1. Это две попытки. Берется лучший результат.

2. Нет.

3. Подача документов до 1 марта. Экзамены 16-17 апреля. Рещутаты в мае

4. В мысле? Тесты общий математика и чешский. Потом школа может добавить свои. Общие знания или английский. Это чаще всего.

5. Ответ пункте 4

В официальных источниках есть вся информация.

2 — только в две

Да, очень правильно вам ответили. Так все и есть. Документы можно подавать лично в гимназии, приглашения на экзамен потом присылают по почте. Там все подробно расписано.

Для тренировки можно проходить https://www.zkousky-nanecisto.cz/. Но если Вам в этом году поступать, то наверное уже поздно.

Конкурс в нормальные гимназии 5-10 чел на место (по крайней мере в 8 летние так было). Математика достаточно простая, а вот чешский надо знать хорошо.

Кроме собстенно экзаменов учитывается средной балл табеля и участие в олимпиадах (если учавствовали).

а не подскажите где смотреть, сколько человек на место? Даже не представляю, что задать в поиске

Все нормальные гимназии с высоким конкурсом. Ибо их мало в пране. Всего 13.

На сайтах гимназиях в разделе для поступающих есть такая информация.

Вам в этом году поступать?

через год и 4-летняя, сколько смотрела информацию о поступлении, не видела колличесво людей на место. Видимо плохо смотрела. Спасибо, поищу

Об этом обычно не пишут. Просто берётся количество пришедших на экзамен и делится на количество зачисленных. В сильных гимназиях конкурс обычно 6-8 чел. в среднем.

в этом году конкурс бьет рекорды. 9-10 человек на место.

круто... скорее бы уже эти экзамены прошли. Целый год только об этом и думаешь, забросив все остальное.

ага. жуть.. вы тоже поступаете? в 6-летнюю?

Не я, дочка. В восьмилетнюю.

Ну да. Это имела ввиду. :-)

Удачи вам.

И вам ;)

Сложнее всего поступить именно в шестилетние (официальные и неофициальные данные). Главная причина банальна — их просто меньше. Все статистики на сайте министерства. Как по мне, самая лучшая гимназия шестилетняя — Яна Неруды.

В этом году там конкурс больше чем обычно. Причем намного больше.

И какой конкурс? просто для инфо.

Пока еще данных нет. Там знакомые работает, говорит в этом году минимально на 25% больше. Причем очень много на французскую секцию

Алл. ты вчера спрашивала о конкурсе в Неруду. В том году было 8 человек на место на обычный класс и 3 на французский. Но в этом году французский класс открывают только один. В том году у них был свой еще тест, в этом году нет, поэтому больше заявлений было подано.

Алл, ты спрашивала о конкурсе в этом году на Неруду.

Конкурс «радует». На обычное обучениее 606 человек на 60 мест, на двуязычное — 156 на 30 мест. В том году было 492 на 60 и 187 на 60 мест.

Да в этом году смотрю, во всех гимназиях ( шестилетних) конкурс увеличился на 20- аж 50%. Или год у нас такой «плодотворный», что детей много. Или я просто какой-то ажиотаж. ( При подачи на 8-летние гимназии тоже был всплеск в наш год..)

Спасибо,интересно. Конкурс «веселый» ... Вполне возможно, что детей много в вашем году, думаю статистически как раз попадаете в несколько лет, когда прошлые «сильные года» созрели до ребенка, т.е. родители середины -конца семидесятых.

может и так. а может еще к этому и добавилось еще и то, что мы первый год, который поступал по новым правилам. но конкурс просто сказка. в вузы конкурс меньше

Да новые правила вряд ли влияют на конкурс. Если бы что оо упростили, то понятно, а так были одного плана экзамены, стали другие ... но экзамены были и есть

ну.. честно, тут надо подумать.

раньше каждая гимназия подстраивала под себя экзамены, плюс было две три фирмы, которые проводили эти экзамены. т.е. абитуриентф выбирали гимназии с подобными экзаменами. т.е. скажем так был меньший процент «случайных абитуриентов».

дальше. то, что я вижу, все меньше гимназий оставляют свои экзамены, а делают только цермат. если раньше, кого-то останавливало от подачи приглашки экзамен по логики, общие занания или по языку, то после отмены им это не мешает. почему так гимназии делают и кто на них давит — вопрос интересный.

плюс еще. два года назад, ни студенты, ни гимназии, ни цермат не был готов к таким экзаменам. ну не может быть 20 учеников имень абсолютно одинаковые балы. значит, тесты были настроены не верно. т.е. много сильных детей не поступило, просто из-за недостатка мест. и они поступают сейчас. плюс те, кто заведомо поступает в шестилетние гимназии.

да плюс еще я думаю, повлияло на «панику» и разговоры в новостях о возможности повышения проходного барьера ( минимальное количество балов) в средние школы. пока это разговоры, Бабиш и компания делают вид, что против..но кто знает. Родители могут паниковать «давай поступай сейчас или не поступишь».

но опять таки, это мое мнение. и мои факторы, которые я вижу. кто-то думает иначе.

Это все никак не влияет на количество детей определенного возраста ))) и согласна с Наташей, лучше центрацизованные тесты плюс пара своих, чем совсем разные экзамены.

Я же сказала -это только мое мнение. И все.

Так почему же гимназии отменяют свои тесты?

Я думаю, что их «заставляют» отменять свои тесты, чтоб не было блата и взяток.

Ну или чтобы блат и взятки перенести на уровень выше

Есть прецеденты? как возможно за взятки поступить в гимназию?

не знаю, не подскажу. но есть пару вопросов.

1. ситуация. Гимназия объявляет, что набирает 30 человек. Подавших заявки более чем 30 человек. Успешно сдавших экзамены — более 30 человек. Но гимназия принимает только 28 человек. Вопрос — а два места для кого?

2. В тестах есть открытые задания, где участник пишет свой ход решения. Так же, увы пару раз попадала на задания с двойным вариантом ответа. Так вот- тут есть возможность засчитать или нет. Пусть это и один два бала, но часто и они решают, кто будет учится, кто нет.

я не говорю, что коррупция есть. я говорю, что есть возможность для нее.

когда кто-то болеет и не может прийти на экзамен, то ему экзмен переносят на дополнительный «термин», а директор обязан оставить количество мест по числу этих заболевших
поэтому берут, например, 28 вместо 30 — это означает, что 2 человека будут сдавать экзамен потом

ага. точно? тогда вопрос снят

ну я поклясться не могу, но вроде бы я об этом читала на каком-то официальном сайте, ссылку сейчас не дам
просто как иначе заболевшие дети потом смогли бы поступить, и толку в из после-экзаменах было бы — если уже все места забиты, даже если бы было у них 50 баллов

мне казалось, что официальные списки принявших были уже после дополнительных терминов. и там были места свободные. но опять таки. счаз тоже уже это не подыму.

http://www.matematickaberuska.cz/vybirame-skolu/archiv-vysledku-prijimacek/
тут можно посмотреть на архив výsledků в прошлые годы по различным гимплам

Оо. Спасибо. Хоть что-то полезное из всего этого

«Вопрос — а два места для кого?» — могут быть например и для детей, которые возвращаются из-за границы... не знаю, или может быть для тех, которые болели...У моих друзей например при возвращении в Чехию из-за границы, дети не сдавали экзамены со всеми вместе, сдавали их потом в мае, июне

При возвращение из-за границы не сдавали экзамены и попали а гимназию? В каком классе были дети?

я нигде не писала, же не сдают экзамены...написала, же их сдают в другое время...например, одна девочка два года назад сдавала математику и ЧЯ в конце мая, поступала после 7 кл в 6 лет. гимназию, мальчика после 9 класса взяли после собеседования, никаких экзаменов не сдавал вообще...в этом году подруга возвращается из Германии, девочка будет сдавать только ЧЯ в 6 летнюю, остальные экзамены гимназия не требует

ну в мае- это наверное в дополнительные термены. ок. беру.

а в какие гимназии по собеседованию после 9 класса?

только ЧЯ в 6 летнюю- в какую? На каком основании они обходят основные требования по тестам?

после 9 кл — ситуация такая, мальчик 4 года назад уже поступил в эту гимназию, учиться не начал, с родителями уехал за границу, после возвращения его взяли без экзаменов... относительно 6 летней — нюансов не знаю, девочка два года уже училась в Германии в гимназии... вначале говорили, что нужно будет сдавать экзамены как при поступлении, потом — только чешский язык...

ага. ну тогда понятно. ясно. спасибо

Есть гимназии, где берут после 9го без экзаменов, смотрят итоговые оценки за 2ое полугодие 8го класса и за 9ый класс. У старшей была на выбор вторая такая.

это какая? в каком году? можно ссылку.

еще один вариант, когда берут детей без экзаменов в 4 летние, -иногда в некоторых гимназиях остаются свободные места, у подруги дочка так шла в 4 лет в октябре... подруга написала в сентябре в министерство школьстви, спросила, если есть свободные места, ей ответили, девочка шла учиться без экзаменов от октября...

а где дочка до этого была? училась в другой стране?

что-то мне такие гимназии не попадались. но 4-летние я только начала смотреть.

да, они жили за границей, девочка закончила девятый класс а потом неожиданно родители решили вернуться в Чехию, приехали в начале октября, девочка сразу пошла в гимназию, но там было одно условие — её возьмут без проблемов, но если не будет успевать, так следующий год уже там учится не сможет... на следующий год уже заканчивает...

ясно. да, это логично. что если места остались, то так добрать. или может кто-то после поступления отсеялся.

Спрошу у старшей, это у нее был запасной вариант. Помню, что находилась где то в районе Вацлавской площади.

спроси.

а еще вопрос. в каком году она поступала?

Если память не изменяет, то в 2015 году. В том году было много детей, как я поняла, было в районе 3-4 человек на 1 место, а на следующий год уже был недобор, брали и с худшими показателями.

это еще не было единых тестов?

Нет, тогда не было ещё единых тестов.

может поэтому была такая возможность как собеседование? просто сейчас все школы обязаны писать цермат. даже частные! только с талантовками не пишут.

пс. а гимназия скорее всего вот эта http://www.gpjp.cz/

Гимназия Яна Потоцкого. У нас Наталка ее закончила. И мы ходили смотреть на нее. Ну слава у этой гимназии та еще!

По-моему, не она, но уточню. Не знаю, возможно все поменялось с того времени.

Хорошо. Спроси.

Увы, поменялось много. Ввели единые тесты, которые обязательны для всех средних школ с матуритой. Кроме талантовок. Причем, эти тесты должны иметь преимущество по балам, чем тест самой гимназии.

Извини, совсем забыла, гимназия Voděradská. В 2014 брали без экзаменов отличников.

у них уже цермат и по экзаменам поступление.

и конкурс в том году быд

4-летний 2, 6 ч/м

6-летний 8, 6 ч/м

8-летний — 6, 15 ч/м

и второго круга в том году не было.

Ого, как много людей, а мы были худшего мнения об этой гимназии.

мне интересно, какой конкурс в этом году там будет на 6-летнее отделение. :-)

Про заведомое поступление в шести- и четырехлетние гимназии на днях от чехов услышала. Причина банальная, в восьмилетнюю детей не отдавали поступать, т.к. потом на учебу возить некому, не многие решаются отпускать детей самих ездить в этом возрасте по Праге, поэтому решили, что пусть дети сами ходят домой из ближайшей школы, а потом постарше будут и пусть поступают куда хотят, там и предпочтения уже более осознанные.

Ну и восьми летние конкурс большой.

пс. а экзамены в этом году они..какие-то странные. просмотрев иллюстрачный тест, который должны писать ученики в 9 классе, и в 7 классе, и немного подофигела.

из 16 заданий в математике, в 9 классе.. 13 заданий из 7 класс! Это как? т.е. в 9 классе они уже ничего не учат?

Я за централизованное тестирование, а не за 3 фирмы и случайных студентов. Так и готовиться проще.

Задания совпадают, конечно, они ориентированы на среднего ученика. Если откроете 5 класс, то увидите, что 5 от 7 тоже мало чем отличается.

1 подобная задача. и 4, 5 задачи такие же.. итого, 5, 5 из 16. но это же не 13 из 16?

может оно так и легче. но фирмы не готовы еще к таким тестам. да и сам цермат идет постоянно со скандалами. хотя бы ошибки в тестах на матуриту.

а о том, что фирмы не готовы. Купила дочке учебник по подготовки, сборник тестов. Из 5 комплектов тестов ( 5 по математике и 5 по чешскому), ошибки были в 4! «ой, простите». И это все.

про среднего ученика не согласна. разве что на среднего ученика 9 класса. ибо средний ученик должен писать эти тесты хотя бы на половину только используя школьную программу. в тестах за 7 класс — большая половины заданий на темы, которые учатся в 8 классе. причем как математика, так и чешский. увы.

Надо понимать, что в Чехии принято считать, что гимназия не для всех.

Под средним учеником я имела ввиду среднеподготовленного, потому как (опять же всем известно) школьная программа не соответствует требованиям при поступлении.

Наши книги для подготовки были без ошибок, а книг закуплено много. Там были тесты для 5 и 7 классов.

если не для всех, то от куда такой ажиотаж? вот это мне не понятно.

а какие вы покупали? у нас сциовские этого года — все с ошибками

Гимназий меньше, чем школ. Из пятых классов нашей школы примерно треть детей изъявили желание поступать в гимназии.

Сцио у нас вообще нет, дочка на их сайте делала упражнения.

Книги издательств Фраус, фрагмент, дидактис и ещё что-то ;)

Это понятно что их меньше. Но все равно. Такой ажиотаж это прямой путь к коррупции. Да ладно.

Ну эти тоже есть

Просто сцио единственные кто делает для седьмого класса

К какой коррупции? продают места в гимназиях или подтасовывают результаты? интересно

Ну тогда будьте первыми;) попробуйте купить место в гимназии.

В Чехии с коррупцией очень жестко борются.

а с чего вы взяли, что я буду что-то покупать?? на кой моему ребенку место в той гимназии, где директор продажен?спасибо, этого я наелась в Украине

Так вот и интересно — есть какая-то инфо про продажность, места за взятки?

пока сильно не попадалась.

Так может этого нет?? потому и не попадалось, и значит утверждение необосновано ...

хорошо. почему тогда заявлено, что берут 30 детей, а по факту взяли меньше?

Это мне вопрос? думаю надо задать этот вопрос в письменном виде туда, где взяли меньше.

это был риторический вопрос.

ответ « с организационного дуводу».

Тогда если сильно интересно, то всегда можно обратиться в вышестоящий орган и задать им этот вопрос.

можно. если попадем в такую ситуацию, то так и поступим

Вообще системы не могу понять школьной в этом плане. Почему школа не хочет готовить детей в гимназии... Одно дело ребенок не хочет учить, но когда школа тупо не даёт знания ... Получается ребенок ходит в школу и выбора у него нет, если нет денег у родителей лишних или они сами случаем не математики и учителя чешского языка...

может школы готовят только в поступления с 9 класса? Зачем им отпускать хороших учеников раньше, если можно показать «вот какие мы молодцы, наши ученики поступают туда и сюда, после 9 класса». но хочу сказать, есть такие учителя которые и помогают ученикам.но это скорее исключение, чем правила.

но а так, да — это гонка денег, а не знаний.

Гонка денег — это когда покупают экзамены, а тут все же не знаешь — не сдашь .. Тут скорее время и силы ребенка

А от куда возьмутся знания если этому не учат в школе?

Из книг, учебников — читать все умеют, писать тоже ... Берешь и читаешь и делаешь задания. Я так учила сама 2 последних класса математику, т.к. учительница в 10-11 классе была никакая ...

где берешь? в библиотеке? угу. я одну книгу жду уже 4 месяца. и я не первая все еще в очереди. покупать книги- опять таки деньги. считаем, что у всех есть инет? ну тогда возможностей научится больше. а вот если инета нет — поле возможностей сужается.

Ну не стоят книги каких-то огромных денег. У кого сейчас нет интета?? Потом всегда можно пойти в библиотеку и воспользоваться бесплатным компьютером с интернетом.

ну смотри.

сада тестов по математике — 340 крон, плюс столько же чешский. плюс учебники примерно по 300-400 крон.

ну. мы так всегда все эти мелочи берем как данность, что забываем, что для многих людей это роскошь. даже инет, или 1000 крон на книги.

опять таки. да инет есть. но надо знать что искать. ребенок в 5 классе сможет это сделать сам? получится у него самому этому научится?

я не говорю, что это не возможно. но это очень сильно затрудняет пусть.

Алл. мы уже говорили на эту тему. и не раз. Так, что не думаю, что стоит ее тут подымать опять.

Но это не значит, что поступление в гимназию — это гонка денег, ну вот совсем нет. 1000 крон в год практически любые родители могут себе позволить. Это же не ежемесячные расходы.

позвольте все же, мне остаться при своем мнении.

эта гонка денег, времени, усилий, нервов ребенка. и школа/государство в этом не помогает, а часто еще и мешает

Как государство должно помогать?? смешной ей богу. Государство дает всем право на образование и обеспечивает это право школами. Кому хочется идти по пути гимназия — вуз, тем естественно приходится инвестировать в образования не только и не столько деньги, сколько усилия, время, нервы. Это их выбор. Образование будет дано всем, а это основная задача государства — дать начальное образование, но не высшее ...

почему нет? что в этом странного? государству не нужны умные дети? тогда пусть не получает налоги от умных работников.

государство дает это право за наши налоги. но не дает знания. учителя, которые ни чего не понимают в своем предмете, школьные программы, которые не сотвествуют требованиям. государство сделала так, что на гимназии должны все поступать по одним правилам и экзаменам. ок. согласна. но тогда, пусть государство и проконтролирует, чтобы школьные программы были хотя бы на минимальном уровне совпадали с требованием на эти экзамены. или отпустите все это в вольное плавание.

Т.е. кто не в гимназии — тот глупый что ли? чем дальше тем страннее. Кто ум то будет определять когда налоги собирают? )))) Действительно лучше закончим разговор — бред какой-то

Хорошо. Заменим ум на образование. Образованные люди государству не нужны.

Государству скорее нужны массово электрики-строители-машинисты и т.п. Т.е. те, которых учат в средних учебных заведениях. Гимназия-вуз это надстандарт, в который приходится инвестировать желающим.

так и в среднее не поступить так просто. в хорошее среднее. ибо тесты там такие же как у гимназии. только конкурс чуть ниже. вот в чем суть. там тоже конкурс 3-5 человек на место. и тесты такие же как в гимназию если это обор с матуритой. т.е. государству и такие не нужны.

и вместо того, чтобы смотреть, что в «датском королевстве» не так, почему ученики средних школ не сдают успешно матуриты, многие партии в правительстве, кричат о том, что надо ужесточить порог поступления в средние школы. ( это не только гимназии, но и те же электрики).

Да по жизни вообще все непросто и надо прикладывать усилия ... Матуриты не сдают, потому что не хотят, лень называется это, не надо это людям, вот и не сдают.

вот. не надо им.. но палку в колеса ставят другим.

Кому?? кто-то кому-то мешает сдавать матуриту? Получается — все вокруг виноваты )))

виновато министерство школьстви, которое распустила школы. раз.

палки в колеса — да тем, что уже ходят разговоры о повышении проходного бала. причем, это касается тех, кто только будет поступать

Так, если повысят проходной бал, то конкуренции будет меньше, чем плохо то?

конкуренция меньше. но отпадут дети, которые «хорошие середнички». те же — стредние школы, медицинские, доправни и тд.

Середнички не отпадут, если не будут лениться.

угу.. только труд труд и труд сделал из обезьяны..слесаря 4 разряда.

ладно. все. закрыли тему

Ну при таком презрением к людям рабочих профессий действительно лучше закрыть тему ... Кстати слесари хорошие сейчас нарасхват ... и вполне могут зарабатывать (и налоги) платить как «умные», а то и больше )))))

на расхват да.слово ум, я заменила на образованность. это разные вещи.

Проходной балл повысить нельзя. Берутся 30-60-90 чел с лучшими результатами. Только после проведения экзамена озвучивается проходной балл. Или берётся прошлогодний.

Есть минимум который надо набрать. Сейчас это если не путаю 30 %

Виноваты в том, что им вроде не надо, как нам кажется, а они поступают ;) место занимают.

Тогда как талантам не пробиться сквозь среднюю серую массу, создающую конкурс ;) ирония.

:)))

Хахаха.

У меня есть знакомые у которых ребенок отличный математик и логик. Но ... чешский для него катастрофа. Может дизлексия или как-то так. Справки нет. Так вот. Сейчас минимум он по чешском напишет. Но еслиподнимут минимум -он не поступит просто никуда. При этом математика у него на все сто балов и олимпиады

Это ребенок с проблемами со здоровьем ... и в случае реальной проблемы как раз справка бы облегчила жизнь ... И если ребенок супер способный к математике, то можно сходить в Менсу ...

пока не дают ему справку. почему- не знаю не буду говорить. опять таки, такая справка добавляет времени, но не убирает сам экзамен.

Менса только 8-летняя.

Если идёт в менсу, значит, прошёл их тест. Такие гимназии могут закрыть глаза на чешский. После 5 класса не надо писать эссе, там в большинстве заданий нужно выбрать правильный ответ.

Талантов они не упустят.

Как?у них тоже сцерматовские тесты

А что в церматовских тестах пишут сочинения? Буковку кружочком сможет обвести? Понять прочитанный текст и ответить на вопросы сможет? (Если текстовые задачи понимает). 60% чешского + 100% матики = поступил.

А орфография? А тексты. У него немного другая логика и он тот же текст или пословицы или фразы складывает по другому. Не то что он глупый, но другая логика. Нет. На 60 процентов он увы не пишет.

извините, но это везде так. к таланту нужно еще и осилить минимум по общим предметам. а как в вузе на чешском будет учиться если проблемы с языком? как будет курсовые, рефераты, дипломные писать? проекты защищать если не может фразы сложить?

я не знаю на столько лично этого ребенка, так что не могу сказать более подробною

но рефераты, курсовые, дипломные, да и потом в работе, всегда можно найти редактора, писаря или того, кто будет делать бумажную работу. почему, для него нельзя сделать исключения? опять таки, такие вопросы уже надо решать индивидуально.

не сдают потому что не хотят учиться. каждого не заставишь. даже к экзаменам в техникум надо готовиться. у старшей из закладки все у когт хоть что-то было в голове поступили или в гимназии или в нормальные техникумы с матуритой. только те кто хронически не учился закончили в учняке. не надо обесценивать среднее образование. за просто так и в нормальный техникум не берут и это правильно.

я понимаю, вы понимаете, что не сдают ибо не хотят. это одна сторона медали. но есть и такие учителя, которые просто ничего не дают и не выполняют план. просто не учат. или например, просто не соответствует школьная программа нормам матуриты. но та волна, которая поднимается сейчас в новостях, рассматривает всю эту систему однобоко. виновник всему один- на матуритное отделение ( гимназии и средние) так просто поступить, что поступают неспособные дети. мы подымим минимальный вступительный барьер и будет всем счастье. не будет. как высоко не подымай этот уровень, но если учитель не учит или не может мотивировать ребенка учится, то все так же будут провалы на экзаменах.

это мое мнение.

не знаю как на матуритных отделениях в других местах, но в гимназии шкуру дерут дай боже и я бы не сказала что прям злобно недоучивают кого-то чему-то. уже есть кандидаты на отчисление именно потому что не учатся, а не потому что недонянькались учителя с ними.

Чехи никогда не стремились все, как один, учиться в вузах. И чтобы не закрылись университеты, набираются иностранцы. Учатся бесплатно.

тогда от куда такой ажиотаж с гимназиями?

иностранцы учатся бесплатно только на чешском языке

Модернизация в головах. Родители, вкалывающие на работе, желают своим детям лучшей жизни, пытаются им помогать в учебе, толкают их вперёд. Пробуй — вдруг получится.

ну...может и так

Налоги все платят одинаковые. От прибыли, а не от количества мозгов.

Вы же сами говорили, что у дочери отличный английский, и это только заслуга школы. Значит, отработаны ваши налоги :)

английский да. но.. он не обязателен при поступлении. я даже не могу пожаловаться в этом году на чешский. дай боже учительница останется и дальше. но математика- аут просто. и да, опять таки — программа школьная не рассчитана на то, что дети будут поступать. нет. надеюсь, она расчитана на подготовку для поступления в 9 классе.

налоги платят одинаково. да. пока это какой-то один уровень зарплат. пока не начинаются прогрессивные налоги.

мой муж поступил в вуз сразу после техникума и закончил его с вызнаменаним. плюс еще навыки из техникума в жизни очень пригодились.

Смотрите. Опять за рыбу гроши. Тесты вступительные на гимназии и на средние школы, техникумы, одинаковые. Поэтому школа, хотя-бы к девятому классу таки должна подготовить ребенка к этим тестам.

Слушайте, ну столько тут примеров было, что дети, приехавшие из России, Казахстана, практически с нулевым чешским, поступали и были в первой десятке. Так возьмите русские учебники и проработайте их. Вы же математик! Хорош валить все на школы, государство, новые правила и др.

Я не знаю, поступит ли моя дочь, но мы с мужем сделали все возможное, чтобы ее подготовить.

да. я математик. поэтому буду получать свою зарплату как математик. а учитель, раз он учитель и получает свою зарплату- пусть и учит.

Жаль, нет смайлов. Я в обмороке.

Я — учитель русского языка, но я помогала дочери с чешским, потому что видела, как путано и в некоторых местах неправильно ее учили в школе. Просила ее забыть, что ей сказала учительница, и делать так

Муж вообще к педагогике не имеет отношения, но взял на себя математику и английский.

Знаете, тут даже за профессию «родитель» платят в виде родичовского и налоговых вычетов. Может, стоит взять на себя свою прямую обязанность, а не обвинять всех и каждого.

Простите, что звучит это, возможно, резко, но у Вас одна дочь, и Вы не хотите ей помочь поступить в гимназию. При поступлении надо своей работой доказать, что именно я лучше тех 8-9 чел, которые претендуют на это место.

Вы настолько все изучили, где и что требуется, столько отзывов перечитано, так сядьте и подготовьте ребёнка. За 2 года с 5 по 7 класс можно по 50 баллов брать за тесты, потому что материал отличается незначительно. Все логические задачи 5 класса повторяются в 7.

Накипело как-то...

как вы любите всем указывать, что делать, при этом не зная, что и кто уже делает.

спасибо. думаю не стоит продолжать тему.

Я здесь вообще редко появляюсь, у меня нет времени на форумы; никому не указываю, Но пройти мимо ваших бредовых тезисов не смогла. Все в наших руках!

Саше удачи!

За удачю спасибо. Увидим. Но в этом году это не цель номер один. Лично я считаю, что учителя должны учить. А не просто давать минимальный уровень. И должны поддерживать тех, кто стремится к знаниям, а не поощрять лень и глупость. Если для вас это бред -это ваша позиция.

Не передергивайте. Бредом я назвала другое: что государство мешает, что поступление стОит денег и проч.

Вы же учились в педагогическом... сколько на вашем курсе было тех, кто сам владел знаниями по предмету и смог бы их передать? Таких звёздочек единицы!

Я преподавала заочникам, принимала у них экзамены. Волосы дыбом вставали от их ответов. А они учат детей, сами не зная школьной программы. Включают несчастную мать троих детей, рыдают перед экзаменатором — тройка в зачетке, а там и диплом.

Вообще, к великому сожалению, хороших специалистов в любой сфере мало.

1. мешает тем- что не проверяет программы школ на соответствие требованием для поступлением на средние школы.

2. да. подготовка к поступлению стоит денег. времени и денег.

3. если студент педагог не владеет предметом и не умеет преподавать — ему не место в педагогике. да, таких море. сама училась с такой горе учительницей. но опять таки — кто это должен проверять и контролировать? я? не умеет учить и не знает — так не давайте ему диплом.

вы учили — так зачем вы таким ставили тройки?? кто на вас давил? вот именно из-за такой системы «он бедный несчастный, ну поставьте ему что-то» я и не стала преподавателем.

да. специалистов мало. и с этим надо что-то делать.

1. Учебники всегда проходят проверку на соответствие. Отсутствует преемственность. А может, так и задумано? В гимназию поступят мотивированные, с горящими глазами и умеющие учиться?

2. Если родители берут подготовку на себя, то денег это не стоит, все закупленные пособия можно продать за полцены. Курсы — фуфло. Один раз сходить на пробный, чтоб проверить свои силы и окунуться в атмосферу экзамена.

3. Я преподавала год в университете и именно по причине несостыковки моих принципов и действительности ушла в школу к детям. Тройку у меня нужно было заработать, слезы не помогали.

Наташа, а ты про курсы писала, что выброшенные деньги, это где? Затланка или другое? и почему? мне для общей инфо.

Хейровскего.

На чешском пишут диктанты, дз нет, учитель торчит в телефоне, никакого контакта с классом: дал задание — в телефон.

1. я говорю не о учебниках, а о программах. не буду говорить, за 9 класс, но большая часть, что идет в тесты за 7 класс- это все находится в учебниках за 8 класс. т.е. все школьные программы и учебники так настроены?

Как мотивированные? Для детей это стресс большой. И об этом говорю не только я . Горящие глаза это отлично, но они должны гореть не так. Дайте на тесты задания, как на олимпиадах. т.е. вся та программа, которую проходят по стандартной программе, но с немного другим подходом, как говорится «на подумать», найти не шаблонное решение.

2. Курсы кому как. Дочка в 5 классе ходила. Ей хорошо подтянули и языки и местами математику. Больше чем в школе. В этом году не ходим. Увидим как будет.

3. Вот такой подход у учителей мне нравится. А не за красивые глазки.

1. Учебники составляются по программе. Это называется преемственность ступеней образования. Но гимназия немного выше, чем школа. Если Вы знаете о нестыковки, так разберите материал. Что сложного?

Если сказать « несдашь— домой не приходи», то это стресс, да.

А если с ребёнком заниматься и в напутствие сказать: «ты отлично подготовлен, у тебя все получится, дерзай! И все, что ни делается — все к лучшему!», то не будет никакой трясучки и нервов.

И если дать детям нестандартные задачи, гимназии опустеют? Представляете, нет!

Дочка участвовала в олимпиаде, на которую съехались 300 детей со всей Чехии. Никто из них не ругает государство и систему образования. Муж сопровождал дочку и был в восторге, что не так все плохо в стране!

2. Нет, мои дети на курсы подготовки больше ходить не будут. 4 тыс крон — хорошие деньги!

1. Нестыковки это одна две темы. Не половина! И тоже самое было и в 5 классе. И уверена, будет и в 9 классе.

Стресс он есть. И будет. Не верю я, что ребенок идет с полным пофигизмом на экзамены. Ну или в моем окружении такие паникеры все.

Гимназии не опустеют, нет. Но опять таки, я не согласна с той системой, которая есть сейчас. Она не лучшая.

При чем тут олимпиады и ругать государство? Вы сплели все в одну кучу. Ладно, закрыли тему.

2. У нас опыт с разными курсами.

Удивительно, но имеющиеся нестыковки мало кого пугают. Все берут и учат нужный материал. Итог — поступление в гимназию, а лучше в две.

Моя дочка со 2 класса сдаёт экзамены, у неё иммунитет. Жизнь вообще полна стрессов, чем раньше научишься с ними справляться, тем лучше.

Уверенный в себе ребёнок — спокойный ребёнок.

Удачи вашему ребенку.

Вот вот ))) я в школе сдавала экзамены каждый год с 4 класса, по 3-4 штуки ... к выпускным экзамен был для меня как прогулка в парке )))) уверенность и спокойствие.

ой. чет оно у меня не тем шрифтом пошло

Так учитель и учит — для получения общего начального образования ... Все что выше — личное дело каждого учащегося и его семьи.

но к чему оно начальное нужно? идти на учняк? почему считается нормальным делать хорошие условия для средних и очень средних детей, но нет никакой возможности в стенах школы — дать хорошие условия для детей с более высшими требования к образованию? почему школы выделяют деньги и часы для доучивание слабых детей, но не выделяет часы для факультативов для сильных детей?

опять таки — берем гос школы.

Именно потому, что у всех есть право на получения начального образования, т.е. его дать обязаны по закону. Потому и доучивание и дотягивания. Это и только это задача государства. Если у ребенка требования выше — для этого есть его семья. Странно перекладывать свои родительские задачи на государство и учителей. Согласна с Наташей.

ну значит у нас разные представления, что должно государство, а что не должно.

Однозначно разные. Перекладывать заботу о своем ребенке на государство для меня странно.

забота- это одно. а доделывание работы за кого-то другого- это другое. вы же не будете за врачом доделывать операцию? или за автомехаником докручивать гайки? почему доделывать работу за учителем — это нормально ?

Еще смешнее ))))

рада, что у вас хорошее настроение

Ладно бы «доделывать» работу. Моя знакомая москвичка здесь в 2010-м среди учебного года устроилась учителем математики для старших классов в какую-то гос.школу на Баррандове. На первом же занятии в 8-м классе дети вычитали дроби так: числитель минус числитель, знаменатель минус знаменатель. Сказать что она была в шоке — ничего не сказать. И да, даже толковые ребята подтвердили, что именно ТАК их учила отнимать дроби предыдущая педагог. Иначе как вредительством подобное обязательное образование назвать нельзя.

вот. а на это тратится огромное количество ресурсов. как временных, так и материальных.

олимпиада. задание по математики. блаблабла..« ..и из этого мы должны сложить любое трех цифирное число и оно должно делится на..» так вот, учительница заворачивает работу как неправильную, так как «слово любое тут не важно». Как?? В математике важно слово- любое, каждый, единственные и так далее. Вот как так можно??

У дочери была тема по чешскому «состав слова». Принесла мне на проверку, все обсудили, проговорили алгоритм выделения корней и проч. Приходит на след день с претензией, что я неправильно ее учу. Мне запомнилось слово zadní, мы выделил корень зад-, оказывается, корень дн, как в слове přední, а за — приставка... я долго доказывала свою правоту.

И кстати почему так пренебрежительно про «учняк»?? Профессию там дадут — дадут, т.е. человек будет заниматься делом и с голоду не умрет и по миру не пойдет. Или всем надо быть «умными», или как перефразировалось «образованными» ? ))) Смешно.

да, государство должно заботится не только о пролетариях.

или пусть государство отпустит все гимназии и средние школы из под своего контроля, пусть они будут частными или еще как-то, и тогда с него не будет никакого спроса. или пусть тогда делает возможность получить необходимые знания в начальных гос школах для поступления в средние. а то -ни туда ни сюда.

Наоборот, это пролетарии заботятся о государстве и псевдоителлигентах наподобие вас. Пролетарии не дадут вам утонуть в грязи, испекут вам хлеб в 4 утра и привезут в магазин, отремонтируют вам кран и обувь. И они платят налоги со своих 15-20 000. А вы скока вообще-то заплатили налогов ) Противно читать вас.

так не читаете. столько, что кормлю пару тройку пролетариев на пенсии.

Т.е Вы платите налогов тыщ 30 крон в месяц? Это круто ... Но тогда при такой зарплате стоимость курсов и книг вообще не должна интересовать ))

увы да.

так я про стоимость для себя и не говорила. я говорила о том, что те у кого зарплата минимальная, не могут себе позволить или им это очень тяжело позволить, курсы и книги. не о себе говорю.

Книги может себе позволить каждый — 600-1000 крон в год, даже при минимальной зарплате. Без курсов можно обойтись.

хорошо. пусть будет по вашему. увидим.

в базаре продаются сцио решебники. пдфка гуляет в инете. в вконтакте в последний раз ее видела. есть онлайн сцио тесты. если их долдонить от нового года каждый день, то к апрелю вполне реально поступить. есть форумы и группы в фб где объясняют почему такой ответ так, а такой сяк. сесть и почитать. если ребенок не семи пядей во лбу, но в состоянии натаскаться за 3 месяца на стандартный набор сцио тестов, то в гимзазию вполне может поступить. даже в 6 летнюю.

а где висят сцио тесты онлайн ? вот висят по одному тесту и все.

https://scio.cz/Ukazky/OnlinePriprava/Testy

с их бумажным вариантом тестов- были проблемы.

группы в фб — это какие? если вам не трудно поделится.

ага...никогда не считаю чужие деньги, но в Вашем случае получается как то смешно — платите большие налоги, но про Вас проблема купить книги за 1000 Кч?

Если вы читаете внимательно, то прочтете, что я уже писала о том, что я говорю не о себе, а о людях в общем, у которых финансовое состояние ниже и хуже, и у которых может не быть денег и на книги.

Причем, хороший работяга может зарабатывать побольше никчемного «специалиста» с в/о.

ну вот сами и пишете, средних подтянут до поступления в техникум, слабых дотянут до учняка или чтобы закончить закладку. умные и гениальные позаботятся о себе сами. найдут учебники, натаскаются по ним и поступят. если мозги в связке с ленью, то школа не поможет.

ну почему -одних надо тянуть, а на других-пусть сами барахтаются? почему не дать всем равные возможности в школе, сделать задания и уроки по своим требованиям?

Так как раз в школе всем равные условия — т.е. равная программа, которую надо выполнить, кто не выполняет того тянут, а кто выполняет, тот «в норме». По своим требованиям — это репетитор ... но не школа. Это ж как дважды два ... мне очень очень странно, что это не очевидно.

нет не равные. те кто не справляется- им выделяется больше времени, ресурсов и так далее. «мы не может идти учить новую тему, ибо Вася Пупкин и Петя Пяткин не усвоили эту тему». Или делаются дополнительные часы. Но нет такого, для сильных учеников. «Мы не можем идти вперед программы», «Я не могу вам давать другие задания, чем классу», «Нет нет времени на дополнительные вопросы с вами». Редкий учитель может это обойти и заниматься с детьми. Почему нет возможности сделать необязательный предмет, например «математика +», «подготовка олимпиады» или еще что-то в этом духе?

Пусть напишут мне тут хоть одну такую гос школу, где это есть?

Равные равные — программу школы должны освоить все. И способные и не очень. Это основа гос. образования.

увы, эти не способные тянут на дно все образование.

Почему? И вот интересно чем они виноваты, что их природа не оделила допустим способностями к математике?? они должны уйти из школы и дать дорогу «умным», чтобы эти «умные» стали «образованными» ? Или сидеть и не рыпаться, если не поняли, лишь бы не тормознуть способных? И учителя должны ориентироваться на способных и забивать на неспособных?

Начальное гос. образование как раз сделано для того, чтобы ВСЕ получили возможность учиться и семи пядей во лбу и тугодумы.

нет нет. они не в чем не виноваты. они такие какие есть. кого-то обделила математикой, кого-то языком. а кому-то дала чего-то больше. но почему обделенные получают больше внимания, чем одаренные?

уходить они не должны, нет конечно. но школа должна иметь возможность организовать образование так, чтобы свои способности реализовали все ученики и в полной мере. хотя бы стараться это делать! Но на данный момент, система настроена так, что «семь пядей во лбу» ничего в школе не делают, в лучшем случае не мешают другим. Они делают все задней левой и на отлично. И в итоге получаем «умного, но ленивого». Вот о каком вреде я говорила. Почему нет возможности взять факультативы в школах? Почему, место где ребенок проводит половину своего дня( причем большую), не удовлетворяет его потребности в знаниях?( прямое назначение школы). Почему вместо того, чтобы потом идти на плаванье, спорт, музыку, на свои другие интересы, он должен бегать по репетиторам?

Ну опять таки, вопрос риторический. И в ответе не нуждается. Давайте уже закончим?

И в итоге получаем «умного, но ленивого».

Воспитать ребенка не ленивым задача не школы, а родителей. И как раз донести до ребенка, что он может больше, но без труда ничего не дается. Опять у вас подмена понятий и перекладывание ответственности.

Ок. Воспитывать должны родители. Учить -тоже родители. Навыки соуиализации и поведения -тоже родители. А что должна школа? Или это просто передержка для детей?

Школа дает начальное образование для всех. А так да — все перечисленное это задача родителей, даже не предполагала, что кто=то думает, что это задачи школы ....

Ага. Ясно. Все-же передержка. Считать, писать и хватит.

Я хочу от системы образования большего. Это мое право.

Все. Спокойной ночи.

Нет я не считаю школу передержкой, не надо мне приписывать то, чего я не писала. Но и заменой родителей тоже не считаю. А так хотеть не вредно, как говорится, но и без труда тоже ничего не бывает ))))

Спокойной ночи.

Судя по вашим комментариям, Вы считаете свою дочь способной. Но мешает школа, которая не выдаёт программу, одноклассники, тянущие ко дну, дети, идущие в те же гимназии и создающие конкурс.

Поверьте, способности и таланты никогда не останутся не замеченными, если они действительно имеют место быть.

Я не считаю свою дочь гением или как-то так. Есть интерес и да, способности. И не только у нее. В классе есть пару тройку сильных детей. И у них та-же проблема. Да, школа и программа должна и на них быть расчитана. Ну блин. Работает же это в той же Америке. Хочешь -простая программа, хочешь -бери сильнее. Но тут этого нет.

Есть талант или нет, не вам и не мне решать. Хорошо?еще раз желаю вам успехов на экзаменах. И спокойно ночи.

Равные возможности — это утопия, все мы рождаемся уже с разными возможностями, кто-то ими пользуется, кто-то — нет, а кто-то всеми силами пытается захватить то, чего у него никогда не было.

да утопия. увы и ах.

а бы даже добавили. Все кому нужно, подтянутся куда надо. У меня просто отвал башки. Знаете почему, потому как все кого раньше считали дебилами, в моё школьное время, в наше время, вдруг, резко стали зарабатывать в десять раз больше всех с 2-мя и 3-мя высшими образованиями, в отличных вузах. Стали успешными, во всех отношения, людьми. Двоечник-одноклассник, стал топ-барменом, выступает на мировых шоу и получает в среднем 50 тыс евро за вечер, близкая подруга выучила в совершенстве одну-единственную программу, мало того, что имеет тысячу клиентов так ещё и обучает всех и вся. Другой разбогател на биткойнах и биржах...притом так разбогател, вроде, скажешь, что дураку везёт. а он реально там шарит, изучает. У меня таких примеров миллион. Все не то, чтобы без вышки, даже без 11-ти классов. Это, вовсе, не пример для подражания. просто мир стал таким широким и открытым, что прятать его в рамки высшего образования как-то глупо. И мыслить стереотипами: надо и всё тут, зачем, почему, просто надо. Извините ИМХО.

Вот, любой талант и способность рано или поздно раскроются!

Спасибо за мнение. Я — мама ребенка, которому тяжело дается школьная программа. Ваши слова — бальзам для меня. Смотрим шире и не теряем оптимизма.)))

а в чем мешает? В Чехии обязательное 9 летнее образование, кто хочет, тот учится больше и дольше... в чем проблема? как будто в России всех детей готовят для поступления в ВУЗ... я например закончила школу еще в СССР, и в институт подготовливалась сама, помню, что мама платила за курсы около 20рублей...а ее зарплата была 120 р...

Про образование в СССР не буду говорить. Там был перекос в другую сторону -нагружать всех и вся по самое не могу. Я за то, чтобы школа давала выбор и возможность -учится по обычной программе или взять себе дополнительную нагрузку.

А что искать в интернете — это уже не вопрос денег, это вопрос простой родительской помощи ребенку, это может абсолютно каждый.

если сами хотя бы знают о чем речь и где искать.

ладно. проехали

Ну если взрослый человек не знает где что искать, то это уже клиника.

все обязаны знать математику и уметь чешский?

Нет, но все вполне так могут найти нужный материал для подготовки, было бы желание.

В рамках начальной школы все!

если Вы не хотите покупать новые книжки, так на нету найдете большой ассортимент использованных...

так. немного цен.

про книги я написала. примерно 1000 на книги. ну пусть будет 600.

1. курсы. 4000-5000 за один предмет. математика+чешский — 8-10 тыс. английский — еще столько же.

2. скоушки на нечисто. один экзамен, один раз -300 крон за предмет. итого 600.

обычный набор на подготовку : курсы, книги, примерно 3-4 попытки скоушек на нечисто. и получаем. 10тыс- 14 тыс. А это уже сумма не копеечная.

Без курсов — скоушек можно обойтись. Без книг нет. Вот мне и интересно сколько получается затрат на подготовку ребенка дома.

не знаю, где берёте эти цены...личного опыта нет и надеюсь, что его не будет, потому что дети ходят в другие школы, куда подготовливаться не нужно... есть только информация от чехов — никто из них не платил за всю подготовку больше 5000 Кч...большинство вообще только 2-3 тысячи

прошу.

1. Курсы. https://www.zkousky-nanecisto.cz/7trida/dlouhodoby-kurz-matematika-cesky-jazyk-anglictina

2. Скоушки на нечисто.

https://www.zkousky-nanecisto.cz/7trida/zkousky-nanecisto-poradane-v-praze

спасибо, не знала... А у Вас есть опыт с этими курсами? Подготавливают хорошо? Никто из моих знакомых и друзей не давал детей на такие курсы, дети готовились дома и в школе...интересно, что все учатся в гимназиях. А о ситуации с деньгами — несколько раз встретилась с мнением, что ребенок должен учиться в гимназии, потому что в школах после 5 кл остаются только дураки... поэтому родители и посылают детей на курсы, платят, но если у ребенка нет способностей, так его не научат... раньше в Чехии в гимназии шли дети без подготовки, кто поступил, тот учился, сейчас это это «мода»

Старшая ходила на курсы при гимназии, плюс дома с папой занималась усиленно, в итоге поступила. Склоняюсь, что все это вместе помогло, так как темы были, которые они в школе вообще не проходили.

дочка на них ходила. то, что там давали — мне нравилось. подтянули хорошо чешский, ну и математику. помогло или нет говорить трудно, ибо дочка по результатам не поступила. но после курсов она тесты писала намного лучше.

увы, у нас в школе никто не занимался подготовкой к поступлению. так и было заявлено.

учатся дураки. это конечно бред полный. есть много талантливых детей, которые не поступили. или специально не поступали после 5 класса, а идут на 6-летние.

мне больше удивляет, что было пару знакомых в 5-летних школах. и даже они не занимались подготовкой к поступлению. хотя — это же имя, престиж и тд. странно

Пять — это цветочки. По 25 тратят и больше. У моей подруги сейчас двое детей поступают в гимназию. Кроме курсов с сентября, о которых писала arkekinazc, это каждую субботу по 500-700 крон в течение 7, 5 мес., ещё еженедельные репетиторы, тоже минимум 1000 в неделю, помноженное на двоих детей. И её дети в своей школе отличники. При этом девочке учитель говорит прямо, что мало шансов у неё поступить в гимназию. Учитель, который сам ей ставит единички объективно. То есть какой-то глобальный абсурд.

Преподаватели скорее всего так страшат, чтоб дети не расслаблялись. Нашу тоже пугали, сначала в школе, что не поступит, потом в гимназии всех детей в классе, что в университет не поступят, в итоге все прошли в один университет, большинство без экзаменов.

:)))) возможно)))

У Вас такая взрослая дочка уже?)) я сплю и вижу довести своих до универа и сказать: дальше сами выбирайте, как жить и что делать))))

Старшая взрослая по годам, но ребенок все тот же)))

относительно мнения учителя — может он прав а может и нет, многое зависит от характера и способностей ребенка, некоторые учатся отлично, но в гимназию поступить не могут, нервничают, не проходят экзамены, некоторые пройдут, но потом им «не идёт» учёба, гимназия не для каждого...

Ну, эта девочка боец. Она сама себе высокие планки ставит. Её мама, наоборот, прыть смиряет))) ну, посмотрим... Время покажет. Мои дети предпочли по пути наименьшего сопротивления идти, это их право. Я за других болею. Тема «поступления куда-то» всегда сложная для детей.

если бы моему ребёнку учитель говорил о гимназии что-то похожее, я бы прислушалась... может вы попробовала «otestovat» ребёнка, проверить, если у него есть «studijini predpoklady»... у нас в родне был случай — девочка хотела после 5кл в гимназию, учитель говорил, чтобы не ходила... она поступила...после нового года шла обратно в классическую школу, учение ей в гимназии вообще не шло.

Так я тут как бы совсем человек сторонний... У ребенка есть свои родители, это НЕ МОЙ ребенок, зачем же мне ее тестировать. Мне кажется, она умненькая девочка и всего добьется. Просто удивительна сама система, где ребенок отличник, а ему собственный учитель говорит, что мало шансов...

Увы, это не единичный случай. У нас чет учителя тоже в этом году как с ума посходили. Все кто собрался в гимназии прослушали лекцию « а на кой вам это надо, высшее образование бред, учняк круто, ну или торговая академия это для вас верх успеха ». Плюс к этому « тесты в этом году сложные как никогда » . Сказать, что дети мягко говоря а шоке, это ничего не сказать.

Извините, но вы все высчитываете, что это дорого, книги, подготовка. Да, недешево. Но и не архидорого. И никто Вас не заставляет, можете учить сами, это такая надставба, хочешь — покупай, хочешь — нет. И такой люксус, как бесплатное обучение в Карловом, тоже далеко не везде есть. В большинстве стран платятся незоизмеримо бОльшие деньги, ибо инвестиция в образование одна из самыз разумных вещей.

Дороговизна учебников — спорная вещь. Если вы знаете датабазе EBSCO, Web of Science, PudMed, посмотрите, сколько стоит скачать 1(одну!!!) статью из научного журнала. Это будет для вас шоком. И вопросов о дороговизне больше не возникнет.

Я считаю в моем финансовом положении -это нормально. Но есть семьи для которых это дорого.

Да. Высшее образование во многих странах платное. Но есть пути получения образование бесплатно -стипендии. Школа создает возможности и условия для способных детей заработать своим умом на стипендию. Или своим спортом, музыкой и тд. Дополнительные часы, более сложная программа, олимпиадный курс -это все есть а школах. И это нормально. А тут все это падает на родителей. Я только с этим не согласна.

Опять таки. Не всем нужен универ. Но многие идут на средние школы. Весь вопрос в том -готовят ли школы в 9 классе к требованиям тестов или нет. Все. Если готовят -отлично, я закрываю тему и беру слова обратно. Если нет -то вопросы остаются.

берутся в интернете сцио тесты, берется пдфка сцио задач с решениями. там же. и тупл натаскивается. в 5 классе ребенок это сделать может, но ему это не надо, и учителям это не надо, это надо родителям. в 7 классе уже вполн себе надо и самому ребенку, а в 9 сам бог велел. я вообще за гимназии после 9. да и вообще нужность гимназий сомнительна, после техникума с матуритой можно поступить куда угодно точно так же натаскавшись на конкретную саду учебников. кило крону себе на учебники выпускник средней школы заработает сам. смысл детей терзать экзаменами с 5 класса и тратить на это деньги?

Как раз со сцио тестами и были проблемы в этом году. Ошибки в тестах.

Не спорю с вами. Согласна. Но и школа должна к девятому классу учеников подготовить к поступлению.

Даже 9 классникам не дают ту информацию, которая будет необходима при поступлении

блин.. это что, в 9 классе надо будет учить темы за первый-второй год гимназии? бред полный.

Милана, я себе задавала раньше те же вопросы. После нескольких ситуаций все встало на свои места. Просто так сложилось исторически ;) впрочем, как и в российском образовании.

Смотрите, вот реальная история: приходит учитель в чешскую школу, работает на все 100, хочет научить, требует, задаёт дз. Некоторые родители счастливы! Но находятся те ученики, которые не делают уроки, не соблюдают требования, на их взгляд, очень жесткие. Ученик не сделал — получил плохую оценку. Плохой оценкой учитель не наказывает, а показывает разницу между тем ребёнком, который старался дома, и тем, который забил. Просит исправить, принести завтра выполненное дз уже за 2 дня. Дома слезы, учитель виноват. Завтра родители у директора: « Произвол! Ребёнка стрессуют!»

Учителю остаётся быть, как все остальные, не напрягать детей, либо уходить. Он выбирает первое — так проще всем.

Другая ситуация: моя подруга идёт на родит. собрание с мыслью, что надо попросить учителя о большем объеме дз. И встречается ей у класса мама другого ученика с выпученными глазами, пан учитель столько задаёт, что по полвечера сидим. Подруга в шоке, все собрание думает о том, что сын изо дня в день не делает уроки. Приходит домой, спрашивает, оказывается, что ребёнок все дз успевает сделать на перемене.

У меня ещё много историй, но все сводятся к тому, что большинство родителей требуют от школы не трогать детей, давят на активных учителей, чтобы оставили их детей в покое, и проч. Это сложилось постепенно и привело к тому, что имеется в современном образовании.

Поэтому, если родители считают, что их ребёнку этого мало, то занимаются сами (с учителями) или подыскивают другие школы.

У нас тоже была ситуация, что несколько родителей жаловались, что много задают, но все же большинство родителей были за домашние задания, разум победил:) Все больше и больше чехов заинтересованы в хорошем образовании и дома с детьми тоже занимаются, и о гимназиях задумываются. Вот и конкурс растет:(

согласна на 100%

У меня сейчас сын в первом классе. Математику знает лучше всех. И это при том,что мы с ним спорим, постоянно, о том что он её не хочет делать. Вернее он её делает в школе и скучает. А дома,вижу,что его начали напрягать домашние задания с мамой. У него в принципе глаза не горят от математики. Но делает её . Вот от книг не оторвать. Любимый предмет prvouka, výtvarka и чешский. А вот математика его как бы напрягать дома начинает. Говорит зачем я её делаю дома, я и так в школе лучше всех её знаю. Но лучше всех это мы просто по второму комплекту опережаем . Как бы дома мы его закончили. И тут он мне говорит. Математика скучная,мне она не нравится... Решила пока дома вообще ничего по математике не делать с ним. Вот и думаю, что я делаю не так...

Милана, никогда не идите вперёд по учебнику. Ребёнку потом действительно скучно на уроке. Заниматься нужно по другим материалам. В первом классе дети гоняют туда-сюда несчастные числа от нуля до 10, поищите (хоть русские источники) с интересными заданиями на логику. Я очень против делать из уроков игры, но есть реально интересные задачи, развивающие логику. Например: 1. У Маши 5 конфет, что на 2 конфеты больше, чем у Саши. Сколько конфет у детей всего?

2. Почтальон разнёс письма с 5 по 10 дом. Сколько писем от доставил?

3. Кирпич весит 3 кг и ещё полкирпича. Сколько весит кирпич?

Вам нужно создать мотивацию. Может, ребёнок захочет победить во 2 классе в олимпиаде Клоканек, тогда распечатайте задания за предыдущие годы и позанимайтесь. Это тоже работа!

У нас с Вами дети-ровесники, но моя во 2 классе. Штудирует русские учебники по матике, знает таблицу умножения, хотя это программа 3 класса чешской школы, но у неё нет скуки на уроках, наоборот. Делает все быстро и получает похвалу от учителя ;)

Старшая бодалась, что ей ничего не надо, она все знает, пока в классе не появились конкуренты)) теперь сама просит что-нибудь распечатать, чтобы позаниматься)

Наташа, спасибо . Особенно за Клоканек)). Я только не могу разобраться как в нем участвовать ?

Если ребенок на домашнем образовании, то можно обратится к куратору.

Jakub Fischer
Fakulta informatiky a statistiky VŠE
nám. W. Churchilla 4
13067 PRAHA 3
fischerj@vse.cz

Если в школе -то через учителя. Или через классного руководителя, или через учителя математики.

Они подают массовую заявку и могут в нее включить и вас

Спасиб

Вроде школы участвуют, в школах и пишут во время урока в определенный день. Но первоклашки не участвуют, от второго класса. Хотя нашим давала учительница в первом классе тоже, но это без конкурса, просто попробовать .

Ага, понятно.

Саша Налимов был победителем, кажется, в прошлом году.

Да, первоклашки не пишут, но позаниматься по материалам прошлых лет можно.

Если взять русский вариант Кенгуру, то там посложнее и поинтереснее.

у нас с дочкой наоборот, математику обожает, а вот чтение и письмо не очень, читать научилась давно, но читает в основном невнимательно, сама додумывает окончания слов, пишет тоже может буквы пропускать... так я задачи из клоканка использовала для того, чтоб она осознала важность чтения для правильного понимания задачи. когда первый раз принесла ей распечатки с работы, мы с мужем удивлялись как она 2 страницы задач сама перечитала, чтоб решить... (для нее прочитать 2 страницы текста это каторга обычно). вроде бы теперь осознала, что эти навыки важны, сама стала книжку в руки брать чтоб что-нибудь почитать. еще я ей задания даю на понимание прочитанного, так как раньше за ней замечала, что она часто «смотрю в книгу — вижу фигу»

MigNat, у меня большое уважение вызывает все, что вы говорите, но позвольте небольшое уточнение. Домашние задания по закону об образовании не являются обязательными в Чешской Республике. Дети не обязаны их делать вообще. И хотя я сама настаиваю, чтобы мой ребенок их обязательно делал (и даю дополнительные), а также договорилась с учителем, чтобы он контролировал запись д.з. у дочери в дневнике (т.к. он не желает заполнять д.з. в дневнике электронном, а дочь невнимательна), но ставить пятерки за невыполненное (забытое) задание я не позволю. Потому что, во-первых, дочь не обязана это делать, во-вторых, это оценка не за знания, а за поведение. На «галочку» за поведение я согласна. Если бы считала, что моему ребенку домашние задания не нужны, не согласилась бы и на галочку.

Разве есть такое в законе? В нашей школе домашние задания давали с первого дня. Причем родитель должен расписываться под всеми заданиями. На собрании учительница сказала, что о 3 невыполненных домашних заданиях она обязана сообщать директору. В дружине булут делать домашки со 2 класса с письменного разрешения родителей. Т.е. заставить ребенка воспитателт не может.

Проверьте skolni rad. Если там есть такое условие, значит, вы с ним согласились, отдав ребенка в эту школу.

Первый раз слышу про необязательность дом заданий. Это закреплено законодательно или как? Дайте ссылку на официальный источник, пожалуйста.

Я, очевидно, выразилась неточно. В законе об обязательном образовании нет ни слова о домашних заданиях и обязательности их выполнения. Информацию я узнала в связи с этим прецедентом: https://www.idnes.cz/zpravy/domaci/domaci-ukol-blogger-skola-prvni-trida-povinnost.A180308_172820_domaci_nub

Просто для сравнения.

У нас в классе (школа частная)учится девочка ( мама чешка, папа англичан) живут они в Англии . Девочка приезжает пару раз в году на неделю может. Недавно я познакомилась с мамой и разговорилось. Она говорит, Эмили будет со второго класса уже учится и жить постоянно тут. Ей очень нравится и она с большим трудом уезжает обратно в английскую школу. Говорит, ребёнок вообще не имеет времени. Очень много уроков, много д.з и уроки до 3 дня. Ребёнок просто стал как робот и очень потухшая. В англии очень строгая система образования.

Так конечно тоже не хочется)) основная задача, у меня, чтоб ребёнок сам хотел, а не заставлять. Пока получается, только так только не с математикой.

Мила, мое мнение про математику. Не трогайте учебники, по которым учатся, это школьная вещь, если математика нравится, то давайте доп. задачи, если больше нравится читать, так пусть читает, как по мне это в первом классе важнее, чем бежать вперед по математике, тем более, что эффект обратный получается.

Полностью согласна с этим родителем. Я вообще считаю, что домашние задания не нужны. И мой ребенок страдал под гнетом дз и оценок, пока мы не нашли ему подходящую школу — без дз и без деления детей на отличников и двоечников. Ребенок устает в школе морально и физически, вторая половина дня должна быть посвящена делам по дому, кружкам по интересам. Рисование, музыка, спорт, танцы — кому что нравится. Как говорил И.П.Павлов, отдых — это смена занятий или видов деятельности.

В начальных классах дз на 10 мин. В старших побольше, но и этого мало. Для нас домашнее задание это своего рода закрепление пройденного материала, по ним учитель видит на сколько ребенок освоил тему. Вы не представляете, сколько домашних заданий в гимназии и в университете, не представляю, как бы ребенок втянулся, если бы в начальной не было бы дз, для него сразу такая нагрузка — шок.

Я не сказала, что не надо заниматься. Я именно против «повинности дз». Можно читать любимую книгу, можно учить новый иностранный язык, есть много всего развивающего. Но темы школьной программы вполне можно успеть в течение школьного дня пройти.

А я в корне не согласна. Домашние задания нужны в первую очередь для самого ребенка. На домашних заданиях в начальной школе ребенок учится самостоятельной работе, организованности и ответственности, что ему очень пригодится в дальнейшей учебе и в том же поступлении в гимназию и вуз (если надо будет). Но если родители это воспринимают как гнет и ужас, то конечно пользы не будет.

Родители, воспитанные советской системой, конечно, не воспринимали это как гнет и ужас. Это стало постепенно «домашним кошмаром», когда учитель стал неправильно себя вести и снижать оценки за что-то «не так». И я против, чтобы в угоду чужой тети и получения единичек, родители давили на ребенка, грозили чем-то или даже поощряли в случае прилежного исполнения.
Как писали выше, Саша Налимов олимпиаду выиграл, а он учится в новаторской школе с первого класса, где нет давления, дз и много еще чего, привычного для обычной школьной системы.

Мне кажется ставить в пример мальчика, которого мы не знаем,как-то не совсем понятно.ну и что, что у них в школе нет д.з. А может ему так нравится математика, что он приходит со школы и по 3часа её фигачит. Так что это не показатель.

Правильно, я тоже считаю, что успех ребенка не заслуга школы)))) Я разве где-то написала, пусть дети лежат на диване и играют в компьютерные игры?))) например, рядом с нами есть клуб, где очень интересный учитель ведет занимательную математику. Они там двадцатью способами решают какие-то ребусы, головоломки, логические задачи. Но мы не успевали ходить туда, где ему нравится, так как ребенок должен был постоянно делать скучную домашку по учебнику.

«ребенок должен был постоянно делать скучную домашку по учебнику.»

Это сколько же ему задавали, что он должен быть постоянно делать домашку?

Не знаю о каком классе идёт речь. Но у нас,в первом, д.з 2-3раза в неделю. Вот сегодня четверг и им зададут д.з.и сегодня на дружине doučování. Они там как раз делают д.з. Потом у него чешский дополнительно и спорт. Приезжаю за ним в 4 дня. Потом мы едим домой, он кушает, берет какую то книгу,читает в удовольствие . Может и час читать. А может набрать кучу книг и что-то смотреть, что-то читать. Может сесть порисовать или полепить.И если я говорю давай,что-то поделаем из типа математики..у него сразу в штыки. Все приложения, которые на компах у нас пока под запретом. Из за глаз. Телевизор мы смотрим только в пятницу вечером и в субботу, всей семьёй какой то фильм. Это типо выходные. Воскресенье подготовка к школе, он пишет как он провел свои выходные,где был,что делал. И опять школьная неделя, кружки, ... Я конечно планирую его отдать на доп.занятия в будущем . Но как понять что уже пора и не упустить всё, пытаясь не напрягать ребёнка,пока не очень понимаю.

У нас дома есть большая доска, оч помогает в учебе. Если что-то нужно «заставить» решить, то пишем на доске задачу, уравнение. Сразу обе подбегают и включаются в процесс))

Вы не говорите: давай позанимаемся!

Скажите: Смотри, какая интересная задача! Сможешь ее решить?

Мне вообще нравилось (до рождения младшего) заниматься с детьми и одновременно делать домашние дела. Они на кухне мне все объясняют, спрашивают. Происходит такой диалог, и нет ощущения урока.

Ох ... для этого надо быть педагогом

Я где-то писала про давление???? Я как раз о том, что ребенок учится САМ сделать домашнее задание, вообще без участия родителей, тем более давления, поощрения или наказания. Саша — молодец, но я очень сомневаюсь, что Лиля не занимается с Сашей помимо школы ... Да и новаторство школы тут тоже, думаю, ни при чем, т.к. еще 140 детей из разных школ, и вполне себе обычных, тоже написали клоканка на максимальное количество баллов. Дело исключительно в личных способностях.

100%

Так вот мы одно и то же говорим. Чтобы заниматься с ребенком дома, совсем не обязательны домашние задания. И личные способности важны — один за 5 мин сделал, а другой пыхтит 3 часа над дз и толку нет.

Нет, не о том же. Я убеждена, что домашние задания в начальной школе необходимы для успешного дальнейшего обучения. Именно из-за того что писала Almer про гимназии и университеты.

Муж а, если не секрет, какую школу в итоге выбрали?

Мы в итоге на Сциошколе остановились. Реши проблему «не хочу в школу». Ходит с удовольствием. Какие-то дни прям бежит, пытаясь не проспать и даже по выходным хочет ходить))) Но, конечно, даже нас, готовых уже морально к экспериментам, многое удивляет. Учителя с учениками на ты, успевают всё в школе до 14 часов, нет домашних заданий, нет оценок, есть slovni hodnoceni. Там система смешанных классов. Если ребенок не может решить какую-то задачу, ему дают проще, а не говорят, ты дурак и двоечник. Если решает очень хорошо, дают уровень выше, опять-таки не ущемляя окружающих, что кто-то один сильнее. Очень интересно. Я пока наблюдатель)))

Наверное все дети ооочень разные. Я точно знаю, если бы моего ребенка не просить/заставлять/настойчиво рекомендовать делать дополнительные занятия -он бы вообще расслабился. Д.з он делает сам, иногда в школе на дружине, или дома. Но основной мотиватор-это стыд. Ему просто будет очень стыдно и неловко если все сделают,а он нет.

Ой, вспомнила про стыд))) не в тему учебы, а в тему, скорее, общего воспитания. Недавно подруга с тремя детьми вызвала уборщицу. Дети, как об этом узнали, быстро все убрали в своих шкафах и комнатах, так как им было стыдно, что чужой человек будет копаться в их вещах.

А так, конечно, все разные. Но есть такие педагоги, как Амонашвили, которые находят подход даже к самым «трудным детям». Многое зависит от учителя, от методики. Моя сестра, например, гениальный педагог (говорю, объективно), у нее ученики, которые были двоечники у другого учителя, заводили тетради, начинали писать и делать домашние задания сами. Родители звонили в шоке, так как до этого их дети бросали портфель и до следующего утра не открывали. То есть интерес к учебе может учитель возродить или похоронить.

Мума, это платная школа?

Да, в зависимости от района и цены аренды у них разная плата за обучение. От 85 до 115 тыс.в год. У нас столько же поглощали репетиторы, да и здоровье уже напрямую зависело от ежедневного дискомфорта. Мы несколько лет были в поиске, пробовали разные системы.

Руслана, если вдруг интересно, не так давно они открыли филиал на Праге 13

https://www.scio.cz/scioskoly/prehled-skol/

Я беседовала с одной опытной учительницей в нашей садовой школе, она специальный педагог, PaeDr, всегда на связи с PPP и прочими околошкольными институциями, спрашивала её, что она думает про такой тип школ, как Сцио, она сказала, что «без тлака и стресса дети начинают расцветать, и все свои таланты раскрывать» . Ну, посмотрим, я после опыта разных школ, уже скептиком стала. Но радует, что никто не портит настроение «петками» и не нагружет дз))Учебников, кстати, тоже нет, так что и спина отдыхает))

Я за то, чтобы ребенку найти подходящую ему школу, и в плане стиля обучения и в плане атмосферы, внутреннюю мотивацию считаю ключевой. Считаю что вы как родители молодцы, что «парились» этим вопросом. Нам ещё два года до школы, время ещё есть выбрать, сама я не сторонник гимназий.

Увы, на опыте чужом нам не дано учиться. Каждый к этому приходит своим путем. Я ещё лет 5-6 назад не поверила бы, что вопрос школы может быть так актуален))) Младший у нас ходит в спадову и больших забот не доставляет. И с учителем повезло. Но в будущем, если будет возможность, его бы тоже перевела в какую-то «атипичную школу »))

Вот Вам мнение мамы чей ребенок ушел из сильной школы в СЦИО, так как надоело делать домашку, ругаться по поводу учебы и выполнять прочие требования школы. Школа SCIO в плане знаний не дает НИЧЕГО, полный расслабон без тлака и стресса, как написано выше. Настроение тоже у всех приподнятое))) Да, все это при том, что у вашего ребенка есть время заниматься индивидуально дополнительно, а у родителей есть немалая сумма за все это платить. При этих обстоятельствах все отлично.

Мне такой вариант не подходит, хотя школа СЦИО у нас недалеко.

Вот честно, она мне вообще не нравится. Мне даже ржидитель не нравиться. Сайт, концепт школы и как они о себе пишут. Саша, думаю вам точно не туда.

Нет, я ее и не рассматриваю, просто помню тему Мумы, они искали школу и у них были определенные требования, по этому спросила.

Я думаю мы на данный момент со списком школ определились.

Что подойдёт ребенку, пока трудно сказать, смотрю на него, маленький смышлёный самодур)) нам дисциплина нужна и главное чтобы не отбили интерес познавать мир, работа над проектами, и коллектив очень важен.

Так как раз отлично тренируется внимательность, когда ребенок помнит о дом.задании, а не учитель с родителями. У нас учительница с первого дея специально не пишет что задано, тк это задача ребенка запомнить, записать что задано и сделать это. И это отлично работает. И это воспитывает внимательность, ответственность и самостоятельность.

У нас такая же система. Правда родителям на почту пишет, что задала. Для контроля.

Теперь Вы понимаете откуда такой расслабон в школе и нежелание учителей работать в полную силу. Придут родители и будут травить активного и требовательного. А требует он не оттого, что ему делать нечего. Просто человек он ответственный и хочет работать на результат.

Ответственность и самостоятельность можно дома воспитывать — смотреть за младшими братьями и сестрами, если они есть, помогать маме и папе, иметь домашние обязанности, например, складывать свои вещи в шкаф, разбирать посудомойку, развешивать постиранные вещи, ходить в магазин за покупками.

Это другого рода ответственность и самостоятельность. Я имела ввиду именно ответственность перед собой в учебе. Учится то ребенок не для родителей, не для учителя, а исключительно для себя, и он это должен четко представлять и уметь себя организовать.

Замкнутый круг: дз делать не надо, а если задали, то учитель — зверь, нарушающий закон.

Оценки ставились в дневник, не в журнал.

Дз является очень важной частью образовательного процесса. Это и повторение пройденного, закрепление, подготовка к будущей контрольного, и способ разобраться в том, что, возможно, осталось непонятым по причине невнимательности, рассеянности или др. причин.

Школа нам должна, но мы ничего делать не будем. Этот тезис не конкретно Вам, это общая нить данного поста.

Я согласна с тем, что домашние задания важны в целом. Я только не согласна за то, что за их невыполнение надо наказывать оценкой по предмету, к чему учителя прибегают достаточно часто. Прежде всего это искажает реальную оценку знаний ребенка. Пример: ребенок из англоязычной семьи, ему на уроках английского делать-то нечего, не говоря о домашних заданиях по этому предмету. Но нет, д.з. все обязаны делать, три невыполненных д.з. — пятерка в классификацию. Другой пример: в первом классе учительница выбрала для детей огромную тяжелую азбуку, которую дочери приходилось таскать с первого на пятый этаж (в дружину), потом домой, утром снова в школу. Я говорю: дочь давно умеет читать, разрешите ей оставлять эту гробину в парте. Учительница оскорбилась: нет, д.з. для всех обязательно. Ну семенсеменыч, ну что за идиотизм.

Так англоговорящему ребёнку раз плюнуть сделать дз. В чем проблема? Он же в школе на общих основаниях.

Если моему ребёнку тяжело носить домой учебники, я покупаю второй комплект. 500 крон решает мою головную боль.

Оценка — это не наказание. Это оценивание работы. Вы же сами придёте к учителю и скажете, что ребёнок не знает того и того, а он Вам: А вы выполняете мои требования? Нет.

Когда я готовила детей к ЕГЭ по русскому языку (его как раз только ввели), я сделала все для того, чтобы подтянуть детей и снять с себя ответственность за лентяев и прогульщиков: оценка дз, много срезовых работ (чтоб держать в тонусе детей), взяла час факультатива. Посещение факультатива было под подпись родителей. Распишитесь, что Ваш сын не приходил ко мне ни разу. Жестко? Зато результативно и без вопросов.

Если ребенок, особенно в младших классах, недостаточно внимателен и ответственен, чтобы записать д.з. и потом его выполнить, это не говорит о том, что его знания по теме равны пятерке. Это говорит о том, что он недостаточно внимателен и/или безответственен, и поэтому меры нужно принимать соответствующие, а не лупцевать пятерками, которые, получается, выставлены за отсутствие работы, а не за ее неправильное выполнение. Делать д.з. по английскому или в азбуке в примерах выше можно, но совершенно бессмысленно. Хотелось бы все же видеть в школе не конвейер, а индивидуальный подход хотя бы в таких очевидных вещах. Нет в этом ничего нереального.

Вообще в теме разговор не о первоклашках. Дам никто не лепит пятерки за одно забытое дз, всегда можно подойти и сказать, что завтра принесу. Я говорю про систему.

Индивидуальный подход? Переводите ребёнка на домашнее обучение. Очень популярная и при правильной организации эффективная тема.

Но в общественных местах должны быть общие правила, какими бы бессмысленными они Вам не казались. Иначе будет бардак и перевод стрелок: почему ему можно, а мне нет?

Вот полностью согласна.

Вообще с учителями всегда можно поговорить, обьяснить ситуацию и попросить о снисхождении или о более четком контроле. Это называется сотрудничество (от слова ТРУД). Только учитель в свою очередь и Вас о чем-то попросит, чтобы эта работа была взаимной.

Учитель контролирует, что Ваш ребёнок записал дз, а Вы контролируете, что оно всегда выполнено. И все счастливы!

Бинго! Мы так и делаем. Только мне приходится теперь контолировать не только ребенка, но и учителя, который забывает проконтролировать моего ребенка. Я атлант, держу небесный свод. Расскажите мне о труде))

Ну и отлично! Держите, кто-то же должен это делать;)

не поняла, то есть за ничего не деланье плохая оценка это идиотизм? а индивидуальный подход — это позволять кому-то ничего не делать. а потом требуют поблажек при поступлении в гимназию...как же, у нас же гениальные дети, это учителя с их идиотизмом не могут понять. ну и серость всякая лезет, конкурс создает... да и домашку они заразы делают, и на тесты натаскиваются. и оценки в табель высиживают на уроках. и книжки пудовые таскают с малолетства.

Второй комплект учебников никак не решает проблему. Учебников, в которых нельзя писать, у них вот сейчас, в 4 классе, всего два: властиведа и природоведа. В основном речь о рабочих тетрадях, которые должны быть дома и в школе одни и те же. В азбуке даже чего-то клеить и вырезать приходилось. Раньше дочь носила домой только д.з., теперь все хранит дома и носит в школу все учебники по расписанию. Потому что в нашем случае это оказалась необходимая мера (дочь рассеянная). А таскать азбуку в первом классе была не необходимая мера, а блажь. Ребенок с первого класса будто в армии, слава богу хоть формы нет

Я в 4 классе покупала 4 учебника, ещё матика и чешский + рюкзак на колесиках.

В правильной армии нет ничего плохого. Я за порядок.

у меня для Вас плохие новости — в старших классах будут рюкзаки еще тяжелее... правила для всех детей одинаковые относительно учебников, если хотите исключение, договоритесь с учителем, если он не хочет пойти на уступки, принесите от врача справку, что ребенок не может носить тяжелый рюкзак... не вижу в этом никаких проблемов... при чем здесь вообще армия

К разговору ниже, Наташа, вот интересно спросить у тебя, много ли денег ушло на подготовку Кристины ))) Времени и сил, предположу, что много ... интересны именно материальные расходы.

Пишу: пособий куплено на 1000-1500,

Курс чешского — 4000 (выброшенные деньги, хорошо, что матику не покупали).

Один раз сходит на пробный — 700 крон. Все!

Бумагу и краску для принтера не считаю ;)

Результат узнаем в мае...

Но уже сейчас Маргарита штудирует учебники 2 класса русской школы, т. е. потихоньку, без стрессов, готовим к гимназии ;))

Спасибо )) Чешский это на Затланце? Кристине удачи на экзаменах )))

Спасибо! Осталось недолго ;)

Вспомнила, что на сайте сцио мы покупали за 300 крон курс упражнений по чешскому на месяц. Вполне достойные!

На курсы ходит в хейровкего.

Нда, мы как раз выбрали эту гимназию, смотрела в прошлом году был конкурс 7 человек, а в гимназию Na Vítězné pláni было 9. Колебались между двумя. Еще выбрали Австрийскую гимназию. Но в этом году туда тоже берут только 1 класс. А где вы конкурс в этом году смотрите или количество поданных заявок?

у нас знакомые туда тоже поступают. но они хотят на французское отделение. на Витезней плани тоже в этом году почти под 10 человек на место. интересно, сколько в Австрийской конкурс будет. нет данных ?

пока только некоторые школы повыкладывали сколько заявок подано. но и то не все

http://www.infoabsolvent.cz/Skoly/Seznam/SOS?utm_source=FB&utm_medium=post&utm_campaign=2018_11_15_CSeznamSkol

Здесь можете посмотреть инфу по гимназиям.

Подготовку к гимназии мы проходим, только я как-то прошляпила сроки подачи документов.

Время до 1 марта до 14:00

А куда планируете?

Рассматривала Яна Неруды и две на Праге 4, так как тут живем. Оказывается, еще надо нострифицировать аттестат из России, чтобы получить дополнительные баллы

А вы без языка туда пробовать будете?

а вы тут учитесь в школе? и сколько лет?

Да нормально все у дочери с языком, хотя только с сентября учится, у нее российская грамматическая база отличная, плюс наличие хороших мозгов и амбиций. К этому прибавляем подготовительные курсы в гимназию и занятия с репетитором (сразу оговорюсь., я не склонна восхищаться беспрекословно своими детьми). Математика в школе — средний балл — 1 без запятых. Добавляются баллы за три последних семестровых результата. Все это суммируя, надеюсь, что будем выглядеть не бледно. А вопросы мои были связаны, прежде всего, с моим раздолбайством, почему-то решила, что документы надо подавать перед самими тестами и про балл семестровый тоже вчера вычитала. Никак не отвыкну от российских регламентов, вот и попадаю впросак периодически.

Как российская грамматическая база относится к чешкому языку? В определенных случаях она даже мешает. С такими исходными данными экзамен по чешскому сдать на нормальный балл малореально, хоть ребенок будет десять пядей во лбу и с кучей амбиций.

плюсую

Не согласна. Понятие антонимов, амонимов, паронимов и иже с ними, понимание падежей и склонений как таковых и умение правильно их употреблять (а с этим, поверьте, у чешских детей есть куча проблем), умение отличить собирательные числительные от видовых и т.д. — с этим приехали, а здесь уже на это накладывали чешский. Да, другая пунктуация, по другому спрягаются глаголы, гачики и чарки, но этим она и занимается в чешской школе и дополнительно. Говорит, проблем с грамматикой нет, вся сложность в словарном запасе. Наверстывает.

понимание падежей и склонений как таковых

в чешском на один падеж больше. склонение- половина идет из латыни. при чем тут русский?

плюс разное понятие слогов.

если вы писали тесты на экзамен, то заметили, что падежи, пунктуация, члены предложения- это меньшая часть. а большая- это грамматика, работа с текстом, знание оборотов и пословиц и поговорок.

если не секрет. на сколько балов ваша дочка пишет сейчас тесты по чешскому?

:))) Это как раз распространенное заблуждение русских, что чешский это чуть иной русский ... А это не так. Но вам виднее, наверное, чем мне, учитывая, что я тут 18 лет живу )))

+100.

Про пословицы и поговорки согласна на 100% — это у нее основная загвоздка, отрабатывает с репетитором. Афоризмы тоже. И чешский через призму русского она, ура, не воспринимает, что успешно делаю я. Последние разы тесты писала на 32-35 баллов.

а математика при этом?

Она училась в физико-математическом лицее, математические тесты прошлых лет делает за половину времени на 100%. На нее и расчет))))

и не возникает трудностей с разными понятиями в математике на чешском языке?

с одной математикой не поступить. Чешский должен быть на прекрасном уровне.

Вообще нет

уу. странно. но удачи вам.

Спасибо, она понадобится)

Кидайте тапки! Читала комменты долго. ТС, ничего личного, но Вы пишите с такими ужасными ошибками, что просто ни в какие ворота. Зато так легко рассуждаете об образованности... Сори, наболело.

Да. Ошибок море. Язык не моя сильная сторона.

Нет предела совершенству, но хоть немного подучиться, наверное, можно.

Наверное можно. Для вашего удовольствия

Не для моего удовольствием, для образованности. Вашей. А то странно как-то рассуждать об образованности и писать с такими ошибками:)

Почему? Можно писать идеально, но не уметь сложить два плюс два, не знать химию или физику. А при этом можно писать с ошибками, и бть гением в чем-то другом. Нет, нет. Я не гений. Но и свое мнение об образовании и его задачах менять не буду.

Да потому, что человек, делающий четыре ошибки в слове из трёх букв, не имеет ничего общего с образованностью. Химия и физика здесь не при чем, для этих дисциплин тоже нужно знать язык, хотя бы один. ИМХО.

если я не ошибаюсь, то слово «пишИте» в данном контексте пишется через Е: пишЕте :)

Наконец! Хоть кто-то заметил:)

Пардон, не ТС адресовано, а arlekinazc

Именно поэтому языком я с ребенком и не занимаюсь. Об образовании я говорю так, потому что хочу лучшего для способных детей. И все

Способные дети сами пробьются, родители им помогут!

способный ребенок сирота- кто ему поможет?

Покровители.

А они так и бегают по улицам. Честное слово.

Способный человек пробьется хоть где и образование никакой роли не играет. Как то у вас свет клином сошелся на этих гимназиях/институтах. Дочь то что хочет? Может ей эта гимназия никуда и не уперлась?

Я смотрю на людей вокруг себя и самые успешные те, у кого вообще во нет))) смекалка по жизни гораздо важнее чешского и математики, я бы этому учила дочь (и учу).

Если бы не хотела, не поступала бы.

Во-первых, arlekinazc из Украины и писать по-русски хоть как ей простительно. А, во-вторых, речь об образовании для дочки, все стараются дать детям больше возможностей, чем получили сами. И в вопросах поступления в гимназию я ее давно читаю — разбирается очень хорошо во всем, всегда отвечает по существу, видно, что человек владеет информацией больше, чем многие из нас.

Огромное спасибо за поддержку.

Не сомневаюсь, что с украинским тоже самое:)

не поверите, и с английский. и ??

то же

То же

А я много почерпнула по теме гимназий. И если уж на то пошло, никаких ужасных ошибок не заметила, мне кажется, это обычные опечатки, когда человек быстро «вслепую» печатает, возможно, и т9 исправляет на свой манер. Вас ведь никто не заподозрил в неумении согласовать падеж у местоимения и существительного в предложении «Не для моего удовольствием»...
И рассуждает arlekinazc не об образованности, а об образовании))

Имеет право писать, как хочет и что хочет, не оскорбляя других членов этого сообщества.

А Вы хоть на один вопрос ТС ответили?

Можно направить все время с форума на ребенка, и будет счастье!

Я впервые за долгое время вписалась в тему и уже жалею о потерянных часах ;) удаляюсь))

Соглашусь, что в спорах не рождается истина, а теряется время)))Но Ваш интерес к теме понятен, и у arlekinazc тоже дочка поступает, уже не первая попытка, много пережито. А в целом форум — иногда и отдохновение от детей и забот)))

Мума, Вы дипломат ;)

Справедливости ради отмечу, что сообщение Барабашки имело похожий посыл, как и недавнее сообщении Ольги Вт, на которое вы отреагировали с благодарностью и поддержкой. В ее сообщении говорилось о том, что есть усталость от банальных ошибок в сообщениях на форуме типа «поедим куда-нибудь», «с днем рождение» и пр... Да и вы не раз поправляли собеседника...

Если что, мне индифферентно кто как пишет. Случается, что подлецы достаточно грамотны и обладают хорошими манерами. Так что это не показатель.

Просто не хотелось бы, чтобы применялись двойные стандарты в зависимости от того, кем написано сообщение...

Вы читали «Войну и мир» Л.Н.Толстого? Если помните диалог Пьера и Андрея, когда князь Андрей сказал: «Я говорил, что падшую женщину надо простить, но я не говорил, что я могу простить. Я не могу».
Вот и ответ на Ваш вопрос о двойных стандартах. Я — за грамотность на форуме, в прессе, в сочинениях, везде. Но я против, чтобы конкретному человеку, который пишет по существу и по делу, приходили и затыкали рот из-за пары опечаток. Все же понимают, что она хотела сказать. Это главное. А если Вы пойдете писать диктант, там Вас оценят. Форум не экзамен и не диктант.

Вам так идёт то самое ’’белое’’ пальто;)

Слышали выражение Quod licet Iovi, non licet bovi? Знаете ли, мне напомнила ситуация. А я за равные права и свободы.

Считала, что в 21 веке, нашем демократическом обществе, на форуме, все имеют право высказать свою точку зрения. Главное — не менять ее от случая к случаю.

Ни в коем случае не хочу, чтобы это переросло в спор. Удаляюсь с фразой из того же диалога: «Ежели ты хочешь быть моим другом, не говори со мной никогда про эту… про все это. Ну, прощай»

Латынь из моды вышла ныне, но давайте ab ovo. Я ничьих прав и свобод не ущемляла. Барабашка пришла и написала, что «хорошо бы arlekinazc пойти и поучиться грамоте, прежде чем рассуждать на форуме». Это демократическое общество? Оскорблять собеседника в 21 веке стало модным, приличным, красивым? Я никому не ткну в его ошибки, если он не задевает других собеседников. Однако, теперь Барабашка пришла и меня называет высокомерной.

Имейте уважение к ТС, которая создала пост, чтобы почерпнуть ответы на вопросы по определенной теме. Нет, вы все такие красивые пришли и перешли на личности)))

Ничью сторону не принимаю, но хамские фразульки типа «уходите и не отвечайте мне, проехали» вместе с безграмотностью никак не похоже на уважение к чужому мнению, о котором вы пишете.

Если вы обо мне, дайте ссылку, где я кого-то выгодна или просила уйти из данной темы? Проехали да, писала. Ибо надоело одно и тоже объяснять.

Вот к слову. Я вчера эту тему развернула. Но я и пытаюсь ее остановить. Поэтому и говорила «хватит, проехали и тд». Нет. Надо пподождать. И уж совсем не имеет никакого отношения к тебе мое правописание.

Девочки! Давайте закроем тему! Вы не согласны со мной -отлично. Это ваше право. Но пожалейте ТС . Ей на почту все это ходит.

Да тут большинство из Украины, но по ним и не скажешь...пишут очень грамотно по-русски... странно.

Все очень относительно. Я из Украины, с детства по-русски пишу без ошибок, мало того, плохо переношу их в чужих текстах). Но по-украински неспособна ясно выразить мысль вербально и письменно, по-чешски мне гораздо проще.

Просто так сказать под конец напишу ещё и пойду по делам. Насколько всё зависит от самого ребёнка! Мой ребенок учится в школе, где каждый день английский. Пятница все предметы на английском. Ещё у них Cambridge english имеется. Все учителя прекрасные,все англичане. Сказать что мой ребенок стал говорить на английском... промолчу. Да, слова он произносит как слышит от носителей. Но сам английский, тоже ему как бы не очень. Может ещё рано, не знаю. По чешскому прогресс колоссальный! Но он ему нравится. Нравится ребенку читать,писать письменка,учить стихи... Поэтому успех изучения предмета, только от желания самого ребенка.