинает с охаивания школьного учителя, с рассказов, как все другие ученики его любят, обожают, хотят к нему, то это как минимум сигнал. Возможно, я ошибаюсь и у вас хорошая душевная учительница ( репетитор). Ситуация неприятная, школа будет выгораживать себя и вряд ли признается в том, что заваливает детям предмет.

Репетитор эта у дочки со второго класса, подготовила ее успешно к экзаменам. Аналогично сейчас у сына. Я ей доверяю, она точно не будет таким заниматься. Дочку мою она всегда хвалила и кстати говорила, что если бы не подготовка к гимназии — она ни ей ни моему сыну не нужна. Вчера она была в шоке, как уехал чешский за полгода. При этом дочь читает, за полгода у нее записано 45 книг в чтенарском дневнике. Я думаю, если бы не книги — оценки у дочки были бы 4-5 по чешскому.

Тогда обобщите все замечания вашей учительницы, плюс рассказы дочери, ваши собственные выводы и в школу. Учиться в гимназии, пусть даже математической и заваливать ученикам один из основных предметов, как минимум, безответственно. Полгода — огромный срок, не всегда восполнимый. Удачи вам.

Вика, я почти не сомневаюсь, что Вы не найдёте понимания у других родителей.

Скорее услышите «ну Вы — иностранцы, поэтому Вам нужен чешский в большем объёме, а наши дети вахту гимназию за математикой пришли»

Я бы сосредоточилась на своих задачах. Но к учителю сходила бы. Показала бы тест из другой гимназии, пусть прокомментирует, почему темы не пройдены.

Показывать тест из другой гимназии точно не стоит, не любят в школах таких уравниловок, особенно в гимназиях, у каждой может быть своя программа. Моя переходила из одной в другую, официально одна программа обучения, но темы в другом порядке в математике, физике, химии.

Ну у Вас свое мнение, а у меня — свое. У Виктории тоже свое будет.
Я бы показала тест, показала на ошибки с уточнением к каким темам они относятся и где они в учебнике находятся, а заодно уточнила бы, что до конца года осталось 4 месяца, а учебник не разобран и на половину.

Если скажет, что он в другом порядке темы дает, ок! дайте учебный план посмотреть!

За плохую работу учителя ребенку придется платить своим свободным временем, которое он бы предпочел на чтение потратить, а матери — деньгами.

Да, я таки дождусь дочь из гимназии. Она собиралась сегодня поговорить, спросить у девочек, что они думают за чешский. потому что все по последнему диктанту получили трояки, и двоих точно дома за тройки ругают. Дочь говорила, что они обсуждали уже эти тройки и что сказали им родители. Ну и заодно пролистаю с дочкой учебник и PS еще — что сделано в них и какие вообще там есть темы.

* в эту гимназию

Итак, по пунктам.

1. Да, матурита по чешскому есть, но оценки по ней никого не волнует. И текущие оценки по чешском для поступления, если это не филфак, никому не нужны. У вас в планах мед, как помню? Там просто нужен высокий средний бал.

2. Перед матуритой будут спец курсы по подготовки именно к матурите. И все пробелы можно будет дотянуть.

Это если вы волнуетесь о матурите.

Дальше, откинем версию « училка ленивая дура».

1. Такие разговоры в первых год обучения ведутся во всех школах. Чтобы класс подружился, познакомился друг с другом. У нас особенный упор был о разговорах о шикане, а том кто с какими проблемами столкнулся в школе. О психологии. Да, у нас классный учитель тоже по чешскому и большинство этих разговоров были на ее уроке. И детям это очень нужно было. Потом говорили об этом сами дети.

Поговорите с дочкой, может и разговоры у вас тоже носят такой же характер.

2. Топтание на одном месте и поехавшие оценки. Ну если оценки поехали, то значит не так просто топчатся. Смотрите, есть три разные категории знаний:

- что учат на закладке

-что требуется на цермат

-что требует гимназия по своему плану.
И часто эти три пункта не пересекаются или перечекаются очень малой частью. И надо доучить то, в чем плавают. У нас в гимназии это было заметно именно ну математике. Но у нас сделали дополнительный час математики. И да, все равно первый курс это было топтание на месте, для тех кто хорошо знал математику.

К директору я бы не шла. Пока. И через голову бы не прыгала. Можно этот вопрос поднять на родительском собрании или даже на индивидуальных консультациях.

Спрашивала дочку, говорят о вылетах в основном, кто куда ездил и кто куда поедет. О шикане и остальном вообще речи не ведут. Но у них класс одни мальчики, 5 девочек включая мою дочку. Они группкой и дружат, с мальчиками почти не пересекаются. У них период сейчас — девочки повзрослели, а мальчики еще дети.

Чешский я приложу и сюда, по оценкам можно видеть, какие темы они учат. И план, что должны учить с сайта школы.

• Slovotvorný základ, přípona, předpona

• Slova příbuzná • Stavba slova

• Střídání hlásek při odvozování • Skupiny hlásek při odvozování

• Zdvojené souhlásky • Skupiny bě-bje, vě-vje, pě, mě-mně • Předpony s-/se-, z-/ze-, vz-/vze-; předložky s/se, z/ze; i/y po obojetných souhláskách

• Druhy slov

• Podstatná jména • Druhy podstatných jmen • Procvičování tvarů a pravopisu podstatných jmen podle vzorů • Odchylné tvary některých podstatných jmen označujících části těla

• Přídavná jména • Druhy přídavných jmen • Skloňování • Stupňování

• Zájmena • Druhy zájmen • Skloňování zájmen já, ten, náš, on, ona, ono, můj, tvůj, svůj

• Číslovky • Druhy číslovek • Užívání a skloňování

• Slovesa

• Základní větné členy • Shoda přísudku s podmětem • Shoda přísudku s několikanásobným podmětem • Rozvíjející větné členy • Předmět • Příslovečné určení • Přívlastek • Věta jednoduchá a souvětí

• Přímá řeč

Ну смотрите, о поездках говорят- это показывает интересы детей, чтобы дети сдружились. То что ваши группой это понятно, но не все же дети так. И это хорошо, если дети все перезнакомиться.

Ну где же результат хуже и хуже? Нормально. И едничек много.

Смотрите, если ребенок не хочет ругаться с учителем- не ругайтесь. Лучше всего поговорить об этом на индивидуальных консультациях. Лично, глаза в глаза. :-)

Поверьте, детей к матурите реально будут готовить в последних два года (сужу по сыну, у них все разговоры о подготовке к матурите). Ребенок читает — это самое лучшее, что можно придумать. Я русский язык учила, как основной лишь в младших классах, а потом до седьмого раз или два в неделю и все. Но читала я много и литература была в то время вся на русском, этого было достаточно для грамотного владения языком. В старших классах у сына поменялись в гимназии все учителя, по его словам — это обычная практика, так что нет смысла бить тревогу. У моей проблема с математикой и не только у нее, а у всего класса, их по программе гонят семимильными шагами, но ничего, догоняем дома.