http://www.centrumnadani.cz

Хоть и не вежливо, но очень интересно, поэтому спрошу: а в чем одаренность? В том что он в кружки ходит? Так многие ходят, если есть возможность.

В шахматы у меня дети ходят сюда: https://www.sachovykrouzek.cz/praha-8/

Там побочка и на Праге 8 есть.

Рисованием занимаются индивидуально, так как времени особенно нет (много чем занимаются), но планируем ZUŠ, на Праге 8 она тоже есть. Есть ещё DDM, ну и кружки в школе.

Здравствуйте. Спасибо за рекомендации. Мой ребёнок на кружки не ходит. Совсем. Одаренность выражается в необычно высоких интеллектуальных и креативных способностях.

А как оценивается высокие интеллектуальные и креативные способности? В каких конкурсах, соревнованиях, ...он участвовал? Где выиграл? Школу экстерном закончил? Может быть мы слышали о таком одаренном ребенке?

Не каждый ребенок хочет участвовать в конкурсах. Одаренность оценивает ppp дает «диагноз» mimoradne nadane dite, могут расписать по шкалам: логика, креативность... Например, то что класс проходит за урок по математике, ребенок делает на 15 минут. Школу заканчивать за пару лет нет смысла и чешские специалисты против этго, лучше давать усложненные, более интерсные задания, играть в настольные игры, изучать новый язык.

Ну так это у многих детей. Один ребенок проходит урок математики за 15 минут, другой чешского или английского, ...у кого-то спорт, у кого-то художка, .. кому что лучше дается. Школу может быть и нет смысла, но в школе учатся не индивидуально и давать более интересные задания 1-2 детям (причем не всем детям будет интересно эти «усложненые задания»), когда у тебя ещё 20-25, нецелесообразно. Учитель 1. У неё есть программа, которую должны усвоить все в классе, а не сидеть с несколькими детьми, подбирая им усложненые задания. Поэтому заканчиваешь школу и уже индивидуально занимаешься тем, что тебе нравится.

И Все равно не поняла «одаренность». Возможно те кружки, которые для обычных детей, здесь и не подойдут.

Одаренность = iq выше 130 в Чехии

:)))

Интересная реакция с вашей стороны. «Кто попало в инете представляет своего ребенка как одаренного и при этом не выставляет сразу рядом всех доказательств» да? Я согласна- это просто возмутительно!
у меня IQ 135 если что- вам приложить документ или на слово поверите? 😀

Угу. А если ребенок не имеет IQ 130, но хорошо умеет играть на музыкальных инструментах, спортом занимается, выигрывает соревнования, ...значит он не одарённый? Одаренность только по IQ оценивать надо? :)))

https://deti.mensa.cz/index.php, http://www.centrumnadani.cz/ посмотрите здесь, личного опыта нет.

Спасибо!

Знакомые своих детей водят в centrumnadani.cz, но не очень довольны, много чего перепробовали в Чехии, в итоге занимаются сами, их ребёнок во втором классе осилил программ 5 класса по математике. Здесь в Чехии не придают такого особого значения к одарённым детям. Размышляют при переезде в другую страну, рали ребенка. Удачи Вам!

А ещё не обращайте внимание, потому, что иногда «бесплодные» умы бывают самыми плодовитыми на слова.

я знакома лично с основателем центра, на меня произвел хорошее впечатление) он сотрудничает с многими школами кстати, посылает им дидактические материалы, насколько я поняла. он много писал, что в Чехии нет еще нормальной системы поддержки таких детей в школах

тоже вот стало интересно пройти этот тест и показать им своего ребенка.

Здесь в этой стране — «nemají zájem” о таких детях, которые идут намного вперёд своего возврата. Центр хороший по ее словам, и много есть хороших мест, но все они, не предоставляют никаких перспектив в будущем. Вы сами пишите, что нету в Чехии поддержки от государства для таких деток. Нету специализированных школ, программ итд….Потому и достоинство государствам всегда зависит, от достоинства образующих его личностей, а здесь с этим достоинством…..так себе)

Они решили переехать в Америку, там даже есть какая-то программа, для вот таких, одаренных детей.

У меня тоже дочка ходит в 2-й класс, и очень хорошо изложила мысль OleoG про детей с которыми занимаются родители, и теми, которые действительно одаренны, чем то от природы. Вот этот ребёнок знакомой — действительно одарён, его мышление и меня иногда приводит в ступор, в его словах всегда присутствует — глубокий смысл:) а у меня, есть с чем сравнивать) И я думаю, что таких детей есть много.

Наши дети как цветы, нужно к ним нагнуться, чтобы узнать их, они — это наше настоящее и будущее, и только у нас, родителей, есть возможность решить, что дать им в этой жизни. Каждому своё, как и всегда.
А ещё нужно помнить, что самая большая потеря для человека — несчастное детство. Потому нужно не перегнуть палку а научится совмещать детство ребёнка и науку. Имхо, мое мнение.
А если Вы видите, что Ваш ребёнок чем то одарён, так дерзайте, все в ваших руках!
Удачи Вам!

Это не я пишу, это директор центра) думаю, все же попробовать что-то стоит, не обязательно сразу рассматривать переезд.

Перспективу себе сами должны люди создавать, я считаю.

Про мам, которые самоутверждаются через развивашки и отнимают детство согласна с вами, но думаю, у автора несколько иной случай)

В Америке программа для одарённых детей прямо скажем «так себе», в неё достаточно попасть, если ребёнок очень хорошо сдаст совсем обычные экзамены. Моего ребёнка «туда» выбрали, при этом он был всего лишь 2 года в амер школе, но мы отказались его переводить из-за друзей, да и первая школа была очень хорошей, поэтому не имело смысла что-то менять. Пишу из опыта с младшими детьми, у старших — скорее всего будет по- другому.

Скажите пожалуйста, а сильно ли отличается программа для одаренных детей и обычная? Их забирают на уроки математики на отдельные занятия или вообще переводят в другой класс/школу?

Мы приехали в Америку 3 недели назад, 2 недели как дети ходят в школу, я была нацелена попадать в программу одаренных . Но месяц мы занимаемся онлайн по математике с репетитором по программе украинской школы (здесь нашла). Мне очень нравится в сравнении с чешской обычной программой, много решают задачи. И я прям вижу, как ребенку (4 класс) сложно от текста задачи прийти к решению. В Праге они видимо примеры в основном решают

Но при этом, месяц назад, еще до репетитора, ребенок занял 1 место в 1 kolo олимпиады по математике (среди одноклассников)

В каждом штате по-разному.., есть опыт из NY, DC и MD, v VA очень похожий на MD. Я Вам лучше напишу в личку, жили там 8 лет… если есть вопросы, пишите, отвечу.

Спас

Не понимаю таких @liany на форуме, зачем яхидничать и хихикать перед экраном сам на сам?Автор задал конкретный вопрос, если нет ответа пройдите.Это зависть или злость ? Порадуйтесь за человека и проходите мимо.

Что значит: «яхидничать и хихикать»? В каком месте я это делаю? Я задала конкретный вопрос: а в чем проявляется одарённый ребенок?

А потому как по мне все дети одарённые, надо только найти их одаренность. А для некоторых мам так и находить не надо, их ребенок вообще всегда и везде одарённый. Где здесь «зависть или злость»?

На счёт порадоватся и мимо проходить.., чтобы что-то советовать, нужно знать для чего. Потому как возможно те кружки, в которые дети ходят «мир вокруг нас», шахматы и т.п. для данного одаренного ребенка могут и не подойти.

Вы просто никогда не видели одаренных людей и детей, гугль вам в помощь. Полно информации и на чешском и на английском и на русском. Автор в курсе, формулирует свой вопрос для тех кто осведомлен. Не все дети одаренные, но на данном форуме полно людей, которые считают, что если их ребенок бегло читает или бегло говорит по английски, занимаясь с репетиторами или ходя в садик (с ошибками и не зная академических основ языка) — и складывает чуток быстрее остальных, интересуется шахматами и рисованием, и идет чуток быстрее чешских детей, то он у них одаренный. Но нет, это не про них совсем. Это обычные дети, с которыми занимаются. Потом тут приходят и пишут в каждой теме про одаренность, что у них полно одаренных детей. НЕТ, это все не одаренные дети. Вы пришли в тему автора и начали некрасиво задавать вопросы, которые построены именно с попыткой выразить свое негативное отношение. Это неэтично. если вам и правда интересно, вы бы открыли гугль и почитали, а не писали двусмысленные тексты.

А почему вы считаете что ребенок автора именно одарённый? Что она, автор в курсе? И что её ребенок не «бегло читает или бегло говорит по английски, ...» Откуда вы данную информацию узнали, прочитав вопрос автора? Откуда вы решили что я видела, а что не видела?..

И где мое «негативное» мнение? Я считаю, что негативное мнение, это у Вас. И что?

А что «некрасивого» в вопросе: в чем «одаренность» ребенка автора?

И кроме того, в Гугле... извиняюсь, очень много всего, так что кроме того, чтобы открыть и прочитать, нужно разбираться в том, что ты читаешь, а не читать всё подряд.

И в чём «двухсмысленность» моих текстов? В том, что как захочешь, так и подумаешь? Так это не моя вина, а вина вашего воображения :)

Автор, тут к сожалению очень слабо с этим.Чехи не предают никакого внимания и значения.Знакомые из -за ребёнка переехали в Канаду.А если вы тут, то я бы взяла репетитора по конкретным предметам + кружки выше уровнем.

По поводу одаренности могу рассказать свой случай

Я училась в обычной школе, училась плохо, математика была на слабую 4. Но учительница посоветовала моим родителям перевести меня в лицей, чем очень удивила моих родителей.

Когда я перешла в лицей, мне было очень сложно первые полгода, программа другая, я отставала от класса и даже подняли вопрос вернуть меня обратно. Но постепенно я со всем разобралась и стала решать физику и математику практически лучше всех в классе

Держа в голове свой опыт, понимаю, что надо давать все же ребенку возможность проявить себя где-то еще, если в школе программа стандартная и возможно скучная; Своему сыну нашли репетитора по математике, чтобы решать изучать предмет более глубоко

Потому, что учительница у Вас была наверное мудрой, заметила что-то у Вас, и помогла вам, вот этим переходом в лицей, открыть себя, а дальше мотивация была уже за вами, но Вам предоставили вот этот жизненный толчок. Без этого толчка, кто знает как бы сложилась у Вас дружба с математикой:).
Мы сами себе в жизни, можем много чего нафантазировать и ещё при этом поверить в это, что нас плохо учили, что у нас плохая генетика, что мы неудачливы, плохой обмен веществ…..А можно взять и начать работать над собой, главное верить в себя и в своих детей, и тогда обязательно добьёмся какого-то успеха.
А если брать детей, то есть дети умные, даже очень умные, которые схватывают все на лету, а есть «одаренные» которые в логике намного продвинулись вперёд, своих сверстников. Так как я писала выше, в моей подруги ребёнок Сам осилил математику за 5 класс, при том что его одноклассники учат таблицу умножение на 4, ребёнка интересует все, что касается математики, логики….и самое главное, никто его к этому не принуждает). И при этом, это совершенно нормальный ребёнок, который шалит, вредничает и любит поиграть в электродные игры. И этот его талант — это то, чему нельзя научиться, оно либо — есть, либо — нету.
А теперь возьму свою дочь, не глупая, учится на 1 (пока, что) но и не одаренная, скорей всего ленивая), вот ей хватает и того, что учат в школе), к большой науки не стремится) и если бы не «вредная» мама, так бы и просидела бы целый день в «электронике».
Всегда наш жизненный путь начертан нашими же склонностями и способностями. А бывают люди, чьи таланты никогда бы не открылись, не будь у них родителей, которые помогли бы им проложить этот путь. Иногда и за большим талантом может следовать, еще больший. Но ребёнок сам, этого точно делать не будет, не будет он себя мотивировать к науке. Без мотивации это исчезнет со временем.
А в наше время, безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться….
И не надо наверное сравнивать «родительскую слепоту» при которой мы забываем, как сами были детьми, и хотим со своего Чада сделать вундеркинда и ещё при этом, пытаться навязать свои не осуществлённые жизни. И тех родителей, которые, действительно видят одарённость своих детей и помогают им найти себя в этом мире, потому, что формирование характера начинается с самого нашего детства.

Извините за каламбур)

Ну да я имею ввиду способных детей, которым где-то можно и помочь

Дополнительные занятия по математике — это не делание Вундеркинда, ребенок идет в своем темпе без насилия. Приучается где-то побольше подумать, где-то преодолеть лень, столкнуться с разным спектром задач, получить индивидуальный подход

Я никогда не вникала что они там в школе делают, а вдруг 1 место в классе принес. Значит все же способен и расширить горизонты заданий не помешает?

Если бы не моя учительница, я была бы обречена прожить в своей глуши всю жизнь. Так как именно этот лицей в корне изменил мою жизнь, мой круг общения, мою веру в себя, я бесконечно благодарна учительнице. Мне пришлось готовиться к экзаменам для поступления в тот лицей, я набрала один из самых низших баллов среди тех кого взяли. А ребята которые учились гораздо лучше меня в обычной школе — не поступили. Да, учительница очень мудрая и не равнодушная

А таких детей, каких вы называете одаренными, наверное очень мало

Есть школы с математическим уклоном, например, Brána jazyků, есть школы с программой для одаренных математически детей, например, ZŠ Curiových или ZŠ sv. Voršily. Если хорошая учительница на первой ступени, она и в обычной школе может сильным детям давать сверх программы. А потом уже и восьмилетняя гимназия, это уже клуб одарённых детей. По логике есть олимпиада ежегодная. Потом, Menza.

Спасибо! Да, хороший учитель в школе это очень-очень важно. Но как такого найти я пока не знаю.

Нам нравится и мы используем для творчества lil.school.

Биология — Николай Ковылов, купили его курс про микроскоп, дочке интереснее, когда есть «учитель», а не только мама, да и мне он нравится, заражает энтузиазмом, пытаемся найти тихоходку теперь )) И канал его в телеграме читаем.

По математике даю задачи с курсов Юлии Ремпель (ulitka.center) там разные темы, как дополнение к обычной математике. На этом же сайте я дочке прочитала курс про бублика, там нет ничего для одаренных, просто интересное, нравится как пишет Ася Ванякина. И ее же курс про муравья и облака сейчас читаем. Параллельно еще там же про геологию читаю и делаем геометрию. Еще прошли курс «биошкола» и начнем эксперименты — это скорее для меня опорный материал, чтоб не скакать с пятого на десятое.