По последнему вопросу. Купи мозаику, танграм, 4 в ряд, и подобные.

Приветик, мозайку любим, пазлы любим. Мелкая моторика вроде ничего, а вот покрупнее- не очень.. 

Тогда конструкторы))

Вот их он и не очень как раз таки.)) Гора лежит...

А может клееть что-то попробуете ? модели из бумаги или поделки 

Да-да. Как раз оригами специальные из бумаги накупила разных. Зверюшки- классные такие. Там глазки можно им клеить, забавные такие. Надо-надо больше заниматься им. Всё правильно. 

Оо. Это шикарная вещь. так же могу посоветовать конструктор  Меркур. там и мелкая и крупная моторика, и логика .  ну и чуть чуть подрастет -работа с инструментами и паяльником .  там и навыки хорошие и моторика хорошо развивается . 

Вот, точно, спасибо за идеи!! Меркура у нас нет как раз таки. И паять обязательно надо будет научить!! Спасибо большое!!! 

:-) да. паять я и сама люблю . .и дочку научила .   это прикольно . 

Удачи вам и не вешайте нос. 

круто :)

Мурси 

Спасибо огромное!!! Я тоже паять обожаю))) 

есть еще женщины в русских селеньях...

Ну так, у меня 2 старших брата))) Ты думаешь я маленькая в куклы игралась)))?

у меня нет 2 старших братьев, а всего лишь одна сестра :), но и я не играла в куклы.

)))А я играла в футбол, баскетбол, теннис, шахматы, шашки, нарды, домино и о ужас!! знаю лет с 6ти миллион видов всех карточных игр))) 

какой ты многогранный человек:). только в карты со мной не играй — я люблю мухлевать :)

Ой, да я любого обыграю))Меня не проведёшь ;)))

))))))

не поверите, у меня вообще нет братьев, но папа то ли сына очень хотел, то ли карты любил, карточных игр я тоже знаю много))

;))) Меня всё папа рыбу ловить учил, но там столько терпения надо иметь!))

Вот и мое детство прошло с папой на рыбалке:). Обожаю рыбу ловить!!! Вернее, на поплавок смотреть. Потому что над червяками и рыбой издеваваться не могу. Поймаю и выпущу :). Смысл тогда?:)

Вот .  наш человек 

Спасибо)))

Рита, а вот вам бы понравилось, непонятно зачем переставать играть пазлами  и идти писать буквы?  подготовительная группа для этого как раз и есть, чтоб год был чтоб понять зачем это все нужно. Мужчине сколько лет? Комиссия не предлагала на годик отложить?  возможно он просто не готов

Мне тоже показалось, что он просто не наигрался еще.

Откладывали уже)) 7лет мужчинке))) В подготовительную группу нас не взяли- мест не было... Мы в Прагу в октябре переехали... То есть просто усердно сидим- сидим, чтобы вошло в привычку, так? 

Не войдёт, только нервы попросите

Попробуйте  делать уроки короткими набегами — щас быстро быстро что то и играть,  ограничение по времени, выгоняйте  от стола через условленный промежуток. НА меня действовало...

Значит правильная тактика)) Вот так сейчас набегами и делаем... Когда делали долго, он уже начинал претворяться что он спать хочет, или что кушать срочно захотел- лишь бы не делать уроки)))) 

Усердно сидим вряд ли сработает ... смысла в этом нет, если нет желания их (уроки) сделать. Можно попробовать делать по будильнику — 10 мин уроки — 10 мин перерыв на игру. Но не согласна с быстро быстро ... потому как быстро далеко не всегда качественно, задания все же должны быть сделаны качественно. Т.е. завести будильник (или песочные часы поставить) на 10 минут, потом неспеша! качественно делать задания, но как только время вышло — перерыв. Дальше следующий сеанс. 

Ага, поняла. Вот сейчас на этот метод сами по-себе интуитивно и перешли. Только по 15 минут делаем, и 10 перерыв.  Спасибо!!!

Как по мне, перерыв должен быть равным или больше занятия, иначе у ребенка появляется впечатление «несправедливости». Но тут главное не быстро быстро действительно, а именно в том темпе, в котором ребенок может, чтобы сделать качественно и хорошо задание.

Ммм....Думаете? Ну я как-то старалась приблизить к школьному часу, перемена короче- урок длиннее.))

Ну чтобы дома еще уроки были, это для первоклашки слишком ))) Наш, например, не любит писать письменно и все с этим связанное, особенно закорючки подготовки к письму не хочет выводить,  вот не видит смысла человек в этом и хоть ты тресни ... причем это и в русском и в чешском. Уроков много по русскому на неделю, и из школы каждый день задания. Так вот чтение (и русское и чешское), математику, првоуку, английский делает быстро и качественно. А с письмом большая засада, тяжело ему и пытается сбежать от этого. Так вот как раз метод — делаешь 10 минут хорошо красиво и качественно, потом 10-15 минут перерыва на что хочет, потом опять цикл, действует замечательно, причем часто уже и будильник прозвенел, но он не закончил упражнение, так сначала закончит, потом на перерыв пойдет.

Вот и наш эти закорючки не любит выводить. А я его не могу смотивировать.. И математику тоже письменную не хочет...Тоже пытается сбежать...))

Наш математику письменную делает очень радостно, пишет печатными тоже радостно быстро и грамотно ... А закорючки не хочет. Писать красиво хочет, сам сказал, но тренироваться скучно ему ...Так что для нас метод — 10 на 10 оказался очень действенным. 

Пробуйте найти метод как пережить период «закорючек», попривыкнет легче будет, единственное не пускать все в скорость в ущерб качеству.

Но правда у нас, если посмотреть как его папа пишет, то сразу понятно, что от ребенка можно не требовать калиграфического почерка ))))) Так что по поводу «закорючек» я вообще не заморачиваюсь, главно, чтобы грамотно было написано, а уж как оно будет — письменно, печатно мне лично е важно ...

:)))

Возму на заметку ). У нас растет Великая Нехочуха.

Самое смешное, что закорючки он писать не любит, а письмо Деду Морозу написал уже 3 раза!!)))))
«Дарагой дедушка Марос падари мне солдатикоф замок и табакерку»))))))))))) Смеюсь — не могу)))))))))))))))

А что вам такое задают в первом классе, чтоб надо было делать в несколько подходов по 15 минут? Мой старший тоже пошел в первый класс, задание обычно или по математике, или письмо, за 10 минут все готово.

Много задают...У дочки в первом классе тоже почти ничего не задавали. Нам каждый день по 2 листа закорючек задают. С учётом что он 2 строки пол часа пишет, потом увиливает... Недавно был тест 120 примеров решить по математике...!!! Ну 20 он решил и видимо потом батарейка для учёбы села...

Ого, это у вас первому классу 120 примеров задали??? это на один день или на больше? 

Да, на листе написано- тест....
120 примеров до 6 плюс-минус чередуется...Мне кажется это пока сложновато...

Ну у вас учительница перегибает палку, как мне кажется. Нам значит больше повезло. Дело не в ребенке, раз такое дело. У нас 2 строчки писать задают или 1 столбик примеров. Если бы задавали столько, сколько вам, мой ребенок тоже был бы «неусидчивым». С такими объемами и правда надо все разбивать на несколько раз.

Очень много реально, а у меня ещё работа, дом... И старшая со своей историей появления капитализма- по-чешски!!! Столько терминов там- перевожу на русский- так вообще ничего не разберёшь. А ещё доступно объяснить это 10-ти летней... В день по две страницы!!  Ужас- все выходные только уроками и занимаюсь...

отличная пропорция, вспомните пословицу: дел увремя, потехе час.

если перерыв на игру будет слишком большой, он наиграется, устанет и сил на уроки не останется

Да-да, тоже думаю, что учиться надо побольше, чем отдыхать. 

Рита, если реально сложности, сходите в PPP своего района. Там оценят готовность ребенка к школе и дадут рекомендации как действовать. Знаю ребенка, которому при подобном поведении (ну может и не совсем подобном, конечно, т.к. инфо мало), порекомендовали пойти в подготовительный класс, и начать на следующий год первый класс еще раз.

И да, тоже интересно  сколько лет ребенку. Потому как скажу про своего — когда пытались его отдать в 6 лет в школу, то мне как раз психологи порекомендовали не делать этого и отдать в школу как и должен пойти практически в  7 лет (у него д.р. 02.09). Оказалось действительно очень верно все было рекомендовано, хотя я на тот момент возмущалась, как так — он же умеет кучу всего, читает на двух языках и т.п. ... Но не дозрел к тому моменту до школы, игровой слишком был, а сейчас дозрел ... Я очень очень благодарна и психологам из ППП, и воспитателям из дет.сада и нашей русской учительнице и психологу, что убедили меня не торопиться.

Алла, я там была 300 раз.. Никах рекомендаций нет от них.. Они в полном замешательстве. Отправили нас к платному супер-доктору в институт психиатрии. Была сегодня там- целый день истратила... Ничего не сказали.... но и денег правда не взяли... ))
Сказали хороший, но непослушный... Даже справки уже последних 3 раза врачи сосем не дают.. Диагноза нет никакого никогда...Раньше писали языковая барьера, теперь уже и  этого не пишут.. Сейчас вроде бы хотят ассистента для него русскоговорящего найти. В пятницу еду в институт за этой справочкой про ассистента. 7 с половиной ему. 

Кстати про ассистента хотела написать, у сына есть такой мальчик в классе, очень живой( но имеет диагноз: нарушение навыков обучения и поведения) , так с ним весь день в классе и на продленке ассистентка. Если у ребенка нет языкового барьера, то может чешскоговорящего взять? 

Она вроде чешка будет, но с умением русского языка- самое оно, то что нужно. 
Кстати, как я убедила психиатра на проверку. Она говорит, что страховка мол не оплачивает тесты. Я : ’’Ок, но Вы точно сможете поставить диагноз? Посмотрите на наш последний пустой лист с диагнозом из РРР’’. Она заинтересовалась- 2-3 часа его тестировала))) И денег не взяла...то есть по факту тоже не разобралась))) Сейчас выпишет справку про ассистента и всё- никаких других рекомендаций от неё нет. 

Алла, добрый вечер.  Напишите, пжлст, обозначения аббревиатур РРР И ППП...спасибо. 

Pedagogicko-psychologická poradna

Расскажу свой опыт. Средняя дочка (7 лет, 2-ой класс). Ужасно неусидчивая, невнимательная. плохая память. В школе нам предложили занятия с психологом на улучшения памяти и внимания.  Психолог дает нам задания, которые я делаю с дочкой каждый день. Занимает это минут 15 — 20. Занимаемся с сентября каждый день, ни разу не пропускали. Мотивация ребенка — раз в две недели посещаем психолога,  рассказываем о достижениях дочери и она может выбрать любую «премию» (поход в цирк, кино и т.д.). Я Вам скажу, что есть реальный результат. Дочка стала внимательней, усидчивей, меньше забывает,   с ее памятью - огромнейший прорыв. Занимаемся по системе KUPOZ (http://www.kuprog.cz/). Все материалы для занятий получаем у психолога.

Спасибо!!! Класс!!! А что за психолог? Вы по направлению, или частный? Спасибо огромное!

Это один из школьных психологов. Она работает в нашей школе 2 дня в неделю (чешка) . Возможно, у нее есть частная практика. Нам это бесплатно, оплачивает школа. Могу в личку написать ее телефон, попробуйте позвонить. Или могу я с ней поговорить — следующее посещение у нас 13 декабря.

Да, поговорите пожалуйста. Хотя, честно говоря думаю, без направления это нереально...Спасибо большое!!

Я поговорю 13- го и сразу напишу Вам. У нас не было никакого направления. Эти занятия с психологом предложили на родительском собрании всем, кто хочет. Т.е. наше обращение к психологу -  моя инициатива.

У нас тоже такие при школе есть...Но...мягко говоря нам с психологом не очень повезло... Как-то так)))

При занятиях, которые я описала, психолог играет небольшую роль. Роль владельца материалов, необходимых для занятий. В основном с дочерью занимаюсь я, психолог — только раз в две недели. Сами материалы интересные. И действительно помогают.  

Это точно! При профессиональном подходе- все детские корректировки решаются намного быстрее!

Моему сыну 11- 5 класс, вчера была на собрании... Учительница, сказала, что ему интересно все вокруг, кроме того, что около доски рассказывают... Что интересно схватывает, что не интересно- игнорирует... Тяжело нам с папой, а у него все в порядке... Он протестует- уроки вообще носит очень редко. Пробовали и уговорами и угрозами, и психологами, и мотивацией, и подарками/ поездками, и на улицу не ходить/ с друзьями не общаться, а воз и ныне там... Любите и принимайте таким, это мужчина растет, время все расставит на свои места, им видимо нужно, чтобы их жизнь научила... Нам тоже хочется дать побольше и погуще) Я вас прекрасно понимаю и шлю кусочек терпения и любви)))

Согласна. «Успехи» в школе не повод портить отношения с ребенком. 

Спасибо большое nkondakova!!!!Золотые слова!!
Я прям выдохнула, после прочитанного!!
Спасибо огромное!!! Вам тоже терпения и счастья!!!

одному нашему другу семьи бабушка говорила: «Дурной ты, Сашка, двоечником растешь, что с тобой будет?!» Сашка уже лет 20 как возглавляет научный институт в Академгородке в Новосибирске )) мой дедушка читать научился в 13 лет, из деревни, и тоже был уважаемым человеком в науке с мировым именем. Во-первых не всем дано хватать звезд с неба, во-вторых, не всем это хочется делать, а в-третьих — есть наши амбиции и наши достижения в жизни и конкретный ребенок, который просто другой с другими интересами. Думаю не стоит опускать руки, больше заниматься, но и принять какой есть, пусть вырастет хорошим человеком и занимается по жизни тем, что его натуре ближе. 

вспомнился анекдот «очередную встречу выпускников провели на яхте двоечника Иванова»

Надя, я тебя люблю!))) Так хочу яхту сииииильно))) А за окном- опяять метель))

ага, но это не совсем о нем, он учился плохо, но голова на месте, хочу сказать, что свое место в науке он вполне заслуженно занимает. Кстати о двоечниках: по моей школьной статистике отличники у нас особо не преуспели почему-то, те, кто с медалями школу закончил. И в институте тоже это оказалось не показательно, красный диплом не явился доказательством успешности в жизни. 

Всё правильно, да надо больше заниматься! Спасибо! Примеры -вдохновляют тоже!))))