Гитара.

Мы начинали с частных занятий и мы очень были довольны и учителем и занятиями. Учительница также занималась с дочкой раз в неделю сольфеджио, мы так договорились и все было прекрасно и мы могли бы так продолжать, но у меня цель была чтобы дочь училась в ZUS, первое, я все же хотела чтобы она получила аттестат, а второе, это цена частных уроков, я не всегда могла уложиться в расходы. ZUSмы выбрали один из лучших, эта музыкальная школа при музыкальной гимназии на праге 3. Но хочу вам сказать, что уроки в школе по специальности проходят как индивидуальные, там только учитель и ученик. Сольфеджио дочери нравится, так как ей интересно с другими ребятами заниматься, класс у них собрался дружный и с учительницей повезло и она всегда с радостью идет на Сольфеджио. Вам кажется что ребенку быстро наскучит школа, но может сложиться именно наоборот. В ZUS будет комбинация частный урок и классный, где ему может даже будет веселее :) в нашей школе учителя достаточно лоялные, нет давления со стороны учителей и страха со стороны ребенка. Ну, по крайней мере, такой опыт у нас. Может именно частные занятия ему наскучат быстрее, монотонно раз за раз только ребенок и учитель :(, тем более он мальчик, им общение с ровесниками более необходимо, чем девочкам. Частные уроки мне выходили в 800крон ( спец. И Сольфеджио), за школу я плачу не то 3200, не то 3500 :) ( чтото точно сейчас не помню). У подруги дочка ходит в ZUS на Праге 6 и там она платит 2800крон. Это наш опыт, а решать вам :) Удачи!!

Благодарю, что поделились, очень ценно!

Мы выбрали фортепиано для детей, как базовый инструмент. Индивидуальные уроки. Были разные периоды и дети иногда все же не горели желанием, пришлось немного заставить, но это того стоило. Сейчас сын выбрал второй инструмент — саксофон, даётся уже намного легче. Я бы добавила сольфеджио, но где взять столько времени.

Саксофон — это очень круто! Как бальзам на душу) Понятно ещё, что успех ребёнка во многом заслуга родителей. Правильно мотивировать, где- то немного заставить, чтобы не бросил занятия, не сдался перед трудностями. Поймать бы вот этот баланс!

Поделюсь и я своим опытом. Сын ходит в музыкалку Лоунских. Там у него один раз в неделю урок фортепиано и один сольфеджио. Один раз в неделю ходит к частному педагогу на урок. В остальное время занимается дома. На мой взгляд, чтобы хорошо играть на инструменте, нужно или невероятное желание или возможность посещать педагога почаще. Одних уроков в музыкальной недостаточно.

Спасибо за опыт. Согласна, что раз в неделю мало. Как я поняла, некоторые, как раз совмещают школу и доп. педагога. Это вариант. Ну и в идеале, чтобы было желание и мотивация у ребёнка, чтобы он удовольствие получал от игры на инструменте.

Только индивидуально . Ходили на фортепиано несколько лет, участвовали в концертах . Но пришёл ковид и старший слегка обломался … сейчас играет иногда сам, что-то может своё написать, но редко . Средний перестал вообще играть . Вот думаю может младший будет.

У нас по соседству живет замечательный педагог по фортепиано, и заниматься мы решили начать, когда только начались ковидные ограничения — весна 2020. Потому ясно, что все обстоятельства нас привели к единственному выбору — индивидуальные занятия. Мы очень довольны. По факту у нас только специальность, но успевают и основы нотной грамоты пройти (не могу это в полной мере назвать сольфеджио). У меня время от времени возникают мысли про ZUS, но как подумаю, что надо организовывать логистику, да еще и неизвестно, какой педагог будет, что всегда мои думы заканчиваются «от добра добра не ищут». Думаю, мы так и продолжим индивидуальные занятия.

Стоимость — 400 крон за час (честных 60 минут). Занимаемся 2 раза в неделю. На мой взгляд, успехи и скорость обучения соответствуют тому, что я помню из своей музыкальной школы.

Спасибо за ответ) Шикарно, вам так повезло, и преподаватель хороший и рядом живет. Просто мечта!

можно попросить Вас о контакте на вашего педагога? заранее благодарю

День добрый! Можно Вас попросить поделиться телефоном/мейлом вашего педагога? Заранее признательна.

У нас прям в школе побочка ЗУШ, поэтому сыновья пошли именно туда. У старшего был интересный преподаватель, увлек его игрой на трубе, был дирижером оркестра и они много выступали, ездили на соревнования. Вообще с третьего года в ЗУШ помимо сольфеджио добавляется «совместное» занятие, когда дети или на хор ходят, или в группах играют. Сейчас тот преподаватель ушел, новый преподаватель не такой требовательный, уровень игры падает. Плюс сын играет в квартете, но интерес уже не тот.
У второго сына была гитара, но с преподавателем не так повезло, в начале все нравилось, но когда надо было серьезнее заниматься, вместо поддержания мотивации преподаватель стал на отвяжись работать, грубить, предлагать сыну бросить, что тот и сделал :(

Обидно, когда видишь результаты и успехи у ребёнка, а потом педагог меняется и всё ( все- таки учить детей — это дар, не всем дано. Спасибо, что поделились опытом!

Девушки, спасибо всем огромное за отклик и развёрнутые комментарии! Много полезной информации к размышлению. Всем юным музыкантам успехов! 😊

У нас было так. Воспитательницы в детском саду посоветовали отвести сына на прослушивание в музыкальную школу, мол, очень красиво и чисто поет. Тогда в некоторых ZUŠ набирали в приготовительные классы пятилеток. Сын прошел, занятия нравились, но с инструментом определиться никак не мог. Поскольку задатки были видны, мы предложили ему попробовать скрипку. Первый год был трудным, потому что еще и играться хотел, и скрипка трудный инструмент, да еще и пандемия началась через полгода. Я кое-как дотянула его до каникул, а когда осенью стало понятно, что будут еще локдауны, быстро нашла ему частную учительницу. По мне, это оптимальный вариант. Пока есть возможность, будем совмещать музыкальную школу и частного педагога. Что касается сольфеджио, я не знаю, как с другими инструментами, но на уроках скрипки сольфеджио усваивается фоном. Теоретически у сына есть возможность перейти в школу при музыкальной гимназии, они постоянно набирают, но у нас школа тоже неплохая и главное педагог отличный. А можно и в лучшую школу попасть к неудачному педагогу, коней на переправе не меняют. Частная учительница нас тоже очень устраивает, в последнее время она много занимается с сыном техническими упражнениями, в ZUŠ учительница дает ему репертуар, который играют дети, которые учатся на инструменте на год/два раньше. Если захочет поступить в музыкальную гимназию, поступит и из своей школы. Главное я вижу, как музыка развивает мозг, у сына была задержка речевого развития, vyvojova dysfazie, но сейчас никаких проблем с обучением нет, я очень боялась, как будет с языками, но все идет отлично, математика и гармония так вообще связанные вещи. У меня нет планов, чтобы он стал музыкантом, может, такие планы появятся у него, но сомнений, что это зря потраченное время, у меня не возникает. Занятия музыкой развивают мышление, формируют характер.

Как и во всех других занятия, будь то музыка,рисование,спорт, одного таланта очень мало, нужно сильное желание самого ребёнка, должен сам хотеть играть музыку, а не с ребятами в мячик, это очень трудно. Нужна мотивация, что бы получалось,что бы помимо музшколы была группа,оркестр и дома сидеть часами играть самому разную музыку. Но это бывает проходит в переходном возрасте, желание играть,когда это никому не нужно и не даёт результата такого, что бы было интересно для самого ребёнка, это концерты что бы друзья понимали и тоже играли и сочинили музыку..Трудно с этим .У моего сына интерес с годами проходит, но играет в оркесте,в группе,в музшколе. Раньше с 5и лет играл по времени больше,сейчас в 13 лет играет без такого интузиазма, как нам бы хотелось, хотя играет классно.

Как то так.Но в любом случае, этот опыт не помешает .