У меня дочь ходила в приправку, нормально все, в основном рисовали и играли, в первом классе халява по сравнению с русскими школами

А есть разница с садиком, для нас 0-ой класс- далеко ездить. Стоит оно того?

Если далеко ездить, то точно не стоит. я была ассистентом в одной, неплохой приправке, там чуть больше дают чем в саду, но чтобы для этого ездить, я бы не стала.  У нас просто рядом минимум 2 школы с приправкой.

Где вы были ассистентом, в какой школе?

Zš Jižní

Спасибо.

Мы здесь в садик не ходили, моё мнение, лучше чтоб ребёнок далеко не ездил , а отдать в кружки с русскими преподавателями.

Очень актуально, постою послушаю. Кстати, а обычную гос. школу не рассматриваете или я пропустила?

Обычную вот прям обычную не хочется, слишком все просто и если честно совок там такой же как у нас в школах был + . Обычную сильную да, но туда еще попасть надо, т.к она у нас вообще к другой части Праги относится хоть и недалеко.
Я себе в идеале бы представляла для первого ступня мини школу. с миниклассом . с современным подходом к образованию, где есть мотивация и прочее... Есть школа Наш проект, но я о ней слишком мало знаю и далековато от нас. Может что к ней кто напишет?

Сын ходит в привпавк в обычную гос. ZS. Занятия как в дет саду + дружина, кружки разные. Отдали туда скорее для адаптации, чтобы язык подучил к школе. Пока эта задача не решается — ребенок играет один т.к . не может общаться с др.  мальчиками и, наоборот, теряет уверенность и приобретает страх непонимания. Может стоит в первый класс идти в монтессори школу или подобную? Интересный пост, послушаю.

Вот, я тоже думаю, если это нам не навредит. Думаете лучше в сад доходит еще один год? Сад хороший И рядом. Мне советовали 0-ой класс как вариант для улучшения языка. Не знаю, что делать пока.

У Виктории найдите посты про вальфдорскую школу. Опыт ее ребенка там был ужасен.

знаю знаю, свежо в памяти) нет туда точно нет

Исходя из своего опыта, я бы НЕ рекомендовала 0 класс, уж лучше садик..

Там, как правило, дети с определенным проблемами или из социально незащищенных слоев населения (туда, конечно относят и иностранцев, указывая, что их handicap это язык, но также туда относятся и дети, с которыми родители просто вообще не занимаются ( я о базовых навыках, а не развивалках)). 

вот я об этом тоже сейчас подумала, что возможно коллектив не будет самый лучший..

Я могу Вам по тел рассказать как было у нас, если хотите..  Писать нет времени. 

хочу. напишите тел в ЛС?

Жаль, может соберетесь написать, я тоже хочу знать :-)

А почему сын не хочет в сад ходить? Наша дочь ходила 3 года в обыч садик и теперь ходит в обыч школу. Если есть возможность, то я бы отдала в билинв с языками, но мне далеко водить. В каждой школе много кружков.

не нравится ему там, друганов особо нет, скучно.

Если есть проблема с чешским, то приправка на пользу пойдет! Много кто ее хвалит.  

Ага, если там будут чешские дети в адеквате. 

В приправке до 15 чел  максимум, у нас было 12, из которых половина была русскоязычными..  ))) Думаете много пользы по чешскому языку было? ))) 

А возьмут в приправку? Нам в первый класс в следующем году, на днях открытых дверей говорят, что приправка для детей с «откладом». Но правила могут быть разные от школы к школе, конечно.

Приправка то и есть отклад.

Нет, это не так.

Если уже есть 6 лет к сентябрю и есть справка из PPP, то взять в приправку должны. В остальных случаях зависит от школы. Многие родители спрашивали о «приправке» для детей, рожденных осенью — вот их взять уже не обязаны.

Ну да, у вас из ППП одклад,  и вы идете в приправку. Можно сказать, что приправка — это одклад, т.е. вам дают время на подготовку. Не нужна подготовка — идете в школу.

У нас планируется одклад как раз. В этом году небольшие изменения.  Действительно приправка выградне для детей с одкладом. Но если будет место-на директоре возьмет вас или нет.

Все не читала, но тоже думала в свое время — в подготовительный класс или в саду оставить еще год (у сына др 02.09 так что отклада не было, но в школу пошел в 7 лет). В результате выбрали еще год сада, чему я несказанно рада, он был в саду, в свое группе, их активно готовили к школе (считаю, что очень успешно, т.к. два ребенка поступили в Порг — наш и одна девочка). Читала тогда про подготовительные классы и пришла к выводу, что это скорее для детей, которые просто не могут пока учиться в первом классе в силу своих особенностей ... а это был не наш случай. Этот год в саду дал очень много сыну, он реально дозрел до школы с психологической и эмоциональной точки зрения.

Хорошо что вы написали, хотела знать и ваше мнение)

У нас группа где активно готовят к школе, но если честно, как-то не так как я себе это представляла из описанного ими) Ну да ладно. Мне больше нужно чтобы он имеено «дозрел» как пишете с эмоциональной и психолог. точки зрения.

А как «не так» готовят? Вернее чего ожидали?

На настенке висит широкий перечень всего что будет делаться в этой специальной для дошкольников группе. Выглядит внушительно, но реально ничего особенного.Ребенок больше получал в обычной группе где был До, но с ответсвенной воспиателкой с современными взглядями. Нам это не мешает в любом случае, мы отдельно ходим заниматься.

Алла, как вы попали в ПОРГ :-)))? Научите, за деньги, за большие (я вас пытаюсь подкупить :-)). У нас из знакомых ни один не попал в этом году (дети очень умненькие на мой субьективный взгляд). Мы не подавали даже, у нас как у вас — отклад. Как вы это сделали? Плиз :-)

У нас не отклад — у нас как раз в свой год пошел сын в школу, у него д.р. 02.09, а в школу надо тем, кому 6 лет к 31.08. Так что сын пошел 2016 году, как и положено, без отклада, но и без опережения.

Попали просто — сходили на вступительные и его приняли, что он там делал эти полтора часа не знаю ))) меня там не было, по словам ребенка делали разные задания (судя по его рассказам ничего необычного, обычные предшкольные задания), разговаривали и играли.

«Ничего необычного», нее, так не победим :-) Колитесь! :-) Я не правильно написала, я поняла, что вы пошли в полные 7, у нас так же будет т.к. мы в самом конце лета и поэтому отклад (и я считаю — правильно). А письмо вы писали? Наверное там в письме что-то было? Ну как же, как!? :-)))

Письмо писали ... в письме была только информация о ребенке и о нас с мужем, очень коротко, тезисно. 

Хммм... Я серьезно — человек 5 пытались (очень обеспеченные чешские семьи, билингв. семьи). Дети — умнички.  Никто, ни один в этом году. Меня это очень...э э э обескуражило. Не знаю, стоит ли пытаться вообще. Мы не гении :-(, нормальный ребенок.

Пытаться стоит, почему не попытаться ... Знаю про одну девочку поступившую в этом году, она учится в школе русского языка, где и сын, только классом младше.  Так что ничего нет невозможного. Мы тоже не гении, если что )) 

П.С. А вы довольны? Стоит оно того вообще (нам наверное много работать над собой придется, т.к. см. выше)? И чешский у вас был на каком уровне? Извините, что на вас так напала,  вы просто первый живой человек, который туда попал (ребенок всмысле).

Мы довольны, очень довольны, особенно английским из-за которого собственно все и затевалось. Чешский был свободный, слова, конечно не все знал (да и сейчас не все знает, по ходу чтения постоянно вылезают новые слова), но общался на тот момент без проблем, практически как на русском.

У нас англ. не проблема, мы бы прошли :-) с чешским — напряг. Спасибо за инфо, в любом случае будем иметь ввиду. И работать над собой :-)

Англ при поступлении в Порг не важен, знание английского никак не проверяют, совсем. Этому они сами научат  )))) в 4 группе по англ. есть дети, которые вообще ни слова по английски не знали на момент поступления.

Честно, если с чешским напряг, то шансов мало ... но это мое личное впечатление.

Мне кажется, шансов вообще мало — все «пролетевшие» знакомые только из чешских семей (или билингв., но чешский главный). А насчет англ.яз я знаю, что не учитывают, так — просто мечтаю :-) Он у ребенка по ходу главный получился. По-чешски он говорит с акцентом и слов. запас маленький (няня чешка с 1, 5 мес.была, ага :-) . Вобщем пойдем мы, наверное, лесом, т.е. в простую чешскую школу возле дома...Эх эх эх... А у вас чешский откуда такой хороший, если не секрет?

Попробовать то можно, это же ни к чему не обязывает и никак не затрудняет ))) Чешский у сына из детского сада, наверное, 4 года ходил в сад. Ну и Дечко смотрел, аудио сказки слушал, потом как читать начал сильно словарный запас расширился. Так то мы семья чисто русская, между собой и с ребенком на чешском естественно не общаемся, только на русском везде и всегда. Возможно ребенок  способный к языкам, ну и любимое занятие у него — поговорить )))) так что для него язык это жизненная необходимость. 

Подскажите а что такое Порг и с чем его едят) Нам на следующий год тоже будет актуальна эта тема))) Это частная или государственная школа? Напишите в личку пожалуйста а то потеряю здесь(((

Это частная школа. Почитайте на интернете или тут уже неоднократно обсуждалось. 

Ну, спасибо на добром слове. Посмотрим — время еще немного есть. Сад, конечно, помогает. Наш ходил год в международный, там и чешский должен был быть, но не случилось. Теперь пошли в чешский гос.сад. И там-то мы и узнали, как все запущено. И погрустнели. А ваша русская школа как называлась? У нас хорошие отзывы о Веде от знакомых.

Сын у Кати Баженовой учится, там именно русский и литература, не как в Веде.

Школа Кати Боженовой? Погуглю. Спасибо. Я не знаю, как в Веде, мы не на той стадии пока. Там хуже? Впрочем, здесь наверняка обсуждалось и не раз. Поищу по сайту. Спасибо.

В Веде больше — там насколько знаю как школа, несколько предметов, включая математику, например. Я не вижу в этом смысла никакого, только ребенка грузить. Нам нужны именно русский и литература.

Логично.

Алла, закидайте меня тапками, но не могу найти ни через гугл, ни здесь. Как называется школа? На Катю Боженову мой Инет не реагирует...(((

Баженова ))) http://www.russky-jazyk.cz

Благодарю, добрый человек! :-)

Ну пойдете возле дома.  А потом займетесь подготовкой к гимназии. И тогда все а ваших руках.  Гимназии есть разные  и можно выбрать очень хорошие 

Да, наверное. Хоть Алла и подбадривает, попробовать, конечно можно, нужно только захотеть и (в нашем случае) много-много попотеть. Извините, что сейчас ступлю, а к гимназии готовится — вы имеете вввиду репетиторов?

я имею ввиду то, что обычная средняя школа не готовит  к поступлению в гимназию.  это у меня сейчас больная тема и я могу о ней петь часами. 

школа в этом не заинтересована.  да, если школы лучше/хуже, которые дают больше или меньше. Но все равно, я не верю, что кто-то может прийти и вот просто так поступить.

Все дела в том, что с этого года тесты единые и официальные.  И еще, с прошлого года они усложнились местами. так, вот.  под подготовкой я понимаю:

- хотя бы стянуть с сайта тесты и проделать их с ребенком.

- если все сделал поздравляю, а если нет..

- есть курсы по подготовки. примерно от 4000 до 8000 тыс. 

- есть скоушки на нечисто.  одна попытка( чешский+ математика.  это 500 крон за раз. если  брать оптом то дешевле.  

- покупали книги

- что-то с дочкой делаем дома сами.

лично мы ни какого репетитора не нанимаем

Понимаю. А с какого ступня можно идти в гимназиум? Там же их 2. Псоле первого уже можно?

гимназии есть 8, 6 и 4 летние.

т.е. 8-летняя. поступление во втором полугодии 5 класса. обучение с 6 по 13 класс.

с 6-летняя, поступление в середине 7 класа, обучение с 8 класса.

ну и 4 летняя, посутпление с половины 9 и обучении 4 года. 

Ясно, спасибо. А вы куда хотите?

Мы на гимназию Кеплера и над Аллей.   были на ДОД , очень понравилось. но конкурс..  и там и там, почти 8 человек на место.. 

Т.е. вы в 6-летнюю идете? А 8-яя не лучше, ну чтоб вот сразу уж:-)))

почему 6-летняя? мы и идет на 8-летнюю.. там только 8-летнии и 4 летнии. 

Сорри, туплю. Тогда я с вами (всмысле мыслью и сердцем).

спасибо..

последний рывок.

из совета на будущее. начинайте подготовку в классе 4. во первых, при подаче документов прикладываете оценки за 4 класс и первое полугодие 5-го класса.во-вторых, если выбрали не две/три гимназии, которые хотите посмотреть, но лучше по ДОДам ходить в четвертом и пятом классе. все дело в том, что каждая гимназия делает два ДОДа. и часто они совпадают, или с разницей в один день..а впечатлений там много. и это тяжело и для ребенка, и для вас.

в третих. потихоньку смотреть тесты на поступление и начинать искать те темы, что хромают. 

Учту, спасибо. А насчет оценок за 4 И 5 год, там какой-то подвоный камень? Все остальное, вроде, понятно.

за них дают балы. не много. но все же. если все 1-нички, то получите 12-15 балов ( от гимназии зависит). чем хуже оценки в аттестате, тем ниже балы. 

при поступлении в гимназии считаются балы. например,

- 15 балов за аттестат

-50 балов за математику

- 50 балов за чешский. 

- балов 30 за тест гимназии ( если он есть).

ну в максимуме получается 115-145 балов.  кто наберет больше, тот и поступает 

Подскажите , где такие места , я имею ввиду курсы.  Где лучше всего по отзывам готовят? Вы наверняка в курсе . Спасибо ! 

вот сюда мы ходим

http://www.zkousky-nanecisto.cz/

Смотрю ZŠ — volná místa, например  ZŠ Sázavska http://www.zssazavska.cz/aktualne/volna_mista-19-30.html
Učitel/-ka angličtiny
Nástup ihned. Momentálně na 9 hodin týdně.
Požadujeme minimálně FCE (First Certificate in English) — úroveň B2.
Pro více informací kontaktujte ředitele školy — 605 266 367.
Без комментария.

А это вы к чему? Непоняла.

наверно, на требования к знанию языка учителя англ. яз .. улыбнуло :)

а что делать)) не хватает учителей. поэтому и смотрим билингво где точно с носителями языка будут заниматься.

носитель — тоже не панацея.. я говорила с одним директором, они говорят, что отказались от идеи носителя языка, т.е. очень часто меняются.. дети только привыкнут, а у них другие планы и уезжают из Праги.. 

Тут дело в том, что сразу учится правильный язык в плане произношения и свободы его использования. Я это просто сейчас вижу и слышу у своего ребенка — он не задумывается куда ему надо поставить язык, чтобы что-то произнести, он просто копирует слова так как произносит учитель в живой беседе, т.е. идет примерно такой же процесс, как с родным языком от родителей. Так что для детей носители очень важны, с моей точки зрения.

плюсую.

ну.. тут разные подходы. у нас в школе с первого класса три раза в неделю английский ( в  4 -5 классе 4 раза в неделю, с 6- каждый день), в каждом калассе раз в неделю занятия с носителями языка. причем чаще всего они чешского не знаю.(ну или делают вид перед детьми, что не знают). они с ними играют, разбирают темы, а то что дети думают, что учитель не знает чешского, детям приходится искать слова, которых нет в программе.  чем самым языковой запас становится более активным и более широким. ну и само собой правильное произношение.

ходила на дод по разным гимназиям. и многие ставили наличие носителя языка как огромный плюс для гимназии. 

Это наверное к типу школы — обычные с билингво классами.

Я работала в этой школе. Преподавание английского на очень низком уровне. Когда мама одного русского мальчика захотела с учительницей на английском поговорить, та в ужасе отказалась :) Её английский был на уровне учебника для первоклассников.

для нас пока не совсем актуальный вопрос — дочери 4 года, родилась в октябре.

из методик пока раздумываю между монтессори (напротив нас kouzelne skoly), scio и  porg. наверно, логистика и цена решит в сторону монтессори.

У нас старший августовский, попросили отклад и оставался на год еще в саду. Но сад у нас был хороший, ребенку там нравилось. И чувствую, что не зря — чешский улучшился, социальные навыки тоже. Вот сейчас осенью пошел в первый класс в нашу «спадовую» школу (но она вроде как считается хорошей на Праге 12), в школу ходит с удовольствием, в дружине ему тоже нравится, появились друзья.

Мы как раз на Праге 12) какая у вас школа?

Písnická, первые классы в отдельном здании бывшего сада. У них там очень уютно — у каждого класса своя раздевалка, туалеты, игровая. Площадка для прогулок продленки своя.

если честно вообще ее не рассматривала, т.к. выглядит она довольно прстенько. ничего нового не предлагает. сама класика образования..нет? Единственное что мне нравится, что здание для малышни отдельно , и игровая с площадкой.. у нас сад напротив, и они часто там гуляют.. я бы с вами хотела поговорить)) напИшите тел.? наберу поспрашиваю)) Спасибо!

Телефон напишу. В большом здании школы есть еще гимназия с 6-го и с 9-го класса, правда, туда надо поступить еще. Но если что — не придется менять школу и куда-то ездить в гимназию.

А что плохого в классике образования?)))) Не все новые методики позитивны для детей. Мы переехали в Прагу летом, довольно неожиданно, а весь прошлый год готовились к поступлению в лучшую гимназию нашего города, с конкурсом в пять человек на место, с курсами, индивидуальными занятиями, заданиями по математике, в которых не только шестилетка не мог разобраться, но и кандидат технических наук... В Праге пошли в посольскую школу, она реально простенькая в плане программы и методов преподавания, но... спокойный доброжелательный учитель, нормальная атмосфера в классе, посильные занятия — что ещё нужно для начальной школы? 

Боже, а зачем шестилетке такие задания по математике?? мир сошел с ума просто ((( 

Клиника....

вот да... такие же ощущения были... и у родителей — массовый психоз на почве поступления, люди реально перекупали у поступивших тесты прошлых лет!
поэтому сейчас рада нашей несложной программе, к которой просто подключаю разные дополнительные занятия.

какого плана у вас ребенок? на сколько он общителен и на сколько он стремится в лидеры?

у нас школа государственная, но немного с альтернативным подходом. у нас работа введется в группах. т.е. класс разделен на 5 центров, парты стоят не рядами, а центрами. каждый центр получает задание, как индивидуальное, так и общее на весь центр.  если кратко.  ученики должны работать вместе, сообща, на лучший результат.  Первые три года это было прекрасно.  Отношения в классе, разделение задач, все отлично. Но вот с четвертого класса это работать перестало.  Как минимум на моем ребенке.  Просто стало обидно, что в группах появились дети, которые не просто ничего не делают, а еще и вредят. А тот кто тянет на себе всю группу получает еще и какие-то замечания от группы, а не благодарность. В общем, работа в коллективе без реальной возможности наказывать и поощрять этот коллектив, явно не для моего ребенка.   Но многим она подходит. И в ней есть и плюсы, такие основы, как разложить работу, как поставить задачи так, чтобы каждый выполнил все что и получился общий хороший результат.

самый сложный вопрос какого он плана((( общителен, с лидерством все не однозначно. хочется ему и колется..работаем как раз над этим, чтобы и хотелось и моглось.
хороший пример с группами детей. Интересно

Ой, рано еще оценивать лидерство-не лидерство ... да что такое лидерство для начало надо определить ... Ребенок растет, развивается, изменяется.

Алла правильно написала.  Лидерство и такие яркие качества будут проявляться позже. Но тоже, если ребенку приятно быть самому, то наша школа ему точно не подойдет. тоже надо смотреть на это.

а да, может это важно. у нас в школе два разных первых класса. один с обычной каллеграфией, вторая- с  комения скрипт. 

Скажите, пожалуйста, мамы, где вы ищете информацию о том, хорошая ли школа или не очень?

Унас тоже предстоит в апреле подача заявления в школу, хотела почитать о нашей спадовой, но нигде никаких рецензий не нашла, в том числе и на чешском.

Задаете в поиск zš ... zkušenosti or diskuze

спасибо. а вот откуда берут люди информацию типа «наша школа считается в праге одной из лучшей/худшей».. какие то официальные статьи с рейтингом школ есть?

Исторически лучшими считаются: kladska, londýnská, drtinova + в разное время разные школы Праги 6. Плохими считаются школы в плотной застройке панельных домов в отдаленных районах. Исключение цыганские школы типа geologické, она в старой застройке. Основной критерий поступление учеников в 8, 6,4 летние гимназии.В чем-то показательны отчеты проверок школ местным гороно. Из платных школ высокий рейтинг у немецкой школы, бритских школ, чешского порга, их оценка на основании поступления в вузы. 

Не geologicka a grafická, ошибочно написала.

Могу своим опытом поделится.

Старший сын пошёл в первый класс в вальдорфскую школу с нулевым знанием чешского языка- это дало хороший мягкий старт, во второй класс перешёл в обычную школу. Для начала на первый год вполне очень даже можно не бояться этой школы.

У младшего садик шёл тяжело, ходить туда не хотел  и там же был инцидент с воспитателем. Сейчас заканчивает нулевой класс и ему там в контрасте с садиком очень нравится. На момент когда решали сад или нулевой, сыну было 5 лет, 6 исполнилось бы в середине лета и поэтому для школы он тоже был ещё мал. Очень советую выбрать нулевой класс, чем садик. 

Когда-то я создавала тему про нулевой класс и одклад. Наши результаты: получилось попать в порадну, отличные психологи. Оценили ребенка точно так, как виделось нам с мужем. Способности и  соображалка в норме. Рисование и графика — nadprumer, тут тоже согласны. Психологическая сторона — однозначный odklad и логопедия. Сказали идти дальше в садик и играться. Садик хотим новый, где группы одного возраста, с чем психолог согласилась однозначно. Отлегло...теперь осталось попрощаться с моим нелюбимым с первой минуты садиком со смешанными группами. При записи совсем прозевали этот момент, надеялись, что детей 10 ровесников в группе будет, но нет, ясельки Ромашка (.

Нулевой класс не рассматриваем, психолог вообще о нем не упоминала, сразу рекомендовала в возвращаться в сад.

А как вы в новый сад попадете? Можно перевестись?

В новый хотим с 1 сентября конечно. Но если повезет и будут места, перейдем.

Кстати да, я изначально была категорически против сада со смешанными группами, считаю это в корне неправильным, т.к. для нормального развития всех детей группа должна быть едина по возрасту, т.к. между 3 и 6 лет это пропасть ... и как эту пропасть соединят 2 воспитательницы с 28 детьми я лично не понимаю.

Да, бред это все, эти смешанные группы. С 1 сентября не выучить ни одной новой песни...Ну хоть рисуют, на том спасибо.

дочка тоже ходила в смешанную. детки были от 4 до 6 лет. и все учили. и малышам было интересно, и предшколаки не скучали. 

Мне приятельница-детский психолог говорила, что это неправильно и плохо. То есть младшие дети тянутся за старшими, развиваясь, а вот кто постарше деградируют на фоне младших. в этом возрасте 2 года-пропасть

Ну.  Думаю много зависит от воспитателей. У нас маленький был садик и шикарные воспитатели.  Никакой диградации точно не было.  Для предшколаков было море занятий, акций и тд.  Писали, читали, рисовали, игры, стихи, темы разные.  Предшколаки даже газету издавали. Но так же общались и с младшими.  В чем то им помогали.  Играли вместе. 

да. от воспитателей много зависит

мне нравятся смешанные группы, когда мой ребенок 3 летка. сознательно не стала записывать ребенка в гос. садик, а оставила в 3 года в частном в смешанной группе 3-5 леток. там много занимаются, конечно 3 летка не на уровне 5 леток, но знает как может быть и как надо. многому учится от старших. с 4 лет пойдет в гос. садик.