Я не совсем ро теме... смотрела сайт muj proekt, увидела только 2 ступени нач.классов. Интересует, а куда потом? 

Как я понимаю, школа растет вместе со своими учениками и каждый год прибавляется класс.

очень сомнительно, если вдруг школа перестанет расти (нет финансирования, закрыли ее и прочее), то что потом с учеником-альтернативщиком делать? Соседи рассказывали как после подобного случая возник вопрос переводить в обычную школу, и что из этого вышло. Тем более если потом в гимназию идти, тут альтернатив  особо нет. 

А что у них вышло?

школа прекратила существование и ребенка перевели в обычную, он не мог там учится, т.к. за партой в его школе никто не сидел, домашних заданий не делал и с учителем на Ты говорил))) 

Вот честно, мне всегда было очень интересно узнать на чьем-то опыте, как после таких необычных школ дети переходят в обычные.

Есть у меня подозрение, что не все дети за такую альтернативную школу родителям спасибо скажут, они же потом не в альтернативную реальность попадают. Имхо, лучше уж тогда отдавать деньги за какое-то углубленное изучение чего-нибудь.

Воти мне интерксно. И допустим даже до конца школьного возраста можно перебиваться альтернативными конторами, а унверситеты-то все на одно лицо. Там-то эти «неформалы» что будут делать? «Ой, не хочется мне щас учить экономику, хочу рисовать/кататься на лыжах/бухать» )))

А дальше, на работе в офисе? Надоело сидеть на совещании, пойду на скрипке поиграю :)

Увы, не смешно.  

Да да )) но тут я уже боюсь представлять даже ))

Хотя возможно такие подходы ищутся детям изначально с расчетом вырастить «личность» — чтоб пел, рисовал, играл на баяне, т.к. именно это должно быть призванием человека, а не всякие глупости в офисе ))) 

Я не поддерживаю альтернативое образование, но помоему многие студенты вузов именно с таким подходом: «Ой, не хочется мне щас учить экономику, хочу рисовать/кататься на лыжах/бухать» )))

суть не в выборе между бухать и экономикой, а в том, что не все дети одинаково готовы в 6 лет изучать математику, письмо и т.п.. там возрастные рамки шире, напр. писать ребенок должен уметь до 3 класса. в университетах здесь примерно так и происходит: хочу экономику учу в первом семестре, хочу в четвертом. свобода в рамках установленых правил и границ, понимаете?

Все верно! родственник после обычной школы, попав в университет в Германии, с большим трудом приспосабливался к их порядкам: сам выбираешь загрузку, сам планируешь семестр и проч... Поэтому из-за сложностей в самоорганизации проучился лишние 2 года (в процессе было несколько ситуаций с угрозой отчисления...)

ну так вроде тут и в старших классах, на гимназиях, уже сам себе составляешь и выбираешь. отличная подготовка. 

Если ребенок не готов, то лучше получить отклад, чем над ним экспериментировать.

экспериментом это считается только впосткоммунистическом пространстве, далее на запад это уже давно не альтернативные методы, а одни из. Главное, когда есть возможность выбора.

Где на запад? Везде есть классическое образование и альтернативное.

не знаю, что Вы подразумеваете под классическим образованием, но для начала можете погуглить принципы финской системы образования (той официальной). 

финская — дааа)))

везде есть рекомендованый план и финальный список того что должно быть на выходе. на свою ответственность можно не придерживаться рекомендованого плана. рекомендованый план придумали не просто так, а исходя из взаимосвязи предметов и успешности студентов этому плану следовавших. согласна, что человек может быть альтернативен и нестандартен и может поставить план с ног на голову и для него так будет лучше, но не стоит не придерживаться плана только ради того чтобы «не быть в рамках», потому что в этом сезоне план не в моде. ну и финальный список никто не отменял. без него диплом не дадут.

частные рассматриваете? я сама присматриваю ливингстон в чаковицах, но там только до 9го класса

А что за Ливингстон? Можно подробнее?

zslivingston.cz

Спасибо, интересно.

Гимназия, подход Монтессори

Спасибо!

скажите сначала цели и причину потребности в альтернативе. и какие цели после средней школы? тогда и с конкретной альтернативой будет проще определиться. например, церковные, художественные или военские школы тоже отличаются от стандартных. и вообще средние школы отличаются друг от друга специализацией, все техникумы отличаются от гимназий и между собой. гимназии тоже имеют различный профиль.

Опишу ситуацию. Сайт detki.cz заинтересовал Диму Зицера (директора Института Неформального образования INO), который искал кого-то, кто поможет его школе организовать поездку в Прагу. Они каждый год выезжают на несколько дней в различные города, где знакомятся с новыми людьми, посещают интересные мероприятия, просвещаются культурно, ходят в гости и занимаются множеством других полезностей. Дима связался со мной. 

Так как одним из обязательных пунктов программы их детско-семейной группы является визит в местные школы неформального образования, то я решила поискать таковые, спросив у вас. 

Тем более, что самой очень интересно, потому как подрастает два сына. И мне их педагогический подход по душе. Возможно, и вам он понравится, если познакомиться поближе с принципами и методами работы таких школ.  

Вы не знаете, Дима Зицер не предполагает курс лекций/бесед/встреч с родителями  в Праге?

Тоже очень интересно было бы посетить встречу/лекцию и т.п. с ним.

Да, прямо сейчас заодно и этим занимаемся. Думаю, что все получится :)

ну и я твердо уверена, что среднюю школу человек себе уже должен выбрать сам. обычно уже достаточно взрослый чтобы найти, сходить на день открытых дверей, записаться и сдать экзамены.

Посмотрите еще вот эту http://www.skoladavinci.cz/gymnazium/

Очень интересный вариант. Спасибо!

Мы ходим в садик и школу (у них есть еще гимназия) www.skola-hrou.cz Duhovka skola.  По системе — Монтессори. Дети довольны, мы тоже и огромный плюс, что они полностью соответствуют чешскому классическому образованию. То есть ребенок может в любой момент перейти без экзаменов в обычную школу. Образование на двух языках. Почитайте на их страничке :)

Спасибо!

Я заметила, что у людей от незнания, очень интересное мнение о «таких» школах... Начнем с того, что там в первые дни ребенок получает список из примерно 30 правил и пока он их не выучит (как себя вести, куда можно ходить, куда — нет, что можно делать, а что нет... Что такое уважение и тд..) и не сдаст как экзамен, никто к учебному процессу не перейдет. Домашнее задание задают! и не мало!! Уроки тоже разделены, рисование никогда не смешается с музыкой или математикой.. Поэтому не очень логично, когда «такие» школы комментирует тот, кто с ними никогда не сталкивался :) имхо

Школа школе рознь. Где-то с год назад или больше здесь очень активно обсуждали Вальфдорские школы, потом было очень печальное продолжение. Поэтому лучше родителям лишний раз подумать и задуматься над критикой, чем рисковать ребенком.

школа школе рознь и в гос школах, надо в любом случае смотреть документацию, аккредитацию...

Лень писать подробно, я сейчас с ночной службы, но посмотрите и на сайте Министерства образования найдете, введите альтернативная педагогика — вальдорфские и иже с ними, их много (у нас в прошлом году это был один из билетов на экзамен). Там все написано, учебные планы, и что вообще дальше, и все подробно, ибо все подчиняется легислативе.

Kouzelne skoly, rodinne centrum Andilek. Обе по методике Монтессори, но только на уровне zakladni skoly.

еще гляньте на портал svobodauceni.cz, по их методике занимается skola hlasek, но это за Прагой.

Спасибо!

специфика чешского образования такова, то на конце средней школы очень желательно получить матуриту, а она стандартная. матурита нужна для поступления в вуз или для принятия на работу. поэтому если просматриваете нестандартные школы, то следует ознакомиться со статистикой мин обр по результатам матуриты в данной школе. и не только успешностинеуспешности, но и процент допускнедопуск. что тоже важно. а то может быть — допустили 2 из 20 и оба сдали. по бумажке 100% успешность в матурите, в реале 10%. школа может быть сколько угодно альтернативна, приветлива, свободолюбива, человечна, нестандартна, ненормальна,  но если матуриту в ней не получить, то зачем она нужна? без матуриты здесь никуда. есть школы без матуриты, с выучным листом, это для тех кто матуриту не осилил, но после таких школ никуда дальше не пойдешь. 

А эта самая матурита нужна для поступления конкретно в чешские вузы?

естественно

да, без матуриты в чр в вуз не берут. есть вузы где не надо сдавать вступительные экзамены, но матурита на входе все равно обязательна. матурита — аттестат зрелости. в чехии можно ностифицировать иностранный аттестат, как заметили, или получить чешский.

и не только. матурита — это атестат о законченном среднем образовании. без него нигде, на сколько я знаю, не поступишь. 

Можно нострифицировать «maturitu» любой страны, даже не существующей.

ой. а не кинете ссылку на такую статистику. нигде не могу найти.. 

Какую статистику ищем?

конкретно — статистику по гимназиям, о том — сколько человек были допущены к матурите, сколько ее сдали, как сдали. идеально еще потом кто-куда поступил 

Такая информация есть на страницах некоторых гимназий, общей статистики по Праге не встречала. Спросите на министерстве может они подскажут.

ой, я встречала, за позапрошлый год, а сейчас не могу найти...

вот именно что некоторых.