Хочется вас поддержать, но если это гос садик, то тут все зависит от воспитателя. Если нет такого, что воспитатель оч хороший (у нас в госсадике были 2 воспитательницы на группу, 1 так себе относилась, равнодушно очень, вторая, молоденькая, очень прямо любила деток), то скорее всего так плюс минус будет везде. Увы, в госсадах, по своему опыту и по чужим историям, так в основном и бывает

Другое дело, частный, и то как где. Я сейчас нашим садиком очень довольна. Да, оч приличная сумма в месяц уходит, но оно того стоит, по ощущениям.

спасибо за ответ! да, мы пошли в государственный, изначально задача так и стояла. я хотела, чтобы он учил чешский, общался с чешскими детками. сейчас вот начинаю думать, что, возможно, это было ошибкой. ребенок и так не социализирован, не общается с детками никак, так еще я поместила его в изначально сложную для него среду. возможно, клин клином — не наш метод (это помимо воспитателей). но спасибо за вашу ремарку про госсады.

я в очередной раз похвалю наш сад) у нас детей встречают с радостью, провожая тоже все рассказывают. Неговорящих детей адаптируют, вовлекают в коллективные занятия. Но у нас директор отдает всю себя работе и я так понимаю вокруг собирает такую же команду. Прошлый год дочь была в одной группе, сейчас новые воспитатели, а отношение одинаково чудесное. Я бы наверное искала другой сад и перебирала бы до тех пор, пока и я и ребенок не будем довольны.

спасибо за ваш совет! у меня сегодня вообще появилась мысль совсем его забрать. и ни искать до следующего года никакой другой сад. а в каком районе вы ходите в садик, можете поделиться?

Район, Прага 13, а сколько вашему сыну лет? Я дочь отдала в 2, 6 в русскоязычный частный сад, она ещё совсем не говорила и мне хотелось русскоязычную среду. В 4 пошли в госсад, она уже знала, что сад это весело, не было привыкания как такового. Но у меня дочь очень общительная, открытая, даже слишком, на мой взгляд, её все любят. В группе у нас есть мальчик, не говорящий по чешски, закрытый, стеснительный, ему уделяют дополнительное внимание всегда.

Поделитесь, пожалуйста, названием своего детского сада. Можно сюда или в личку. Спасибо)

Sluníčko pod Střechou на Mohylová

моему в сентябре ровно 3 исполнилось. он очень хорошо разговаривает — взрослая, поставленная речь. но назвать его общительным я не могу. не то, чтобы он был закрытым, стеснительным, чурался людей — совсем нет. он скорее отсекает от себя чужих. они есть, но их как бы не замечает. у него есть папа, мама, брат — и этот состав для общения полностью удовлетворяет его нужды. одна из целей похода в садик для нас в этом и заключалась: показать ему, что мир шире, больше и интересней нас четверых. ну вот пока не очень получатся.

может быть и правда начать с кружков или с частного русского садика, в нашем была преимущественно русская речь и одна воспитательница чешка, поэтому дочка к госсаду уже понимала и немного говорила по чешски.

А сколько ребенку лет? Может лучше начать социализировать с кружков и занятий?

ребенку полных три. в сентябре исполнилось. посижу, посмотрю, что есть интересного в нашем районе. спасибо за идею!

да, попробуйте. смотри, если будет комфортнее, то в роде в Соколе есть группы занятия ребеное+родитель. Такая общая физкультруа+считалки+речевки.

Добрый день

мой сын тоже не знает чешский

тоже выводят и говорят скажи до свидания и закрывают дверь, не про день, ничего не рассказывают, не мне, не другим. Только если самой спросить : что поел, как вел себя и все.. Наверное это норма

но мне очень всеравно все воспитатели нравятся.. я у нено спрашиваю еиу тоже они нравятся. онбы если что сразу сказал не нравится, не хочу ходить, хотя с языком ему тяжеловато

а вы первый год ходите? или уже второй-третий — и язык остается проблемой по-прежнему?

1ый год идем с сентября

Я думаю, вообще не стоит сравнивать разные аспекты жизни, когда вы переезжает в другую страну. В Москве много чего лучше и хуже чем здесь. На счёт садиков, я думаю, это зависет от человека. У нас была и такая пани учителка, как вы описали, но к счастью, она быстро ушла. Остальные были лучше или просто супер. Попробуйте, если есть возможность, перевести в другую группу идти сад. На счёт занятий — я знаю, в более западных странах наоборот не принуждают, если ребёнок не хочет, то нет такой практики заставления «как все». Может ваш ребёнок-прирождённый певец или футболист. Смотря, какую тактику выбирает ваш садик. Удачи вам!

большое вам спасибо за добрые пожелание. я сама отлично понимаю, что сравнивать «здесь и там» — это порочный путь. мы уже здесь, точка. просто когда у тебя был какой-то опыт, очень сложно от него абстрагироваться. и мне, собственно, хочется разобраться в том, какой есть опыт у людей здесь. насколько он отличается от привычного мне. в этом и был вопрос. может, все идет нормально, и у меня просто обычная мамская паника.

Здравствуйте! Мне кажется, нужно понаблюдать и послушать себя.

По моему опыту, отношение к ребенку зависит от человека, а не от стоимости сада. Старшая дочь ходила в частный сад, и часть воспитателей достаточно формально относились к работе. А в государственном было вот это «с душой» — рассказывали про ребенка, занимались с детьми разными интересными вещами, выходящими за рамки обычной программы, постоянно устраивали праздники для детей и иногда родителей (сейчас, боюсь, неактуально).

Младший ходит в недорогой дотируемый садик, мне тоже нравятся нянечки — всегда с теплом встречают и прощаются, делятся успехами ребенка.

добрый вечер! спасибо, что прочли и внимательно отнеслись к моему вопросу. действительно, не очень много времени у нас пока в саду.

У нас в садике и у знакомых, друзей, тоже выводят и говорят скажи до свидания и закрывают дверь, не про день, ничего не рассказывают, не мне, не другим. Распорядок дня написан в школьном ржаде. Если написать учительнице эмэйл, она ответит, что они делали в течении дня. А стоять и рассказывать Вам об успехах и не успехах вашего чада никто не будет, так как в этот момент она отвественна и за других детей в группе. Отвеваю Вам как учитель и как родитель, с дочкой сталкивалась с этим, и с в школе сама же с этим сталкиваюсь и понимаю такие ситуации. Если это гос садик, то на 28 детей положено 2 училки. попробуйте удержать во внимании всех их, чтобы они не убили друг друга, не измазали клеем или еще чем и еще поговорить с Вами по душам... Если нужно чтото спросить, проконсультироваться по вашей ситуации, у каждого учителя есть день и время консультаций на неделе. Пожалуйста, они для вас. То же самое можно проконсультироваться и через эмэйл, лифле или другие апликации, которые используют садики.

вот да, солидарна с девушкой. можно было и у нас в госсадике договориться на консультацию и в договоренное время все спокойно обсудить.

и я про частный писала не изза денег, а потому что там группы обычно меньше, соответственно, воспитатели не так заняты сильны, но у нас тоже нет долгих разговоров, когда забираем. но всегда на связи, если что, всегда можно договориться и прийти поговорить

я думаю, если посмотрим в сторону частного, то тогда уж русский будем рассматривать.

добрый вечер! я, оговорилась, что не знаю, как в чехии устроено общение, и в этом, собственно, и был вопрос: норма это или не норма? вы говорите, что норма, и я вам доверяю, поскольку вы, как я понимаю, квалифицированный в этом вопросе человек. так что спасибо вам большое за ваш ответ!

и все же (ну, не могу удержаться): когда надо пожаловаться, она находит 60 секунд на то, чтобы подойти и что-то сказать. на все остальное — нет. ну, я как бы мама маленького мальчика. мне тяжело принять факт, что о ребенке можно сказать или плохо или ничего (простите).

Могу вам посоветовать самой проявить активность и каждый раз спрашивать, а как себя вёл мой сын, он играл с другими детками, нет...? А почему? А что вы сделали, чтобы он вовлекся в игру... делайте акцент на том, что ребенок-иностранец, ему нужен язык, общение и только вы, квалифицированный воспитатель можете помочь ему в этом.. смотрите еще на самого ребенка, нравится ему там, жалуется, если жалуется, то на что... больше внимания и чуткости к его рассказам и ощущениям, может ему и не нужна эта коллективная работа, а может хочет, но стесняется присоединиться из-за языка. У нас 2 мальчишек уже школьного возраста, но по опыту — если что-то вас беспокоит, надо подойти и выяснить. Старший быстро схватил язык и заговорил, младший год впитывал буквально в себя чешскую речь, говорил мало, отсюда тоже были проблемы с коммуникацией и приходилось дергать воспитателей, чтобы не выпускали ребенка из вида, но спустя год заговорил на чешском.я вам желаю удачи!! Пусть это все будет только «кажется» и малыш побыстрее освоится.

большое вам спасибо за развернутый ответ и слова поддержки! знаете, я первые дни спрашивала. а сейчас перестала, видя, как неохотно мне отвечают. сына спрашиваю, конечно, он говорит: да, мне понравилось в садике (мы забираем его в 12-30), но на следующий день категорически отказывайся идти. мы дольше всех в группу заходим. я подолгу сижу, увещеваю, ухожу, когда ключами начинают громыхать и выгоняют меня.

я знаю, что его никто не обидит, такой характер, что он сам кого хочешь обидит — этого как раз не боюсь. я боюсь его одиночества, обособленности там, что, похоже, и происходит. он не находит равноценной замены домашнему общению, поэтому идти не хочет.

конечно с утра не хочет идти. ну а кто хочет? на работу и в школу тоже с утра никому не хочется. главное как он себя чувствует после садика.

То, что вы описываете и есть стандартный процесс адаптации. Как маме вам хочется, чтобы ваш ребенок был включен в общение, и это все придет! (на данный момент это не возможно по причине языкового барьера) Вы только на первом этапе — ребенок наблюдает за остальными, запоминает вопросы и ответы, всасывает манеру поведения детей и учителей, режим, правила. У вас у самой сейчас начался процесс сепарации, сохраняйте спокойствие, это и ваша уверенность поможет вашему малышу привыкнуть к новой роли в обществе. Если через пару месяцев ситуация не поменяется, или ребенок напроч откажется туда ходить, тогда надо решать. На данный момент, по вашему описанию все в норме.

большое спасибо за ваше мнение!

Если есть проблема, то о ней вас просто обязаны проинформировать, но это не означает, что о вашем ребенке говорят только плохое... Если все нормально, то о чем рассказывать то. Если есть вопросы — просто задайте их и вам ответят. По поводу чем занимаются, у нас в саду была доска куда вывешивали все работы детей, и был план на месяц, где расписано чем и когда будут заниматься.

По поводу адаптации. Не знаю сколько вашему ребенку лет, но если совсем маленький и не сильно общительный, то может имеет смысл сначала найти русский сад, где ребенок привыкнет к детям, к распорядку, в общем к саду ... а потом уже окунать в язык. Дети разные, и способы адаптации разные ...

ну, смотря что считать нормой, конечно. если он сидит один, ни с кем не играет, не общается и это норма, то, да, вряд ли они станут о таком рассказывать. в этом свете ваш совет насчет русского садика мне кажется очень здравым. я и сама думаю об этом: посмотрим еще немного, если тревога моя не утихнет, наверное, так я сделаем. в любом случае, спасибо вам за то, что окликались!

Общаться нельзя насильно. Если ребенок не хочет, то его не будут заставлять. И дети не будут играть с ребенком который не идет на контакт. Сад это не замена и не равно домашнему общению, это совсем иное. Ребенок совсем маленький. Вы его как то готовили к саду, рассказывали показывали что там и как? Мы в свое время начали готовить ребенка в мае, рассказами о своем саде, показывали видео «день в саду », в общем всячески старались создать позитивный облик сада и сделать эту среду хоть немного знакомой изначально, чтобы не было — привели непонятно куда и оставили ... наш тоже сентябрьский и пошёл в сад в ровно 3 года.

конечно, рассказывали, готовили — всем миром (дедушка, бабушка -все подключились к процессу). но нам, конечно, очень не повезло со сломанной ногой. мы в самом деле пропустили начало, когда все дети пришли туда впервые, все были в равных условиях, начали осваиваться, причем вместе с мамами.

ну и к тому же этот перелом мальчика тоже немного изменил. все лето мы с ним по 7 км выгуливали. все площадки, горки, фонтаны — все наше. очень активный образ жизни у нас был. а после перелома он неохотно на велик садится, требует коляску, на площадке гуляет плохо, говорит — устал, домой хочу. и тут еще и сад. раздрай какой-то внутренний.

Перелом в 3 года конечно шок для ребенка, сочувствую. И да, не очень хорошо получилось, что не сразу со всеми пошел в сад. А он точно оправился после перелома? Может еще и физически не очень хорошо себя чувствует?

У меня такой же мальчик как ваш. Ему нужна только мама и никто больше, только он еще и расстается с истерикой. В игры не включается, но наблюдает очень внимательно со стороны. Еще и стеснительный. И я зная, что мой сын такой сама каждый день говорю хоть минутку с воспитателем. Предлагаю ей пути решения, говорю что любит сын, что ему и ей может помочь. Попробуйте так же, ведь своего ребенка хорошо знаете только вы. У воспитателей просто нет времени залазить во все уголки детских душ. Главное сами настройтесь, что они не делают это специально, просто не знают как. Нужно их направить, подсказать. А в конце дня просто сами спрашивайте, ответят.

спасибо вам большое за ответ! а сколько вашему малышу лет? у нашего тоже вот эта зашкаливающая мамацентричность.

Нашему будет в декабре 4, в прошлом году идея с садом вообще провалилась, вот осваиваем заново

У нас гос. садик, и всё то же самое, что Вы описываете. Ни разу нам не сказали, что ел ребенок, чем занимался, вообще ничего. Однажды забирала его с синяком у глаза. Воспитательница была одна и увлеченно играла с детьми в какую-то игру. Мой сидел отдельно от всех за столом и собирал Лего (чешским владеет, если что). Я ждала, что воспитатель подойдёт ко мне и объяснит происхождение синяка, но этого не произошло, а сама я не стала её звать, чтобы не прерывать игру. Если бы мой ребенок был тихоней, то я бы позвала воспитателя и спросила бы про синяк. Но зная своего сына, что он и дома умудряется набить себе шишки и синяки, я не стала добиваться объяснений. Дома муж чех сказал, ну что ты переживаешь, глаза и голова на месте, значит ничего серьезного не случилось. А если бы было что-то серьезное, то тебе бы обязательно сообщили. Что ел, я тоже не спрашиваю, потому что знаю, что ничего не ел, раз приходит домой голодным и начинает есть всё подряд. На родительском собрании нам сказали, что не имеют право принуждать ребенка что-то есть. Могут лишь предложить, но если ребенок отказывается, то заставлять пробовать тоже нельзя. Но судя по всему и попробовать предлагают крайне редко, короче вообще ничем не заморачиваются. Вот конечно то, что он ничего там не ест и не пьет, меня напрягает больше всего, и что на прогулку не надевают ему теплые штаны и шапку, которые лежат на полке в раздевалке нетронутыми. Спасибо, что хоть куртку ему догадались надеть.

Я очень извиняюсь, что встреваю, но воспитатели не обязаны одевать детей. В группе их очень много, у них нет времени на это. И таким образом прививают самостоятельность ребенку.

Но и выпускать маленького ребёнка без шапки в холод на улицу — это тоже такое себе. У нас в госсаду ассистентка помогала малышей собирать на прогулку, оч приятная женщина была

У нас в госсаду была 1 воспитательница до обеда и вторая приходила с обеда и до закрытия. Одна на 25 детей. Никаких ассистентов не было…

Ассистентка — женщина которая не работала в группах. Она какой то административной работой на весь сад занималась. И у неё стол стоял там где дети на прогулку выходили. Добрая, помогала

Самостоятельность — это хорошо. Наш одевается частично, с зимними вещами надо помогать. А если ребенок забыл надеть шапку, застегнуть куртку? Т.е. никого не волнует в каком виде ребенок вышел на улицу? И да, в нашей группе из 24 человек половина болеет. Не думаю, что они прям сильно перегружены.

Одевать может и не обязаны, но обязаны проследить, как оделся ребёнок, поскольку они отвечают за здоровье детей. «В группе их много» — не отговорка, это их работа. Прививать самостоятельность и проявлять пофигизм — разные вещи

Вы наверное просто еще не знакомы с тем, что у воспитателей чем меньше детей в группе, тем лучше. Да, у них еще тут закаливание принято) Так что, ребенок без куртки/шапки тоже может гулять, скажут- не хотел надевать. И вы никак не докажете, пофигизм ли это. И таких воспитателей большинство здесь.

Согласна

Вот и мамы все разные) в первый год в госсаду воспитатели очень переживали, что дочь плохо ест, всегда растроенно сообщали мне об этом, через пару недель я сказала, что меня это мало волнует, не ест, значит не хочет, и мне стали говорить только когда хорошо ела) в сентябре, в новой группе я сразу предупредила, что дочь любительница повыбирать в еде и чтобы не заостряли на этом внимание.

А вы меню видели? На завтрак, к примеру, рыбная помазанка с рогаликом и кусок перца с чаем. В состав помазанки входит майонез, копчёная скумбрия, маринованный лук, уксус — вот это всё зачем давать ребенку? Я, взрослый человек, после такого завтрака даже чаем горячим не отпоюсь. Каши, творожки и сырки, запеканки и омлеты здесь вообще исключены. К обеду омачку не знаю на каком масле или сале готовят, что я после нескольких стирок не могу отстирать рубашку ребенку (он случайно вылил омачку на себя) — ни одна химия не берет, а что же тогда в желудке от такой еды происходит? Короче, не буду дальше углубляться в традиционные чешские рецепты, но мы такое не едим. Там, простите, выбирать не из чего. Мой бы съел рогалик, но его выдают уже намазанным.

Моя тоже не ест помазанки, у нас не на роглик мажут, на хлеб, и просто нарезанный хлеб лежит, его и ест. Обеденное меню мне нравится, к омачкам дочь привыкла уже. А если не ест обед, то дома большую порцию ужина съедает. И я за то, чтобы привыкла к чешской еде, сейчас сад, потом школа, не все же голодной ходить. Я руководствуюсь правилом, нельзя остаться голодным при наличии еды)

Я тоже приучаю, чтобы ел то, что дают, а не то, что захочет. Но одно дело вкусно/не вкусно, а другое — не полезно. Мой и обед умудряется не есть. А это очень тяжело до 5 часов продержаться без еды. Я уже тоже закрываю глаза на то, что не полезно, лишь бы ел хоть что-нибудь.

Это не завтрак, а перекус. Завтраком в садике не кормят. Покормите сутра ребёнка дома и не будете переживать, что вообще ничего не ел. Мои дома всегда едят мюсли, омлет или гренки. И даже если перекус не понравился и плохо ели — ничего страшного, до обеда доживут.

Мы водим а садик к 6 утра. До 6 утра ребенок есть не хочет, даю с собой печенье или рогалик, другую еду брать с собой не разрешают.

Подойдите к директору садика и поговорите, чтобы вам разрешили брать еду. Можеие сказать, что ребенку нужна диеиа и тл.

На родительском собрании нам сказали, что в этом саду диета для детей не предусмотрена, т.е. одно меню на всех. И потом при поступлении в садик мы предоставляли справку от педиатра, где написано, что аллергии у ребенка нет, и где о диете ничего не говорится. А если я от себя попрошу диету без медицинских показаний к тому, то большая вероятность того, что мне откажут, так как это уже наша прихоть.

опять таки. попробуйте поговорить. то что говорят всем на общем собрании совершенно не значит, что не войдут в положение конкрутного одного ребенка

Влезу со своими пятью копейками. Я бы приучала все-таки ребенка кушать дома, когда встает. Кашу, омлет и т.д. Пусть и рано. Навряд ли у вас кардинально поменяется график в ближайшие несколько лет, и возможно и в школу будете ходить на раннюю дружину. Лучше все-таки, чтоб у ребенка выработалась привчка проснулся — поел. Будет проще и вам и ребенку.

Ну а в чем проблема если не ест? Приводите после завтрака. Покормите ребенка кашами-омлетами дома. Забирайте на обед домой. Или договоритесь давать свою еду.

У нас нет возможности приводить в садик позже 6 утра и забирать после обеда из-за транспортной недоступности. Мы живём в деревне, а садик через 2 деревни от нас.

ой, у вас железные нервы, конечно! забрать с синяком и ничего не спросить! опять же позволю себе удариться в воспоминания: однажды я пришла за старшим сыном с сад, а у него подбородок рассечен. причем сильно — шрам до сих пор есть (а ему уже 18). так вот весь педсостав садика минуту молчания в знак траура устроил по этому поводу)) ну это лиричное отступление, конечно. если спросить меня, то это НЕ НОРМАЛЬНО не сказать маме, что случилось с малышом. но, видимо, у них какая-то другая этика и другой взгляд на вещи. не плохая — просто другая, не очень лично мне понятная.

Ну если в рамках поцарапанной руки или синяка небольшого, то, скорее всего, не скажут. Сами разберутся с детьми. Но опять же, если ребенок пожалуется пани учителке. Если нет, то и проблемы как таковой нет.

Минута молчания ))) какая показуха ... А как допустили такое серьезное ранение ребенка?

слушайте, я шучу, что вы. минута молчания — это фигура речи. подразумевалось, что они были очень все расстроены. а подбородок ему рассек другой ребенок, случайно — конфликта не было.

у кого у них другая этика? У чешских воспитателей? У меня и с Украинскими опыт такой же есть. Когда ребенка отдают без слова, а вечером ребенок как енот — с двумя кругами черными под глазами. Потом выяснилось, что упала на поддон в ванне носом.

Так, что это не у них, или у нас. Это о конкретном воспитателе.

И кстати о таком ранении в нашем саду родителей поставили бы в известность сразу после происшествия, т к если сильно упал допустим, то надо показать врачам, т к могут быть скрытые повреждения ... да и просто рассеченный подбородок надо обработать и возможно наложить швы, но это тоже только врачи могут сделать.

Не переживайте, всё прийдет в норму, обязательно. Моя тоже пошла в садик когда почти не говорила по чешски, через 4 месяца она там заговорила. Дома, спрашивала сама у меня слова, и фразы на чешском, видимо те, которых ей не хватало. Потом завела подруг, разговорилась и ходила уже с удовольствием. К тому же с ней отдельно занимались там чешским — какая-то програма адаптации детей--иностранцев.

Тоже часто не хотела делать поделки со всеми, думаю поначалу — из-за языка, а иногда интересней было играть (к тому же, у них не принято заставлять делать «всё в месте», если ребёнок не хочет то и не будет, тем более новенький ещё и плохо понимает).

спасибо вам большое за ваш отзыв и за слова поддержки!

Кстати по поводу московской воспитательницы. Если она с каждым родителям вот так рассказывает каждому родителю о том как провел день каждый ребенок, то кто занимается детьми, которые остались в группе? Ведь когда детей забирают, то приходят родители один за другим .... Допустим 28 детей в группе, даже по минуте поговорить с каждым — 28 минут получается...

чтобы вы понимали, о чем я. однажды сын кропотливо наклеивал какие-то маленькие блестки на елочку, долго этим занимался и хорошо справился. она вышла ко мне с сияющими глазами и сообщила, какую огромную работу он проделал, какой он молодец, как хорошо мелкая моторика развита. то есть, понимаете? у ребенка был свой локальный успех, и она не могла не рассказать. радовалась за него, как за своего. я говорю именно о неравнодушии. это не означает, что она как метрдотель стояла у дверей и 28 минут безостановочно информировала родителей, что и как. речь о том, что для нее дети были не статистическими единицами, а живыми людьми, у каждого из которых были свои взлеты и падения.

сегодня, кстати, мы пришли в сад, а там воспитательница из другой группы (из-за праздника объединили группы по две в одной). и что я вам могу сказать? совсем другой человек. она видит, что малыш плачет, не хочет идти в группу, и это вызывает у нее искреннее сочувствие. и да, она нашла минутку (вопреки тому, что там много детей), подойти к нему, улыбнуться и что-то ободряющее сказать. конечно, он не понял, но не почувствовал отношение. в какой-то момент просто вошел в группу и все.

А ребёнок доволен садиком? Хочет туда ходить? Спросите у него, что ему больше нравится и тд. Не обязательно сразу менять садик. Не все воспитательницы болтушки, но если Вы у них спросите, они Вам ответят. Я понимаю Ваши чувства, может и видите негативы там, где их нет. Мы переезжали несколько раз в разные страны, когда дети были маленькие, языке они не знали вообще, у меня тоже возникали подобные ощущения, что «что-то не так», но детям просто нужно время для адаптации в новом коллективе и тд. Подождите немного, спрашивайте ребёнка, что он делал каждый день, что ему понравилось и тд.

спасибо вам за отзыв. я спрашиваю, конечно, как и что. он отвечает, что ему понравилось в детском садике (подробностей не разглашает), но на следующий день опять драма, слезы, опять сижу с ним до последнего, пока не начинают ключами греметь у меня над ухом.

Конечно, в первую очередь не надо сравнивать. Сравнение ничего не даст вообще. Только нервы себе будете мотать.

Дайте воспитательнице еще шанс и время. Во первых, может она не хочет тянуть насильно ребенка во всех игры, во все акции и тд. Попробовала- получила отказ ребенка- поняла, что ребенку надо привыкнуть к коллективу. Ок, пусть сидит, смотрит, как захочет присоединится. Конечно, ребенку без языка тяжело. И это нормально. Первые примерно три месяца всегда тяжело.

Второе, человеческий фактор не стоит исключать. Не стоит делать выводы, о всей чешской системе садов по одной конкретной воспитательницы. Тут прекрасные гос садики, прекрасные воспитательницы. Но была и не очень. У вас в группе одна воспитательница? Как вторая ведет себя? А вы сами задаете ей вопросы как ребенок в саду провел день? Еще важно- вы ребенка забираете вечером или перед сном? Если перед сном- то немного понятно, ей надо уложить остальных детей и тд.

Вообще совет- не паникуйте, не настраивайте себя, но наблюдайте. Да, ребенку надо привыкнуть и к языку, и к садику. После привыкания- будет играть, и все наладится. А ребенок ходит куда-то на кружки, секции кроме садика? Как там себя ведет?

большое вам спасибо за ваш подробный ответ! нет, никуда не ходит. я выше писала, что один из главных мотивов посещения детского садика для нас было показать малышу, что мир шире и больше папы, мамы и старшего брата. но вот он пока что не хочет этот мир принимать. я вижу, как он по дому скучает. приходит из садика (а мы забираем его в 12-30, то есть совсем не долго он там) и сразу кидается к своим игрушкам. ложится на полу в своей комнате и машинки катает.

может ему просто рано в садик.

попробуйте убрать садик, и заменить его на кружки и развивашки.

У меня нет опыта с садиками в других странах, но в Чехии отходили 2 дочки. Адоптация была мягкая, но младшая по утрам часто плакала. Воспитательницы всегда брали ее на руки и успокаивали. Если днём ей нужно было дополнительное время для сна — оставляли спать дольше положенного. Времени уделяли всем деткам одинаково, я никогда не требовала повышенной внимательности для своих детей, в садике все равны. Когда задавала вопросы — всегда получала ответы и советы. По поводу того, как дети проводят день — есть фото в группе и поделки на стенах и подоконниках.
Вам бы посоветовала прислушаться к себе и поговорить/попросить совета у воспитателей. И никогда не ждать, что перед родителями будут отчитываться.

не, на ручки никто, конечно, не берет, не успокаивает. но вот я уже написала, что сегодня я отвела его в другую группу (из-за праздника спаяны сегодня), так там совсем другой человек воспитательница. я видела в ней искренне сочувствие к ребенку, к его слезам. прямо обидно стало, что не она у нас.

Конечно, много от учителок зависит.

В нашем госсаду: на настенке группы план на неделю, что будут проходить или учить. Текст стишков. На общесадиковой — меню на неделю. Учитель, как Вам уже сказали, сам подойдёт только в случае проблемы. Все остальное спрашиваете сами. Приветствие утром и прощание при уходе здесь обязательно. Детей учат вежливости. У нас так вообще за ручку с учителками здороваются и прощаются. Сначала было смешно. Потом поняла, что страна другая, менталитет иной. Моя шилопопая за любой кипиш, поэтому всегда в центре какой то стайки. Но если она не хочет рисовать утром, то её просто оставят играть. Никто никого заставлять не будет. На мой взгляд, если Вы не планируете возвращаться на родину, есть смысл оставить ребенка в чешском садике. Просто больше времени на адоптацию требуется некоторым. В нашем первом садике, куда ходили ещё обе девицы, мне учителки рассказывали, что рев (хоровой и сольный) иногда продолжается аж до Ваноц. Так что терпения Вам, а Вашему ребенку скорейшей адоптации.

спасибо вам большое за ответ! изначально я ориентировалась на чешский садик, так как хотела, чтобы ребенок выучил чешский. по-русски он говорит не хуже многих взрослых, а иностранный он в школе успеет выучить. но сейчас начинаю думать, что может быть в первый год лучше было ему пойти в русский сад, чтобы в принципе понять, что это такое? а уже через год, научившись жить в коллективе, возобновить чешскую практику.

Только Вы знаете своего ребенка. Посмотрите. Только потом снова придется после русского садика приглашку в сад подавать на общих основаниях. А там уже будет зависеть от того, сколько детей будет садик принимать.

У нас в саду одна девочка ревела по утрам все 4 года сада ... при этом воспитатели отличные и вообще все хорошо в саду))) так что все индивидуально.

Ой бедняжка... Мои ревели 2 недели. Потом рвались туда.

Так у нее тоже все хорошо было в течении дня, а вот утром — ритуал прощания с родителями наверное )))) но все привыкли и не обращали внимания — поревела и играть )) Наш вообще не ревел, и на третий день спать сам остался, я пришла, а он — мама я там кроватки видел, иди мама домой, я тут посплю )) так что все зависит от ребенка.

Я считаю, что ребенок должен ходить в сад:) не торопитесь и не торопите ребенка и воспитателя. Совсем не обязательно, что к ребенку плохо относятся. Мы с подругой одновременно отдали детей в сад, один общительный и без знания языка лез в самую гущу, а второй первое время наблюдал, что и как, воспитатель вовлекала, но не принуждала, если нужно было посидеть в стороне, детям тоже иногда нужно время привыкнуть. Взрослые в новой компании тоже не всегда начинают общаться, а какое-то время присматриваются и слушают. Плюс новый язык, к который нужно учить. Я с садиками и школами знакома больше с обратной стороны, поэтому могу сказать, что не всегда все так, как кажется родителям. Попробуйте поговорить с воспитателем, договориться кто и что будет делать, если это хороший воспитатель, то она вам расскажет, что нужно делать, как вы можете помочь ребенку, а вы расскажете об особенностях ребенка, как его можно привлечь, что любит, на какие уговоры реагирует. Спрашивайте, что он делал в саду и вам расскажут, просто тут не отчитываются перед каждым родителем о том, как прошел день, но если спросить, то расскажут. Вы не представляете, как тяжело с детками, которые говорят на другом языке. Воспитатель его не понимает, а ребенок не понимает ее, при этом у нее куча детей, требующих внимания. А если ещё и опыта с иноязычными детьми нет или его мало, то вообще тяжкая работа. Помогите друг другу и ребенку адаптироваться, разговаривайте с воспитателем, а не накручивайте себя сомнениями и подозрениями, это всем выгодно: вам спокойнее, а воспитателю проще. Очень часто родители приводят ребенка без в сад и считают, что воспитатель должен все сделать сам и угодить всем, а это не реально, все разные, у всех хотелки и представления разные. Самое логичное и правильное спрашивать у воспитателя, что и почему она делает, родители видят обрывочные ситуации, как фразы вырванные из контекста, а потому судить объективно сложно. И точно не стоит с московскими, тут иной подход в садах и школах.

вот прямо огромное вам спасибо за такой подробный ответ и за хорошие, рабочие советы. я понимаю, безусловно, что арсен — это объективная сложность для воспитателя. действительно, они не понимают друг друга в той ситуации, когда очень важно понимать. и да, я тоже считаю, что ребенок должен ходить в сад. просто когда он так плачет по утрам, я начинаю думать: какого черта, ради чего все это? потом, успокаиваясь, отвечаю себе на вопрос: чтобы он социализировался, расширил границы своего маленького мира из 4 человек. а на следующий день все снова начинается. те же вопросы, сомнения, мысли: может, стоит отложить еще на год эту социализацию? начинаю думать о русском детском садике в этот первый год. может, проще ему будет там привыкнуть к мысли о том, что такое коллектив в принципе.

Мне кажется, что дело не столько в коллективе, сколько в невозможности пока с ним контактировать. Если есть возможность, то лучше подтянуть чешский, чем идти в русский сад, поскольку потом так или иначе возникнет проблемы языка, а чем меньше дети, том проще и быстрее они учат язык. Но это мое мнение, многие не согласны и отдают в русские сады. В первую очередь поговорите с воспитателем, мы с нашей в первый день договорились, что выучим необходимое на чешском, а она выучила некоторые вопросы/ответы на русском. До сада выучили минимум: хочу какать, болит голова/живот, не хочу, не люблю и пр, а потом нам воспитатель ещё выдала список необходимых фраз, которые ребенок должен понимать на чешском: игрушки, карандаши, цвета, предметы одежды, действия типо идём гулять, идём мыть руки и все такое.

Вы всегда можете запросить консультационный час у воспитателей, обсудить, как лучше адаптировать ребёнка, в чем вы можете помочь, в чем -педагоги, как они проводят и чем занимаются, принимает ли ребёнок участие в играх, если он привык на их взгляд или нет. Может попросите названия песенок и считалок, которые они говорят, чтобы дома выучить. А вообще многое зависит от личности педагога, насколько этот человек любит детей, и какая на него нагрузка. Из нашей группы в саду посылают видео и фото, на вопросы отвечают, иногда и сами рассказывают, говорят, если одежда испачкалась или ребёнок упал, поел он или нет

Знаете, даже когда с дочерью пришла в чешский частный садик с маленькой группой для адаптации и она не знала чешский, мне сказали ну вы же здесь живете, уезжать не планируете, почему не научили основным фразам, чтобы ребенок не чувствовал себя совсем за бортом? я подумала и правда, почему? Да, мне хотелось, чтобы русская речь дома и все такое, книги.. Но на самом деле, все это и немного родительский эгоизм, когда я из-за личных каких-то установок просто не смогла немного помочь дочери легче пройти этот этап выхода в полностью чешскоязычную среду. Того, чему учила, оказалось недостаточно. Воспитатели там были, к слову сказать, отличные, но сразу без обиняков мне выдали, что думали) В государственном садике было вот так же да — руку пожали и до свидания, хорошего дня. Воспитатели были разные, с кем то общение проходило более душевно и с отдачей, с кем-то формально, но в целом это как везде в обществе — люди разные. И в Чехии не так, как в России. Главное отслеживать ситуацию, чтобы она не начала становиться деструктивной для ребенка. То, что он пока в коллективе воспринимается как чужой, в том числе и воспитателями — это нормально. Он не говорит на чешском, он не включается особо в общую деятельность.. понятно, что будет дистанция. Уделять излишнее внимание и включать его постоянно побуждая — не знаю, насколько это верная стратегия, тут для каждого ребенка индивидуально. Тем более говорите, он сам не идет на контакт. Думаю тут не нужно ждать особого тепла и расположения и отзывчивости от воспитателей, а самому нацелиться ребенка социализировать и облегчить ему переход в иную среду. Кружки, скооперироваться с чешской мамочкой и гулять вместе, читать книги начать на чешском, смотреть мультики и передачи на чешском, можно и для себя тоже, но ребенок ведь слушает, даже просто говорить на темы, что теперь все будет немного по-иному. А еще просто отпустить и позволить ему в какие -то моменты самому разбираться с ситуацией и рпинимать решения: сидеть на диване или идти играть, пытаться понять или нет. Такое, небольшое равнодушие включить. Я бы поговорила с воспитателем и рассказала о том, что меня волнует эта ситуация невключенности ребенка, просила ее мнения, что она думает тут можно сделать и как помочь, просила о сотрудничестве и понимании, скзала бы, что раз в несколько дней буду ее тормошить по поводу как дела и что делал и стало ли лучше. И одновременно стараться отпустить это неуемное внимание к ребенку и желание поправить все нежелательные его реакции и отреагировать на каждое его неудовольствие. И не паникуйте, вы же рядом, просто отошли на три шага от него) Мамацентризм и детецентризм не есть ли суть разные грани одного) Надеюсь, что все у вас благополучно разрешится и с каждым днем будет лучше и лучше и еще желаю вам спокойствия и уверенности)

Всегда на «почему не научили» можно ответить, что был маленький, не воспринимал, сказать, что не было рядом чешских детей, с которыми ребёнок бы тренировал язык каждый день, поэтому все забывается. Ну и акцент, не хотели, чтобы ребёнок усваивал неправильное произношение. Давайте теперь поможем друг другу и ребёнку, теперь ребёнок каждый день в саду, и дело должно пойти быстрее

именно так я тогда и думала, точно так и отвечала) теперь мое мнение немного иное) уже достаточно много времени прошло, позврозслели и я и дочь)

Понятно что воспитателям проще когда ребенок говорит по чешски, но это не означает что родитель иностранец (который не владеет чешским в совершенстве) должен учить чешскому в ущерб родному языку. Для сада достаточно выучить основные фразы — хочу в туалет, болит там и там, есть пить ... и основные садовые команды — доя понимания на слух .. остальное приложится.

совершенно согласна. в то время я сосредоточилась на том, как сделать правильно, вместо того, чтобы помочь

я очень вам благодарна за то, что рассказали так подробно о вашей ситуации, поделились опытом и за слова поддержки. вообще мне как-то очень приятно, что столько неравнодушных людей нашлось, которые написали что-то в искреннем желании помочь. это дорогого стоит.

что касается чешского: да, нам дали список фраз, который он должен знать. малыш может поприветствовать, попрощаться, попросить о помощи, в туалет сходить. этим папа наш летом занимался, учил его. на дне открытых дверей нам много рассказывали о том, как много внимания в саду уделяют адаптации иностранных детей. не знаю. я не педагог, мне сложно судить о том, как должна проходить адаптации, я могу только собственными ощущениями оперировать, которые тревожны. и во еще что? у нас за панику в семье обычно отвечает мама, папа — кремень и холодный рассудок. а вот сейчас папа выглядит таким же встревоженным и обескураженным.

просто еще вопрос, как давно вы тут живете?) если старший сын воспитывался и ходил в сад в Москве, а младший здесь, то у папы это тоже новая ситуация на неродной для всех территории, где не совсем понятно, как себя вести и как защитить своего ребенка и нужно ли это делать. ну, это жизнь, где в один и тот же момент у ребенка языковой барьер, а у взрослых переживания в новых обстоятельствах. в любом случае, с каждым деньком сын учит новые слова и усваивает новые правила, и адаптируется) в процессе обсуждения со всеми тут у вас уже вероятно вырисовалась какая-то новая картина и примерные шаги, как дальше) сделайте их, и дальше будет яснее, что еще вы можете тут сделать. удачи вам)

В своё время и подарками задаривали, но отношение осталось формальное.

согласна с теми комментаторами, которые советовали записаться на консультацию к воспитательнице и рассказать о проблемах своего ребенка и своих опасениях, посоветоваться с ней, что лучше делать сейчас Вам, чтоб ребенок быстрее привык к саду. еще хотела спросить, а как так получилось, что ребенок до 3х лет имеет представление только о маме, папе и брате? Вы с ним не ходили на детские площадки, в песочницу? он не играл там никогда с другими детьми? к старшему брату не приходили друзья и младший с ними не контактировал?

у нас была ситуация с формальным поведением воспитательниц, когда сын перешел в предшкольную группу в садике. первые два года у нас были воспитательницы просто золотые, а в предшкольной группе были новые, которые по сравнению с теми первыми существенно проигрывали... у нас была даже такая ситуация, когда родители из нашей группы обсуждали, что не стоит новым воспитательницам вообще дарить подарки на Рождество, с таким отношением... на всех детей они выходили только пожаловаться, одна была вообще всегда раздраженная... я один раз ходила к ним на консультацию, в личном разговоре воспитательница на меня произвела хорошее впечатление, на удивление. да, она не была таким человеком, который всем стремится нравиться, но она мне довольно подробно рассказала о моем ребенке, отношение у нее к детям внимательное, хоть и требовательное. после разговора она мне чаще начала рассказывать о том, что меня волновало, когда я приходила за сыном. но все же когда во время локдауна в садик могли ходить только предшкольные дети, их разделили на маленькие группки и мой сын попал к своим первым воспитательницам — он был несказанно рад :)

брату 18 лет, поэтому его друзья — это, скорее, взрослые дяди и тети, которые арсену очень рады и с нежностью к нему относятся, но все же вряд ли будут устраивать с ним разборки по поводу кубиков и машинок.

друзей с детьми у нас здесь тоже нет. а на площадке... гхм происходит что-то странное: когда мы приезжаем в москву, он очень активно общается с детками. там все: драки, примирение, обмен игрушками, рассказы о себе, катание с горки, копание в песочнице — все как по учебнику. здесь же, в праге он вообще не делает попыток общаться с детьми на площадке. единственная категория, которая вызывает у него интерес — это малыши, ну вот прямо груднички, к которым он испытывает очень нежные чувства. если ему разрешат, он стоит, гладит по головке. а с ровесниками не играет, нет.

я уже выше писала, что сегодня он был не в своей группе, объединили с детками постарше. так вот я пришла, воспитатель (не наша, другая, очень милая девушка) сказала, что он хорошо играл с русским мальчиком.

в любом случае, спасибо за ваш совет и подробный рассказ

Судя по всему у ребенка именно языковой барьер ...

Да, наверное с ровесниками не играет, потому что не понимает их. Но в любом случае в три года ещё не все потеряно и Вы можете помочь ребёнку и на площадке, например. Покажите ему пример, когда будете играть с сыном в песочнице и рядом будут другие дети — обратитесь к ним на чешском, спросите как зовут, предложите поменяться игрушками, например, показать машинку. Сын рядом будет за этим наблюдать, учиться от Вас и языку и ещё тому, что это не страшно. В садике тоже понаблюдайте пару месяцев, если привыкнет, то все ок, если нет, то тогда, может, стоит сменить садик или подождать год. Но этот год надо будет усиленно заниматься социализацией самим, посещать чешские кружки и учиться не бояться общаться с другими детками, может удастся найти друга

большое спасибо за поддержку и рекомендации

возьмите асистента в садик и вае улучшится сразу.

Понимаю вас, когда мы переехали в Чехию и дочь пошла в гос сад, у меня меня были такие же ощущения: равнодушные, формальные учителки. Принял-отдал. Дочь еле отходила год в сад, потом уже школа. Это был контраст по сравнению с московским садом, где воспитательница давала плотную обратную связь, было понятно, что она вовлечена в воспитание и развитие ребёнка. Мы долго грустили по нашему «тёплому» саду.