И мне интерено!

Если можно, постою-послушаю. Меня также очень заинтересовала эта система развития ребёнка. Девочки, если кто водил деток в Newschool, будьте добры, пожалуйста, поделитесь опытом.
Заранее огромное спасибо!

и нас интересует

Записались к ним на пробное занятие на сайте, как сходим потом отпишусь!

Девочки, а сайт у них trainyrbrain? Это они?

http://www.newschool.today

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

Знаю людей, которые обучались в подобных школах в России. Звезд с неба резко после курса хватать не стали:))) 

И важно понимать, что под скорочтением подразумевается методика якобы улучшения восприятия текста при более беглом чтении, так что это для уже читающих людей, а не для детей, которые едва-едва складывают слова из букв, то есть для уже опытных читателей. Уточняю, потому что люди часто считают, что скорочтение — это где детей научат хорошо читать:) 

Я в субботу долго с ними общалась, там не только скорочтение. Там общее развитие ребёнка у них идёт быстрее, говорят. 

Общее развитие ребенка идет тем темпом как данному ребенку надо ... любое ускорение чревато проблемами перенапряжения и срывами всякого рода ... Вот честно, любые курсы, которые обещают более быстрое развитие ребенка какими-то методиками обходила бы стороной ... 

Может кидать помидоры )) 

Алла, я Вас постоянно читаю. И знаю, у нас с Вами дети разные... И поэтому, мне приходится прибегать ко всему... 

В том то и дело, что дети разные, и убыстрить или замедлить их нельзя ... вернее можно, но с последствиями для самого ребенка, а вот надо ли оно ...

Убыстрить просто необходимо. Сын сам тянется к знаниям. Но к нему нужен подход. 

Так если сам тянется, до знания притянет и без подхода, сам по себе.

Алла, дети разные бывают...

Сильно согласна. Прям многократно. Скажу еще, что если развитие у ребенка прет, то остановить его почти невозможно — знаете, это вот те дети, которые буквально сами научились читать и тп.

И есть наоборот, ну не прет развитие. Да ведь это и не обязательное условие, может, он художником будет гениальным, или «левшой» с исключительными способностями к ручному труду, а мы в него пихаем, пихаем эти все математики и скорочтением мучаем. 

В общем, индивидуальный подход и все такое. Причем все хотят индивидуального подхода в школах (???? как это возможно?), и почти никто не способен подойти индивидуально у себя дома, к собственным же детям. Парадокс.

Вот как раз таки дома он хочет учиться, а в школе «непрацует», как они говорят... 

Как я Вас понимаю. Та же беда. Не работает в школе. Сидит в окно смотрит и карандаши грызет!  Потом дома пробирает с ним пройденый материал))

У меня он там рисует))) 

А сколько он в школе то — ведь первоклашка вроде? Т.е. вторую неделю в школе? или ошибаюсь?

Да, вторую неделю. 

Так как он там должен «працоват» особо? Он к школе должен привыкать, вот и основная задача ... и как раз основная задача учителя сделать так, чтобы в процессе адаптации таки начал «працоват» ... Нам на родительском собрании учительница сказала — что реально дети привыкнут к школе через 3 месяца ... а она тетя очень опытная и грамотная.

Вот такая жалоба поступила... Я думаю, он их не понимает толком пока. Дома всё тоже самое за минуту делает с моим переводом... 

Рита, я понимаю, что советы, которые не просили, никому не нужны. Но все же напишу. Как мама такого же первоклашки просто не могу пройти мимо.

Не водите вашего первоклашку на «курсы вундеркиндов», от этого не будет вашему первоклашке никакой пользы, скорее вред. Ему сейчас и так не просто — он вторую неделю в школе, в школе, где говорят на языке, которым он не владеет, ему надо дать немного времени, и лучше это время потратить не на сомнительные методики, а на тот же чешский, раз уж он оказался в чешской школе, чем быстрее начнет понимать, что от него хотят, тем быстрее адаптируется и будет все хорошо. Кстати в школе должны бы выделить ему доп. занятия по чешскому. В ответ на жалобу о «непрацуе» как раз объяснила бы учительнице почему это происходит, раз она сама не понимает.

Я его водила год на чешский язык, и 2 года он был в чешском садике, без единого русского ребёнка... Тут другое, Алла... 

По моим ощущением может быть лучше отправить на вот такого плана курсы, там хоть полезная информация и должно быть интересно, а не просто методика «ускорения» http://www.ctm-academy.cz/programy/objevitelske-soboty-1

У меня сын говорит только по русски. Ему нужен русскоязыснй преподаватель. У них тоже не просто методика «ускорения», у них там вроде целый интенсив. Конечно, хотелось бы услышать мнения посещающих. Но пока никто не пишет...

Пральна, говорят:))) Надо ж им что-то говорить:))) 

Не ну они такие милые все, располагают к доверию. Говорят-говорят.)) Надо пробовать, в общем!))) 

Я сразу вспомнила, как меня тут вскорости по приезду тетка русскоговорящая отловила, и говорила-говорила про их чудесную вальдорфскую школу, насилу я сбежала от их сектантсткой пропаганды. 

Вальдорфская школа- это всё таки совсем другое. Посмотрим на одно занятие сходим- а там видно будет. Мне главное-результат. 

Ты прочитай про их технику. Что именно будут делать. И будет более менее понятно, что там будет за результат.

Читала. По результатам прочитанного- всё устраивает. 

Спасибо за ссылку, записались) 

И мы))

Я в России посещала подобный курс. Точно не помню в каком возрасте, примерно класс 8, 9. Результата не было. Это система, которую нужно нарабатывать. Соглашусь с  вышесказаным, что ребёнку это рано. Смысл заключался в том, что нарабатывалась методика чтения по середине страницы. Т.е. читали мы не слева на право, а по — середине.  Нас приучали к новому восприятию текста. Так же учили запоминать важную информацию методами ассоциаций. Например,  давали 10 изображений, а ты должна их связать в месте. Создать один общий рассказ, выстроив последовательность цепочки изображений. Это все , что я помню .  Скоро чтение я так в жизни и не применяла.  

Я тоже училась в России на курсах скорочтения, лет в 15. Методика обучения была рассчитана на взрослых. На начальном этапе отучивают приговаривать текст при чтении, читать только корни слов, много упражнений на эффективное запоминание текста. Навыки натренировываются постепенно, поэтому каждый день надо заниматься. 

В принципе, мне это помогло в старшей школе и универе. Учебники читались быстрее и был навык запоминания самого важного.

Спасибо девочки, что отписались!!! Сегодня с утра уже их начала мучить вопросами, так как у меня девочке 7 лет, не хотелось бы, что бы это негативно на нее повлияло. Они сказали, что скорочтению они учат только с 15 лет, до этого времени учить нельзя из за недостатка словарного запаса. Сказали важно чтобы ребенок умел читать хотябы по слогам. Для детей до 10 и до 15 у них другие программы, которые формируют навык чтения,  стимулируют развитие внимательности, логики, реакций и т.д. и т.п... ну увидим. Весь день изучала систему вчера, думаю может самой пройти, а не только детей отправить, а то за время сидения дома, как-то... 

Вот честно ... очень ваш пост на рекламу данных курсов похож ... 

Перечитала свои сообщения, не могу с вами не согласиться, но я правда!! не рекламирую!! мне просто интересна данная тема, так как я человек увлекающийся.... йога, зумба... Может кто-то еще какие-то развивайки подскажет..

Только зарегистрировались и сразу два поста на эту тему.

Вот ей-богу, странные вы... 

Почему странные? Никто ж не против рекламы ... но когда реклама скрытая, то это не очень хорошо характеризует тех, кто таким образом рекламируется ... Ваш пост первый закрыли же ... очень похоже, что именно из-за рекламы, но вы пошли «другим путем» ))) Выглядит все именно так. 

Девочки, если кому-то интересно. Я была сегодня на пробном занятии с ребёнком. Мне всё понравилось. Не сочтите за рекламу, только. Психолог-учитель очень грамотно относится к детям. азнообразные методи по развитию памяти и вниманию. В общем, пока по крайней мере, всё понравилось. Будем ходит и посмотрим на результаты. Могу постоянно отчитываться, если кому-то интересно.))