Horoshaja tema.Prisoedinjaus k voprosu.

Любой пмихолог скажет, что денежная мотивация ни к чему хорошему не приведет

:-) Задача родителей - воспитывать детей, а не развивать у них рефлексы как у собаки Павлова:-) Рыночные отношения в семье недопустимы, иначе в старости на просьбу подать стакан воды рискуете услышать: " Сто баксов!" Ребенок должен видеть в родителях не источник, от которого можно все безгранично получать, а близких людей, которым в первую очередь нужно помогать. И цену деньгам человек начинает понимать только тогда, когда начинает сам зарабатывать и жить отдельно. Поэтому бессмысленно маленькому ребенку пытаться объяснять цену деньгам. Лучше, чтобы он лет до 10 о настоящих деньгах вообще не знал.

вспомнилась мне история из моего детства, в очередной раз улыбнулась и поделюсь с вами. о рыночных отношениях в семье.

тусили мы с кузенами, у которых денежная мотивация была вовсю ( семья была зажиточнее). и меня, пятиклассницу что ли тогда, до глубины души поразила возможность заработка оценками. я подошла к маме и говорю - давай мол, така система, за 5ку ты мне 2 рубля, за 4 - рубль, за 3 - ничего, за двойку минус 1. какое было мое удивление, что мама согласилась!!! неделю я училась, через неделю приношу дневник: вот так и сяк, такая арифметика, с тебя 6 рублей. Мама пересчитала все внимательно, а потом мне говорит: все отлично! но на неделе я тебе юбку купила, она стоила 10, так что ты мне пще 4 должна, не считая той еды, которую ты съела, дорогая. И вот тогда я все поняла :)))))





по теме : никакой денежной мотивации, естественно. вообще никакой мотивации стараюсь не использовать - просьбы, объяснения, иногда уговоры... иногда приказы :) редко, но бывает :)

Отличная история, обязательно воспользуюсь в будущем.

Привет) у нас такая система: есть договоренности - например ребенок ( 6,5 лет) часто все делает очень медленно и поэтому например с вечерними процедурами так: - вот часы - до такого-то времени если успеваешь - тогда я сказку читаю, если нет, тогда сегодня без сказки. Выгоды: она учиться чувствовать время, а я не затягиваю укладывание.

Мое мнение ( я психолог, но это мое частное мнение) - ничего нет плохого в рефлексах, если они правильные - это ведь хорошие привычки, смысл тот же, только слово другое. Несколько хороших привычек - это уже близко к хорошем характеру)



Есть такой закон - что поощряете ( любым способом - похвалой, криком или каким - либо вниманием) , то и стимулируете. Я это нашла в этой книжке, пробовала много раз - работает. У меня не совсем позитивное отношение к автору , но при всем этом это работает. вот ссылка на книжку ссылка

мне нравится название "Как мы создаем избалованность, упрямство и беспомощность детей"

МОи дети совсем не идеал, как многие российские дети, в отличие от каких-то спокойных чешских детей.

Но вот например, что я придумываю, как мотивацию ( это как раз что поощряешь, то и растишь):

Опять же про время - Настя долго стает, одевается, тянется всезде, короче этот процесс может длиться часами. Что я сделала, я с младшим иду вниз, кормлю , а потом включаю ему мультик, она его слышит. Но она может прийти тоже смотреть, только когда встанет, заправит кровать, умоется и оденется... И теперь она все делает быстро и бежит, а раньше я палками подгоняла.... вот она мотивация.

А насчет денежной мотивации, у нас иногда есть такое, например она хотела копить себе на что-то или брату на подарок, тогда мы делали следующее: она помогала нам за деньги - те делала наши дела , не свои - а наши! Мне кажется это важно.

Да , там в нижке многое построено на денежной мотивации, я пока не пробовала, думаю это хорошо в подростковом возрасте.

Всем удачи и послушных детей)

Я против денежной мотивации. Для учебы обращения с деньгами, есть карманные деньги. Сначала иногда давали небольшие суммы, просто так. В более старшем возрасте - еженедельно определенную сумму.



Деньги считаю допустимыми только если, например, я нанимаю уборщицу, но ребенок предлагает выполнить ее работу или часть ее за деньги. Тогда я могу заплатить.

Или работу няни. Что, конечно, не отменяет занять младшего если я прошу.



Лучше всего у нас работает, хорошее настроение родителей. Если у меня или мужа хорошее настроение, то мы и с игры настольные, и погулять, и мороженое, а то и деньжат к карманной сумме накинем. Или отправим в кино и на угощение дадим. Образно.



А если ты пришел с работы и споткнулся о бардак. Потом о не выученных уроках позаботился, а потом разнял три скандала. Так какие тут настольные игры. Всем в лоб и спать.



Но внимание нужно регулярно уделять. Самое ценное оно. Тогда дети стремятся.

Мне близок комментарий Mari...Читала про эксперимент,где детей разделили на три группы,дети рисовали и по итогу,одну группу похвалили,вторую никак не оценили,а третьей выдали материальное вознаграждение.Так вот на след.день им предложили опять рисовать и у третьей группы было желание рисовать еще ниже,чем у группы,которую не хвалили..Как-то так..Выводы можно сделать.

Детей можно привлекать к домашним делам с помощью игр,к примеру.Важно помнить о "зоне ближайшего развития" (я тоже психолог...),т.е если кратко-есть дела,которые ваш малыш может сделать:

самостоятельно;

с вашей помощью;

не может сделать в силу своего возраста (еще мал).И от этого можно плясать...

Вы не написали возраст детей.Может им еще трудно даются какие-то навыки.К примеру,малыш не может самостоятельно одеться,потому что даже при наличии всех вещей он не может запомнить последовательность их одевания.Тут могут помочь картинка-схема,где будет нарисовано что за чем идет...

Моему еще только 3,5 года и я от него периодически слышу: собери игрушки сам -"не могу", помоги маме собрать -" у меня ручки заняты", ни в какую не ест сам (может 3 часа сидеть с тарелкой) - "не знаю как". Хотя может и прибежать с предложением своей помощи (положить сахар в чай, полить цветы на заградке и т.п.) Вчера весь вечер уговаривала собрать игрушки в коробку, ни в какую.

Мы многие рутинные дела стараемся делать в игровой форме.

Игрушки собирают роботы, экскаваторы. Я-робот, дочь -робот. Срабатывает ВСЕГДА!

Чистить зубы нам помогает говорящая зубная щетка, одеваться - "ожившая" одежда и т.д.

о_0 говорящая зубная щетка! весло у вас:)

Нам, наверное, еще далеко до мотивации нашего 4 месячного малыша) училась я 7 лет на педагога и психолога, работала много лет с малышами и до сих пор не могу определить, как лучше, зависит ли это от индивидуальности и характера человека, от того мальчик это или девочка...Моя история: в 6 лет мне мама на мое" мама, купи мне мороженное" ответила, нет денег, пойди и сама заработай! На что я собрала свои киндеры, какие-то бантики и пошла в дождь на рынок продавать их, зарабатывать на мороженное) С тех пор я забыла слово дай и ничего у родителей не просила, через пару лет во всю продавала яблоки, подснежники, потом шила, косметику, вообщем училась и паралельно подрабатывала и этим горжусь с одной стороны, это дало мне силы, независимость, самостоятельность, я всегда знала, что если чего-то хочешь, то нужно к этому стремиться и добиваться своими силами... С другой стороны, для меня это определенная травма и боль с детства, всему свое время, не должна я была так рано думать о зарабатывании денег, надо было больше играть, беззаботно проживая детсво, было утеряно чувство защищенности, которое так необходимо ребенку... К 25 годам я уже так устала трудиться и быть ответсвенной, что порой меня охватывало отчаянье и депрессия, было ощущение, что мне 40, теперь я пытаюсь наверстать то, чего не хватало в детстве... Вообщем 2 стороны одной медали... Делаю вывод, что своего сына буду воспитывать в меру, но до сих пор не знаю, где эта мера? Буду доверять своему сердцу и интуиции?

В семье были такие отношения: мама отдолжи, отдавала, дочь- отдолжи, отдавали, это помогало ценить деньги, а с другой стороны, это не правильно, не могу сформулировать почему.был период, когда за оценки давали денежку, это стимулировало хорошо учиться, это было в 1 классе

С такой мотивацией ребёнок не имеет шансов ценить всё то, что родители дают сами по себе - домашний уют, одежду, еду, наконец, душевное тепло и заботу. Так можно обесценить и отношения.



С другой стороны, действительно, чтобы ребёнок научился обращаться с деньгами, ему нужны деньги. Логичнее установить сумму карманных денег. Для детей младшего школьного возраста - ежедневную, для более старших - еженедельную. И установить правила, за что ребёнок может быть лишён этих самых карманных денег.

Вик, привет) А у Киры есть карманые деньги, вы планируете давать, она ж будет как раз относитеся к категории мл школ возраст) Я вот что-то не думала про Настю в таком ключе... а можети пора.

Да, есть. И в прошлом году уже были. За год она научилась считать, сколько в кошельке и на что этого хватит (обычно на какое мороженое))))))).