Добрый день.

Нам в школе предлагают эту программу « Začít spolu». На форумах читаю разные отзывы. Поделитесь, пожалуйста, своим отзывом. Как вашей дочке, нравилось?

Мне вот тоже интересно всегда было, что это вообще

Добрый день.

В принципе мне программа понравилась. Но именно до третьего класса. А у нас она быладо пятого. :-(

Мне очень нравились ранние круги. Они очень много разбирали там и ситуаций в школе, и новости, интересные факты. Интересные задания по чтению были. Например, представь книгу так, чтобы одноклассники ее захотели прочитать. И так далее. В общем, ранний круг был такой неформальный и интересный.

Потом была работа в центре. Тоже хорошо. Центры менялись раз в неделю или как-то так. Т.е. Каждый ребенок в классе работал в то или иное время в группе со всеми учениками. Т.е не получится так, что « а я не люблю Петю и никогда с ним работать не буду ». Любишь не любишь, придется. Такая миниатюрная модель «офиса »- там тоже не всегда работаешь с теми кто тебе приятен.

В нутрии группы тоже были изменения. Каждый в свой день был лидером группы. В группе были индивидуальные задания и общие. Так, что работать надо было всем. Лидер группы потом должен был «отчитаться » кто как работал, как справились и тд. Тоже хорошо.

Каждая группа занимается своим делом. Кто-то чешский, кто-то математику и тд. Это хорошо тоже. Если группа быстро поняла материал и усвоила его, то можно перейти к другому предмету. Если нет -можно выделить дополнииельное время. И так далее. Тоже хорошо.

Но. Вся эта красота дала сбой в 4-5 классе. Тут по возрастным причинам и вообще, детки начинают меняться. Кто-то думает о гимназии и начинает работать на личный результат. А кто-то начинает прикалыаатся, хулиганить и так далее. У дочки был большой конфликт. Она работает на хороший аттестат (ибо это баллы ). А участники группы не просто сели на ее шею, что все групповые задания делала только она, но и даже вредили-дают задания, они шумят, мешают работать и так далее. В общем ребенку надоело и после разговора с учителем ее отсадили отдельно. Но опять таки -это может личная ситуация и кому-то все будет подходить.

Мне кажется эта система дает очень мягкий переход от садика к школе. В шестом классе началось у нас обычное обучение и никаких проблем не было с переходом.

Основное участие родителей, как я помню -это слушать ребенка и общаться с ним и с учителем. Работа над шиканой, общие отношения и так далее. Может что-то еще было, но я не могу вспомнить пример. Иногда подкидывали темы для докладов.

Кому не подойдет система -детям которым надо свое собственное место и кто трудно адаптируется к переменам. Это точно не для них.

Ох. Ну вроде все. Если есть вопросы пишите, с удовольствием отвечу.

Спасибо огромное за такой полный ответ! А у вас это было каждый день? Потому что у нас пока вводят это как 1 неделя в месяц. И ещё вопрос — можно было бы перевестись в обычный класс если бы ребёнку не понравилось? И как дети справлялись с обычной школьной программой?

У нас это было каждый день.

Про перевод. У нас в школе оба класса были такие. Но кто уходил потом в другие школы с классическим образованием -никаких проблем не было.

А программа и там и в обычной школе одинаковая. То что надо по нормам выучить,то что требует мин образования, все выполняется. В этом проблем нет никаких .

Ок, поняла. Спасибо большое ещё раз